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会计实训与审计实训课程都是以—套企业财务资料为基础开展实验教学,虽然教学目的有所不同,但是教学内容存在交叉.实施会计审计实训一体化教学改革,在会计实训中开展设错教学,以会计实训的设错教学成果为基础开展审计实训,可以使学生在充分了解企业的基础上,熟练会计、审计软件操作,思考会计与审计理论的应用,进而真正实现应用型会计、审计人才的培养. 相似文献
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李爱红 《河南财政税务高等专科学校学报》2013,(6):61-64
实训课程在高职院校的人才培养工作中占据着重要地位。传统的教学手段和教学方法制约着实训教学质量和进度,难以实现实训教学的知识目标和能力目标。会计电算化实训课程进行翻转课堂的微课程改革尝试,运用信息技术,把课堂讲授和指导操作分解为微小的知识点并录制成简短的操作视频放在网络学习平台上,学生可以利用课余时间进行知识点的自主学习,通过完成教师设计和推送的任务作业,组合知识点并获取新知识,学生的探索创新、团队协作、沟通交流、自我展示等能力也得到锻炼和提升。这种教学尝试翻转了传统的"教师讲、学生听"的教学模式,以任务为主线、学生为主体,实现了分层次教学和个性化教学,值得关注和推广。 相似文献
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《审计学》课程的整体教学设计,按照"工作过程导向"的教育理念,以审计的工作过程来组织教学内容,通过审计实训加强学生处理审计业务的能力,真正将"教、学、做"融合,全面提升学生的职业技能. 相似文献
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李敏 《河南财政税务高等专科学校学报》2009,23(4):82-83
当前高职高专院校为了提高会计专业学生的动手能力,使学生更好地就业,加大了会计实训课时比例.会计实训教学目前存在的问题是学生缺乏学习兴趣、专业课知识不连贯、理论与实务结合差、学生不按规范实训等.应通过情景模拟教学,督促学生使用正确的错账更正方法,加强理论教学、增加实训内容,密切理论与实务的联系解决会计实训教学中的问题. 相似文献
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实训教学是教学内容重要组成部分,是学生在校期间获得实训能力和职业综合能力的主要途径和手段。本文分析了当前中职学校会计实训教学存在的问题,研究了实训教学"双平台三阶梯"的有效模式及主要教学方法。 相似文献
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吴朝晖 《行政事业资产与财务:下》2013,(16)
高职院校的人才培养目标即是增强学生的专业岗位动手能力,而这一能力的获得必须通过实训教学活动来实现.因此,学校实训教学质量的好坏就直接关系到高职院校人才培养计划是否能实现,关系到学校的竞争力.文章从分析高职会计实训教学发展现状入手,通过探讨会计实训教学的改善思路,试图解决我国当前高职会计实训教学方法的应用问题,从而更加满足学生未来的工作需要,为学生的职业发展打下坚实的基础. 相似文献
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随着全球经济一体化的蓬勃发展,市场对审计专业人才的需求已经发生了根本性的改变,传统教学理念已不能适应当前企业的用人需要,从职业教育的目标出发,我们必须创设良好的学习情境,充分发挥学生的主体性和创新精神。项目导向教学是以学生为主体,以教师为主导,采取合作学习组织形式,通过完成具体项目审计,高效促进学生主动接受知识,培养学生自主学习、实际操作、强化团队合作等综合能力,同时提高教师实践水平和解决实际问题的能力。 相似文献
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随着我国市场经济的高速发展,社会中对于财务审计人员的需求量也越来越大。在这之中,不仅需要具备注册会计师资格的高层次财务审计人员,还需要具备实践能力以及分析判断能力的基础审计人员。在高职院校中,主要目标在于培养高技能高素质的专业技术型人才,提升高职财会专业学生的财务审计能力也是其中的一个重要教学任务。目前,大部分高职院校都在财务管理教学中开设审计这一课程,不过其中绝大部分院校都是以传统审计课程教学体系为主要教学方式,他们较为重视理论,忽略了实践的重要性,因此无法激发学生学习财务审计知识的兴趣与实践操作能力。基于此,需要相关高职院校加大对学生们财务审计实践教学的力度,以提升他们的实际操作能力,能够在未来的岗位中发挥出知识的优势。下面阐述高职财务审计实践教学现状与高职财务审计进行实践教学的措施。 相似文献
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会计实训是会计专业学科建设和教学改革的重要内容。社会对会计专业人才的需求发生了较为深刻的变化,如何提高会计专业学生的实践操作能力,让学生实现"零距离上岗",以适应社会的发展变化,成为会计专业教育亟待解决的问题。文章针对目前我系会计实训教学体系存在的问题,设计了以学校和企业为两条主线全程参与实训教学各环节,分专业基础技能、专业专项技能、专业综合技能三阶段技能获取,培养学生会计核算、会计检查、财务分析三方面能力的"两线三段三能力"模式的实训教学体系,以期在新体系下能够培养更适合社会需求的高素质应用型会计人才。 相似文献
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在应用型本科人才培养目标下,传统的审计教学方法难以培养学生的知识综合运用能力、实践与创新能力,难以达成教学目标.审计教学方法应突破单纯的讲授法,根据教学内容合理安排教学方法,在优化讲授法的同时灵活运用案例分析与实训等方法,并结合经济生活、利用信息技术及多媒体教学辅助手段拓展课堂.通过建立一个相对完整、相互促进的方法体系提高学生的学习兴趣、增强学生的参与和互动,使其形成良好的专业素养,提高职业思维能力与创新意识. 相似文献
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举办技能大赛是职业教育执行党的教育方针、落实科学发展观的一项重大举措,是职业教育的又一项重大制度设计与创新。本文提出借鉴大赛训练方式,将技能大赛知识融入日常教学实训操作,强化会计电算化实训中实用性,达到以赛促教,以赛促学,实现技能大赛和会计实训教学双赢。 相似文献
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在高职院校的实训课程中,不仅培养学生的职业技能,还应关注学生的综合素质的培养,传统的实训教学模式往往忽视了学生能力的培养,需要探索新的教学模式,以适应社会的需求。项目教学法强调了对学生职业能力的培养,同时完善了对学生的综合素质的培养。本文以车工实训课程为例,介绍了项目课程教学中车工实训课程的设计与实施方法。 相似文献
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李珩 《河南财政税务高等专科学校学报》2015,29(2):79-81
教育部提出深化教育改革、强化高职高专院校毕业生的职业素质与实际操作能力的教育发展主导思想。因此,高职高专院校只有加强实践环节教学,才能更好地完成人才培养计划,提升学生的就业竞争优势。高职高专院校会计综合模拟实训课程教学过程中存在实训教材内容相互之间没有联系,构不成相对完整的知识体系,不能及时更新;课程评价体系忽视对学生进行会计知识综合运用能力的考核;指导教师能力和水平有待提升及实训经费投入不足等问题。高职高专会计综合模拟实训课程教学应根据高职高专学业标准,编写有针对性的系列教材;创新实训途径,建立新的实训评价体系;加强双师型教师队伍建设,鼓励教师到企业顶岗实践;提高教学管理部门的重视程度,加大实训课程的各项投入。 相似文献
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计算机技术的发展让我们处于一个快速变化的信息化时代,在高校的教学实践中,以往实训式的教学方法对于信息时代的财会专业来说已经力不从心。财会专业亟须进行实训教学的信息化改革。这种改革需要从课堂知识、传授模式和教育方式等层面找到着力点,并且在实训模式中增加研究部分,老师要在教学中增强学生的实践模拟氛围,并指导他们自己完成学习探索。教学改革要围绕教学流程和传授内容开展实训设计。不论是教学准备、实践操作、教学目标还是针对学生的知识程度和能力水平进行的考核,都需要老师认真研究分析,并找到更适应信息化改革的方法。 相似文献