保险公司防范汽车保险欺诈的措施探讨

目前，我国汽车保险欺诈的类型主要有车主私人骗赔和汽车维修单位骗赔两类，导致车险欺诈的原因主要是保险公司自身经营制度不严，在承保、理赔环节存在风险漏洞等。保险公司应加强车险经营管理，从承保、理赔环节入手，建立新的车险业务发展战略，以防范汽车保险欺诈。     

高校公共体育教学中足球教学改革探究

随着我国教育体制的不断发展,我国传统的教学所存在的问题已经无法与当前社会发展相适应.足球教学作为高校公共体育教学中的重要内容,其传统的教学内容、目标等存在很大的问题.因此,对高校公共体育教学中足球教学的改革具有其必要性,探究高校公共体育教学中足球教学的改革,有利于我们发现问题、分析问题、解决问题,从而更好地推动高校公共体育教学中足球教学的改革与发展.     

普通高校法律双语教学基本问题的再认识

目前我国高校法学专业都在积极进行法律双语教学的改革.但是由于对法律双语教学的教学理论研究尚处于摸索阶段,法律教育界在双语教学课程的设置、教材的选用、教学方法的改革等问题上仍存在一定的分歧和误区,法律双语教学的教学效果尚无法在一个客观、科学的体系中进行综合评估.笔者通过对以上几个问题的分析,提出构建一个课程结构合理、师资队伍稳定、教学方法成熟、教学效果具有可预见性的符合我国国情的法律双语教学模式的思路.     

车险费率改革重在保护消费者利益

目前在我国公路行驶的各类机动车辆中,超过八成的车辆属于普通民众所有,公众对于汽车保险的服务越来越关注.但是,我国保险业近年来因为车险产品与服务屡遭社会诟病,促使中国保监会于2012年3月8日出台《关于加强机动车辆商业保险条款费率管理的通知》,通过对车险管理制度、条款费率进行全面改革,对保护消费者利益,规范理赔服务规范标准提出新的要求,全面启动了车险费率条款管理制度改革.     

我国职业教育课程改革现存问题及改革措施

我国综合国力的提升对职业教育培养出来的人才的操作技能与综合素质要求越来越高.职业教育课程改革是保证培养出来的人才符合社会需求的重要保证,是提高职业教育质量的关键,是树立职业教育品牌和特色的有效做法.我国职业教育课程改革在课程开发、课程结构和比例、课程评价、对学生课程学习的考核方式等方面存在一定的问题.针对这些问题,提出了相应的改革措施,以期为职业教育课程改革提供新方向.     

统计学课程质量标准构建及实施建议

高校毕业生质量和数量的矛盾正逐年扩大.我国正处于产业以及经济结构转型阶段,高校经管类课程的改革受到重视,因此进行经管类相关课程质量标准建设具有积极意义.本文以统计学课程为例,在分析课程教学现状的基础上,从教学目标质量标准、教学内容质量标准、教学方法质量标准、教学考核质量标准、教学实践质量标准五个方面对统计学课程质量标准进行了探索.     

互联网+背景下高校会计教学改革探析

随着互联网+时代的发展,高校在培养各方面人才的要求得到提高,并且也有了新的目标.在这一背景下,高校的教学有必要进行一次深入的改革,而会计学科是高校经济类学科中的重点学科,因此,对高校会计进行教学改革存在一定的必要性,并且受教学思想、目标以及课程设置的影响,高校会计教学仍存在问题亟待解决.本文主要针对当前存在的这些问题,对互联网+背景下高校会计教学改革进行探讨,以使问题得以解决.     

论新课改背景下地方高校师范生教学基本能力的培养——以吉首大学师范生为例

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,新课程改革不仅对在职教师提出高要求,而且使未来的教师面临着挑战。地方高校师范专业作为培养教师的摇篮,理应主动与新课改相对接,培养师范生具备适应新课改需要的教学基本能力。但是,地方高校在培养师范生教学基本能力上还存在着教育理论课程设置不合理,教育技能训练不到位,教育实践环节较薄弱等问题。究其原因既有师范生自身的因素,也有地方高校在人才培养机制方面等原因。因此,需要地方高校从完善教育理论课程设置,加强教育技能训练,重视教育实践环节这几方面着手改革,以促进师范生教学基本能力的培养。     

项目式教学模式在《企业形象设计》课程中的实践

项目式教学模式符合工作过程导向的职业教育观要求,在新课程改革的背景下,各学科都在积极地进行改革,致力于培养应用型、创新型的高级人才.《企业形象设计》作为职业教育课程改革的重要内容,从企业形象设计的学习目标、职业行动领域分析以及设计教学情境的等方面都做出了一定的要求,本文笔者将从传统教学模式存在的问题、项目制教学模式的优势以及项目式教学模式在《企业形象设计》课程中的运用与实践进行详细阐述,以期推动我国的职业教育改革事业的发展.     

《形势与政策》课程教学理念及模式之探索

形势与政策课程形势与政策课是高校“两课”的重要组成部分，是一门基础性课程，也是提升大学生政治素质的重要途径。该课程具有很强的导向性、政策性和时效性。但在教学理念及模式方面存在着一定的误区和有待商榷之处，因此树立正确的教学理念，改革传统教学模式，提高形势与政策课的教学水平，是值得研讨的重要课题。     

双语教学中中西方会计差异分析——以《基础会计》课程为例

为适应经济全球化的发展,越来越多的高校会计专业开展双语教学,然而双语教学不是简单的“英译汉”,而是主要利用英文学习西方会计的理论知识.虽然我国顺应了会计国际趋同的趋势,但我国的会计还是与西方会计存在一定的差异.本文以《基础会计》双语课程为例,分析教材内容、中西方会计在会计循环、会计科目和账户、会计分录、会计账簿等方面存在的差异,使学生了解中西方会计实务的差异,促进会计双语教学效果的提高.     

新时代背景下高校培育生态道德观的路径探析

加强新时代生态文明建设,就要对人民进行生态道德观教育,而高校是作为我国德育的重要阵地,在推进我国生态文明建设、丰富高校德育内涵以及培育时代新人等方面发挥着重要作用,但同时在进行生态道德培育的过程中,也存在一些不可避免的现实挑战,需要通过理论与实践相结合、课程改革以及营造良好的社会氛围等方面来推动高校生态道德教育的发展。     

财经类本科高校物流专业外语教学模式研究

物流专业英语教学是财经类本科高校物流专业学生专业教育中的一个重要环节。文中针对当前我国财经类高校物流专业课程教学中存在的问题,结合本人物流管理专业外语课程教学中的实践,进行相关阐述,并对我国高校物流专业外语课程教学方法的改革与创新提出了一些建议。     

应用型本科市场营销专业实践教学质量标准的制定与思考

应用型本科院校是以培养实践型人才为主的院校.目前而言,我国的应用型本科院校的实践课程取得了一定的发展.市场营销专业作为应用型本科院校的热门专业,同时又是一门与市场紧密联系的专业,应对其实践教学质量标准应有较高的要求,其应形成一个完善的体系.总管近几年我国各大高校对于市场营销专业的实践课程授课情况,在取得一定成就的同时也存在一定的问题.本文以市场营销课程实践教学的现状为出发点,对实践教学标准的制定提出了完善建议.     

分类教学在机动车辆保险与理赔课程中的应用研究

分类教学作为提高教学效果的一种新的教学模式,旨在有针对性地培养各类人才。为了更好地实现分类教学的目的,在具体的实施过程中应注意分类方法和教学实施等方面的问题。通过对机动车辆保险与理赔课程分类教学的探索研究,借以为高职汽车类专业课程教学改革提供新的尝试与借鉴。     

《电子商务》课程的教学创新

现代科学技术和电子商务的快速发展客观上要求《电子商务》课程教学必须进行相应的改革和创新,但当前我国的《电子商务》课程教学还存在不少问题,如教材内容与社会需求脱节、教学方法陈旧、教学实践环节偏少等等,只有从改革教材选用机制、创新教学方法、开拓教学实践这几个方面实现创新,才能真正提高我国《电子商务》课程教学质量,从而促进电子商务发展水平的提高.     

大学美术教学改革中突出问题及对策分析

随着我国教育改革力度的不断加大和教育体系的日益完善,大学美术教学从教学理念、教学方法等方面与传统的美术教育相比都发生了很大的变革.但是受客观条件的影响,我国大学美术教学改革仍存在着教学目标不一致、教学内容与形式相脱离等问题.文章分析了当前我国大学美术教学改革中存在的突出问题以及应对和解决对策,为大学美术教学的发展提供一定的借鉴意义.     

高校教学改革探究

高校教学改革是个复杂的系统工程,教改应坚持人为本,通过采取一定措施鼓励与引导教改项目的申报、跟踪管理项目研究过程,激发教师的积极性,抓住课程教学与实践环节,并积极探索课程改革、教法及教材以达到教改的最终目的.本文笔者从教学改革的人本理念、导向功能和教学改革的协调与统一三个方面简要谈谈对高校教改的一些看法.     

浅谈应用型高校体育课程改革现状及发展研究

应用型本科高校是近几年为了满足我国经济社会发展对高层次应用型人才的需要以应用型为办学定位的本科高等学校.应用型本科正处于改革发展初期,它不用于理论型和研究型本科高校,是培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才的院校,重在"应用"二字.应用型本科高校的新使命,也对相应的大学体育提出了新的要求,我们不能照搬理论型和研究型本科的大学体育的模式.而应用型高校体育课程的问题主要表现为应用型高校体育课程的目标与人才培养目标之间对接不上;体育课程的教学内容与方法缺乏职业性和针对性;体育课程教学评价还非常单一.应用型高校体育课程在不断地发展变化中,一方面在极力调整自己的教育方法和教学模式,另一方面也暴露了体育课程教学体系凌乱等一些问题.     

非会计专业会计学教学模式创新构想

非会计专业会计学教学的教学目标、教学内容与会计专业课程存在差异。从当前高校非会计专业教学中的问题出发,对明晰教学目标,创新教学内容,以及创新教学方法与教学手段几个方面提出了构想,以期对高校非会计专业会计教学的改革提供思路。