创新思维训练的案例化教学模式及其实践

创新思维能力的培养对工程教育具有重要的意义。本研究从创新能力不足的主要原因是缺乏有效的创新方法入手,将可拓学理论引入工程创新思维训练,通过经典故事的解读与大学生日常生活难题的流程化求解,形成一套案例化、形式化、流程化提升创新思维的可拓模式。本研究通过对比实验验证了该方法的应用效果。通过案例的可拓学分析等方法训练创新思维的模式对其他课程的教学创新也具有一定的参考作用。     

论职业院校创新性人才培养中的十对关系

当前社会不仅需要大批技能型人才,还需要具有一定创新性的技能人才。职业院校创新性人才的培养,必须处理好创新教育与传统教育、创新教育与素质教育、创新意识与创新技法、基础知识与创新能力、智力因素与非智力因素、逻辑思维与直觉思维、聚合思维与发散思维、先天素质与后天素质、客观环境与主观努力、左脑功能与右脑功能等十对关系。     

倒过来想

"逆向思维"一词,在有一定文化知识的人们中间并不陌生。但是,怎样运用逆向思维去创新,有文化也未必都很熟悉。《倒过来想》一文,通过实例介绍了在创新活动中运用逆向思维的5种途径,具有一定的实用价值。     

“新视野书系”已出版图书简介

<正>一、提高领导素养类1.现代领导哲学思维——领导智慧的养成途径李小三主编ISBN978-7-80168-453-0定价35元一个视野广阔、目光深远、思虑周全的领导者,一定是具有哲学头脑的人。哲学思维能力特别是创新思维,是现代领导者的必备素养。本书围绕如何提高领导干部的哲学思维能力特别是创新思维的培养,结合领导工作实际,对系统思维、过程思维、逆向思维、发散思维、超前思维、辩证思维、战略思维、求     

论如何构建全员创新机制激发队伍活力

在企业发展探索中,用好员工的头脑智慧远比让其简单操作价值更大.但不少企业仍陷于员工活力不足、创新动力不强的瓶颈,缺乏破解良策.通过对创新机制的思考和探索,有助于发现思维理念、管理定位、有效落地等方面的问题,有助于寻找新的破解途径,有助于激荡思维、形成统一战略方向;特别是组织在这过程中,如何进一步找准定位、发挥应有的主导、引导作用,具有一定的理论意义和现实意义.     

中职学校思想道德教育与创新素质的培养

中职学校的思想道德教育在激发中职生的创新动机、培养创新思维、引导创新追求等方面具有重要作用。要积极创新思想道德教育的观念、优势、方法、手段,发挥其在培养中职生创新素质方面的功能。     

思维创新

关于创新有太多的提法:管理创新、领导创新、知识创新、技术创新、教育创新、体制创新,等等。创新的本质是什么?归根结底是思维的变革与创新。企业的问题,不仅是技术的问题,而是人的问题,主要是思维的问题;观念要更新,思维要创新。没有哪一种东西是唯一的,没有哪一件事情是一定要按照某种方式去做的。人与很多动物的区别在于,我们知道自正处于对某种有意识的认知过程中;人可以靠自己的大脑认识自己的大脑,而基他动物却不行。要进行思维创新,就必须知道思维创新有哪些障碍,并寻找思维创新的策略。一、思维创新的障碍     

摒弃传统思维的五个认知维度 《传统企业的黄金20年已经到来》2015年2期

在互联网思维洗礼下,"众筹、众创"模式不仅让传统企业再次创业的成本达到历史新低,而且也让企业走上了快速发展之路。摒弃传统思维,真正将互联网思维落地,其认知维度有五:一是人力资本创新,打造一批具有创新思维、创造能力,能够认同企业文化且能奋斗的队伍;二是思维创新,从过去搞定客户、让客户满意、感动客户,演变为成就客户,让客户享受企业价值;三是技术创新,始终聚焦客户需求,将互联网思维移植到产业价值链上,争取一个产品就是一个产业集群;四是制造业服务化的工业4.0创新,通过智能制造催生     

创新思维型人才的培养

２１世纪被公认为知识经济时代,许多国家正在研究对策,采取有效措施迎接知识经济的到来,力争在知识经济时代的国际竞争中抢占制高点。知识经济的核心是创新,而创新的决定性因素是具有创新思维能力的人。因此,面对知识经济时代的机遇与挑战,加强对创新思维型人才的培养,具有非常重要的现实意义。创新思维型人才的特征 创新思维型人才,是指能够自觉能动地综合运用各种思维形式和方法,对解决问题提出新颖有效方案的人的总称。创新思维型人才所具有的创新思维能力,包括科学的想象力、敏锐的洞察力、迅捷的直觉力、准确的判断力以及熟…     

创新创业教育在现代工程训练中的应用——以激光加工训练为例

创新创业教育是国家创新驱动发展战略的重要组成部分,也是适应"大众创业,万众创新"大环境下实践教学改革的迫切要求。本文结合激光加工工程训练的特点探讨了如何将创新创业教育融入于现代工程训练教育当中。以项目驱动模式取代传统工种训练模式,通过科学地设计工程训练项目及产品加工制作过程中的各个教学环节,鼓励学生从结构、功能及外形上进行创新提高并注重整体性思维的引导,以产品为导向,进一步促进学生创业思维的形成。对现代工程训练实践教学改革具有一定的借鉴。     

从思维创新到经营创新

思维是在实践基础上,对感性材料进行分析、综合、判断、推理等理性认识活动及其过程。思维具有能动的创造性,现代企业的经营者应充分发挥思维的能动性和创造性,进行思维创新,以全新的观念和思路做出正确的经营决策,独辟蹊径地寻求解决企业经营问题的新方法,实现企业经营创新。一、从思维创新到经营创新思维活动作为一种精神现象或观念运动是内在于人脑之中的,是一种非感性的无形的存在,它     

专创融合背景下的医学类高职院校学生创新创业课程设计探索

创新创业基础是高职院校开设的一门公共必修课,创新创业教育旨在培训具备创新精神、创业思维和专业素质的人才。因此学生的创新精神和创业思维一定要和专业相结合,才能真正培养出社会化、专业化、技能化的高素质人才。创新创业课程设计应在课程设计理念、课程目标、课程设计、课程实施以及课程评价等各个环节,有效融入专业设置和专业内容,从而有效提高学生的创新创业能力。     

论创新思维的障碍及克服对策

创新是人脑的机能,人人都有创新的禀赋.但由于受到各种创新思维障碍的影响,人的创新潜能很难得到应有的发挥.制约创新思维的障碍主要来源于人们头脑中的传统观念、固有观念及长期思维实践中所形成的习惯和定势.克服创新思维障碍的有效对策在于,克服胆怯心理、具有批判精神、学会运用创新思维的原理和方法等.不仅如此,还要通过积累丰富知识、坚持独立思考、冲破习惯束缚、提高联想能力、把握直觉和灵感等直觉进行创新思维的培养和训练.只有这样,才能将人们所固有的创造潜能充分地挖掘出来.     

在素质教育中培养学生的创新思维能力

创新思维对于实施素质教育具有重要的意义。培养学生在素质教育中的创新思维能力,要正确把握创新思维的基本特征,充分认识创新思维在素质教育中的重要性。在实践中,要引导学生树立明确的目标,激发和发展学生的创新思维能力,推动素质教育的发展。     

创新思维的四大基本原理

创新思维的基本原理是创新思维中具有普遍意义的原理和规则。研究创新思维基本原理是构建创新思维学理论体系的需要,也是有效进行创新教育的需要。创新思维基本原理以创新思维的本质为基础。创新思维的本质在于出“新”,在于对现有思维方式的超越。为了实现这一本质,要求我们在创新思维中必须遵循四个方面的基本原理:一是陌生原理,就是在认识事物时要学会用陌生的眼光看问题,以发现别人发现不了的东西。只有这样才能撇开那些已知、熟知的东西,以及由此产生的思维定势的影响;二是归本原理,就是在解决问题时,要努力抓住事物的本质、本源,要善…     

认识活动的能动性与创新思维

认识能动性是创新性思维的哲学基础。正确理解认识能动性,对于培养创新思维能力具有重要的意义。认识能动性的主要内涵是,认识活动具有主动性和主观性;认识活动具有选择性、批判性和创造性;认识活动以文化为基础。在分析认识能动性的基础上,提出培养创新思维的关键在于,激发创新意识,锻炼创新思维能力,拓展文化视野。     

创新思维发展障碍及对策

创新是人脑的机能，人人都有创新的禀赋，但由于受到各种创新思维障碍的影响，人的创新潜能很难得到应有的发挥。克服创新思维障碍的有效对策在于克服胆怯心理、具有批判精神、学会运用创新思维的原理和方法等。不仅如此，还要通过积累丰富知识、坚持独立思考、冲破习惯束缚、提高联想能力、把握直觉和灵感等进行创新思维的培养和训练。只有这样，才能将人们所固有的创造潜能充分地挖掘出来。     

以创新驱动发展

<正>只有具有持续创新精神和能力的人,才能持续对传统生产力要素重新组合、催生新业态或者让企业走出困境实现螺旋式提升。企业家精神中创新精神最难持续,因为当企业发展到一定时期,企业的所有活动已经建立了规范,严格落实规范成为了工作重点,思维往往会被已经建立的管理、生产体系所束搏,面对变化了的社会环境和需求而难以改变。因此,创新是企业家精神的内核。只有具有持续创新     

对提升三种思维能力的思考

思维是人类特有的认识过程,一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。战略思维、创新思维、辩证思维就是理论思维的几种非常重要的形式,对引领人类社会发展、推动社会实践具有重要作用。本文从明辨三种思维的本质内涵、应用现代认识工具、广泛参加社会实践这三个方面论述了提升战略思维、创新思维、辩证思维能力的途径和方法。     

以学科竞赛为依托,培养创新型人才

培养应用型创新性人才是大学教育的重要任务,所谓应用型创新性人才,就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的特殊人才。独立学院重在培养学生创新思维和学生实践能力,而大学生学科竞赛是整合课内外实践教育教学的重要环节,是培养学生创新精神和动手能力的有效载体,对培养和提高学生的创新思维、创新能力、团队合作精神、解决实际问题和实践动手能力具有极为重要的作用。