审计案例分析法在高职教学中的应用

高职院校如何结合其特色来完善审计教学,克服传统教学的弊病,培养学生的职业判断能力和综合分析能力,成为审计教学工作者亟待研究的内容。文章通过采用案例分析法在审计教学中的运用,谈谈自己的看法。     

高校审计实验教学体系探讨

审计工作对审计人员的专业判断能力要求较高，很多高校在审计专业教学中希望通过案例教学的方式提高学生的审计职业判断力，但收效甚微。为了提高本科学生实践能力，毕业后能够快速适应工作岗位的要求，应从教学模式、教学内容和课程设置三方面构建一个有效的审计实验教学体系。     

试论审计职业判断与审计风险的关系

良好的审计职业判断能力有利于审计职业风险的抵御。本文通过对审计职业判断与审计风险涵义的分析,分别阐述了审计职业判断与重大错报风险、检查风险的关系,提出了提高职业判断能力的措施。     

试论审计职业判断与审计风险的关系

良好的审计职业判断能力有利于审计职业风险的抵御。本文通过对审计职业判断与审计风险涵义的分析，分别阐述了审计职业判断与重大错报风险、检查风险的关系，提出了提高职业判断能力的措施。     

职业判断能力培养为核心的会计教学重构

以原则为导向的新会计准则的实施,对会计人员职业判断能力提出了更高的要求.然而高校会计专业学生的培养面临着重理论轻实践、重教师轻学生、重分数轻能力的问题.本文借鉴国外教学方式改革的经验证据,提出以培养学生职业判断能力为核心,通过沙盘模拟教学、情景式教学、研讨式教学和创新考评制度重构会计教学模式.     

新审计准则背景下审计教学改革探讨

新审计准则颁布后,审计理念向现代风险导向审计转变,充分利用审计职业判断,合理把握重大错报风险成为审计成败的关键。审计职业判断能力不仅取决于审计实践经验,也依赖于审计基本理论。高校是培养审计人才的基地,本文就目前我国高校审计教学中存在的问题及改进措施进行探讨。     

探析高职财务会计教学中职业判断能力的培养

随着市场经济的发展,会计部门在企业中的地位有所改变,会计人员的工作方式也有所改变.职业判断能力成为企业会计人员生存的关键.尤其是会计人员对企业经营状况的判断,是企业发展过程中的重要任务.但我国高职院校在会计教学过程中,重理论而忽视对职业能力的培养.因此文章分析了职业判断能力的重要性,并针对目前高职财务会计教学现状提出了提高学生会计职业判断能力的具体方案.     

重视职业判断在注册会计师审计中的运用

本文探讨、分析注册会计师职业判断在审计实务中的作用、注册会计师职业判断的原则及为什么要重视注册会计师职业判断能力,并提出提高注册会计师职业判断能力的建议。     

对审计准则中审计职业判断的思考

随着审计执业对审计师职业判断能力要求的提高,新准则进一步强调了审计中职业判断的重要性,突出表现在在审计报告中增加强调事项段和其他事项段的修订。那么,为什么职业判断的作用会日益重要?如何提高审计师的职业判断能力?本文将从四个方面进行一些探讨。     

会计教学改革与学生会计职业判断能力培养

面对经济发展对会计人才提出的新要求,文章简要论述了现行会计教学中存在的弊端,提出培养学生会计职业判断能力的必要性及怎样在会计教学中加强会计职业判断能力的培养。     

地方工科院校会计学专业创新人才职业能力研究——以审计职业判断能力为例

地方工科院校创新人才的培养是高等教育创新的重要内容,其中的一个重要方面是职业能力的培养。本文基于会计学专业视角,以审计职业判断能力培养为例,分析目前地方工科院校会计学专业创新人才职业能力培养存在的问题,并提出培养职业判断能力的对策。     

基于现代风险导向审计的职业判断研究

20世纪70年代以来,由于审计责任的扩大,针对注册会计师审计失败的诉讼案件急剧增加,注册会计师职业判断的研究得到前所未有的重视,审计理论界和实务界都加入到对职业判断问题的研究中来.高质量的会计信息是资本市场正常有效运转的前提和基础,而注册会计师则是高质量会计信息的合理保证者.正确的审计意见来自注册会计师正确的职业判断,因此注册会计师职业判断能力的高低将直接影响到审计意见的质量.     

高职审计实务专业课程体系改革与实践探讨

审计实务专业主要培养审计方面的专业人才,对知识的理论性与实践性要求都很强.本文以山东商务职业学院为例,通过对审计实务专业课程体系进行研究和分析,从课堂教学和实训教学两方面进行改革,课程内容以情境为单元,重新整合以实现“审计理论教学与实际企业案例”、“审计实践教学与会计教学”双接轨,形成学生职业技能、职业综合能力和职业素质的有机结合.     

审计职业判断在报表审计中的应用体现

随着审计理论的发展，审计环境的变化，审计职业判断在报表审计中的作用日益凸现，已成为提高审计质量降低审计风险的必要手段。笔者结合报表审计的过程和阶段．全面分析了审计职业判断在报表审计中的应用体现，旨在通过分析，强化审计职业判断能力的培养，以提高审计质量。     

会计实践教学中加强学生职业判断能力 培养应用型人才的研究

2006年财政部颁布了39项企业会计准则,并于2007年开始实施,要求会计人员必须具有良好的职业判断能力。当前我国会计职业判断能力仍然很不理想,不能较好地提供公允的会计信息。为了在新准则下较好地做好会计工作,必须提高会计人员的职业判断能力,以培养适应现代经济环境需要的会计专业应用型人才。会计职业判断能力应该是一种均衡能力,包括会计职业道德与会计专业技能两个方面,是两者的动态均衡,两者互为依存,是直接影响会计职业判断能力的主要因素。由于会计职业判断能力是一种均衡能力,因此,我国高等教育的教学改革,应该围绕学生会计专业基础课《基础会计学》教学中会计职业判断能力的提高,同时侧重会计职业道德和会计专业技能两个方面,均衡调整教育资源配置和目标,实现教育效益的最大化。     

对高职会计专业学生职业判断能力培养的思考

新会计准则的实施和不确定会计事项的逐渐增多,使得会计职业判断能力在会计工作中变得异常重要。本文对高职会计专业学生职业判断能力培养现状进行了分析,从改变课程设置、引入案例教学、加强实践指导等几个方面提出了相应的对策。     

会计实践教学中加强学生职业判断能力 培养应用型人才的研究

2006年财政部颁布了39项企业会计准则,并于2007年开始实施,要求会计人员必须具有良好的职业判断能力。当前我国会计职业判断能力仍然很不理想,不能较好地提供公允的会计信息。为了在新准则下较好地做好会计工作,必须提高会计人员的职业判断能力,以培养适应现代经济环境需要的会计专业应用型人才。会计职业判断能力应该是一种均衡能力,包括会计职业道德与会计专业技能两个方面,是两者的动态均衡,两者互为依存,是直接影响会计职业判断能力的主要因素。由于会计职业判断能力是一种均衡能力,因此,我国高等教育的教学改革,应该围绕学生会计专业基础课《基础会计学》教学中会计职业判断能力的提高,同时侧重会计职业道德和会计专业技能两个方面,均衡调整教育资源配置和目标,实现教育效益的最大化。     

高职会计实训与审计实训教学的无缝对接

高职会计专业的会计实训和审计实训是会计专业实践教学两个重要且相关的环节,然而,目前很多高职院校将这两门实训课程作为独立无关的课程开展教学,未能将其整合为有机整体,在一定程度上影响了学生会计专业知识的巩固和职业能力的提升.笔者结合实际工作,介绍了利用学生会计实训成果作为审计对象开展审计实训教学的做法,此举一方面训练了学生的审计工作技能,另一方面可以检验学生会计知识的掌握程度,帮助学生发现问题,纠正错误,提升会计职业能力.     

现代风险导向审计下高职审计教学探讨

现代风险导向审计对审计职业能力提出更高的要求,合理、有效地评估客户财务报表存在的重大错报风险尤其重要.因此,审计学作为高职高专会计学专业主干课程之一,在审计学教学方面面临着新的难题.本文就提高学生现代风险导向下审计职业能力的教学措施进行了探讨.     

如何提高我国审计判断质量的现实思考

作为高质量会计信息的合理保证者,审计人员需要具备比较强的判断能力.判断能力的高低则是审计人员能否有效完成审计任务的关键.本文将在分析我国审计判断现状的基础上,对如何提高我国审计判断质量进行探讨.