系列贯穿式设计性实验初探

高等工程教育的教学目标应是培养学生理论、实验和科学计算三方面的能力。目前许多高校只重视学生理论课的学习，而忽视了学生的能力培养，致使学生进入工作岗位后，不适应社会对他们的需求，许多用人单位坦率的表示，现在学校培养出来的学生不好用，大多数需要二次培养。使得学校培养出来的学生和社会上需求的人才造成了脱节。因此如何培养出适应社会发展需要的高素质人才，是摆在所有教育工作者面前的严峻课题。当21世纪向我们走来的时候，我们必须培养出具有强烈创造意识、很强的实验能力和大工程意识的高素质人才。世界各国的竞争，归根…     

注重实践性教学培养实用型会计人才

随着现代信息技术的飞速发展，当今教育事业面临着新的冲击，传统的教育教学模式不再适应新世纪对人才全面培养的需要，加上在新的形式下。普通高校连续扩招，高中继续升温，职业学校生源素质下降，导致职业学校教育教学质量不同程度地滞后和下降。中专学校财会教师如何顺应时代的发展，与时具进，培养出适应未来社会发展趋势的合格人才呢？笔者就此问题浅谈自己的观点．     

面临知识经济时代的中国会计教育

以知识为基础的经济，是未来二十一世纪世界经的基本特征。知识经济时代的来临，对大学会计教育来说，无颖是机遇和挑战并存。为此，大学会计教育要适应适应经济时代的需要，就要培养和造就合格的高级财务会计管理人才，使其具有发展意识、创新意识、开放意识的时代精神和良好素质。     

关于新时期高校大学生素质教育的思考

21世纪的竞争，是科学技术的竞争，是思想文化的竞争，更是人才的竞争。面对新形势，我国高等教育必须根据未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求，转变教育思想，更新教育观念，深化教育改革，提高教学质量，培养适应现代化建设需要的高素质人才，这是我国高等教育面临的重要任务。本文就围绕教育目标，加强大学生素质教育谈些认识。     

素质教育是提高大学生适应社会发展能力的根本途径

教育的本体职能是育人,高等学校的职责就是要培养大批适应社会发展的需要的有用之才.社会对学校培养的毕业生认可程度,是检验学校教育成败的一个重要标志.学校培养出来的毕业生要适应社会发展的要求,就必须贴近社会的发展需要办学,根据社会对人才的需要及市场经济对人才的素质要求.素质教育是解决大学生适应社会发展的根本途径.     

浅谈高职院校教师观念更新与提高工作质量关系

教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。在教育教学实践中，要不断改变教育观念，加强主体性教育，增强学生的综合素质能力，提高教学质量，培养出高科技时代需要的人才。     

工专教育要适应乡镇企业发展的需要

工专教育要适应乡镇企业发展的需要●刘勤俭乡镇企业是国民经济和社会发展的重要支柱，是农民奔小康、农村实现现代化的重要途径。教育要为社会经济的发展服务，工业中等专业学校就应当适应乡镇企业的需要深化教改，为乡镇企业培养大批合格的人才。改革开放以来，乡镇企业...     

小议学生的自我管理

21世纪是竞争更加激烈的世纪,面对日趋激烈的国际竞争,学校怎样适应时代的需要,使培养的人才在未来的竞争中立于不败之地?这是当前学校教育管理工作者面临的共同挑战。《中国教育改革和发展纲要》明确提出:学校教育要由“应试教育“向素质教育转轨,即由“应试教育“转向素质教育,这是新世纪新时期教育改革和发展的必然趋势。     

全球化与我国旅游管理人才培养战略研究

全球化及加入WTO对我国旅游管理人才带来了巨大的挑战和提出了更高的要求.如何培养出适应新形势下旅游业发展需要和社会需求的旅游管理人才成为目前急需解决的问题.本文提出了旅游管理人才培养战略步骤：明确人才培养目标,搞好人才战略规划;合理定位人才层次;学校教育与职业发展规划相结合;旅游教育要求同国际接轨;重视素质教育,培养人才综合素质;注重创新意识和创新能力的培养.     

浅谈国内外创新教育

21世纪是知识经济时代,社会需要创新人才,而创新人才的培养依靠创新教育。创新教育是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在这个信息爆炸的时代,对于知识和信息的需求已经直接影响了社会的发展进程,推行创新教育成为了高校改革发展的必然趋势。推行创新教育和造就创新人才是知识经济对高校人才培养提出的必然要求。因此,国内外掀起一股发展创新教育,开展创新教育实践的热潮。     

探索高等职业教育毕业生的就业之路

２１世纪的中国教育改革是面向现代，面向未来，进一步参与世界经济的竞争。为耻适应改革开放的形势发展，培养出掌握较高技术、技能，又有一定理论知识的高层次技术人才。必须不断进行管理机制、培养目标、教学改革等方面的探索，力求走出一条具有中国特色的高等职业教育之路。     

人才素质教育的三位一体

21世纪是一个人才竞争的世纪,我国的改革开放和现代化建设需要的高素质人才。人才的素质教育贯穿于良好的教育体系之中,即家庭教育、学校教育、社会教育在位一体。     

论新时期高校创新型教师的培养

培养创新型教师既是科教兴国战略的需要，知识创新的需要，也是教育形势发展需要。为了适应2l世纪知识经济的需要，高校必须建立建全有效机制，营造宽松的学习环境和浓郁的学术氛围，鼓励和培养教师的创新意识、创新人格、创新能力和创新作为。     

统计专科教学改革思考

我国科学 校的统计专业组负着“培养适应２１世纪需要的高级实用型统计人才”的任务为完成这一基本的教育目标，统计专科教育面临着如何转变教育思想，改革教学内容和课程体系，改革教学方法和教学手段，本文将谈谈这方面的改革设想。     

“管理英才”培养过程中人文教育的“中国经验”--高校管理学科学生对人文社会科学课程的态度调查

21世纪的中国大学教育越来越被纳入到国际化和全球化的世界教育体系中。为了适应国际竞争对复合型人才的需要，在国内一流大学，特别是著名的理工科大学中普遍兴起了人文社会科学课程的教育运动，这无疑是一种极具实践价值的教育变革。好的人文科学教育的首要条件就是要尽最大努力使学生对某门人文课程或特定人文教育领域产生浓厚的兴趣。对这个问题的研究和调查，对培养管理学科的英才（包括未来的政界、科技界、商界等精英人才）具有重大的教育实践意义。     

数学教育要适应21世纪的经济发展

2 1世纪是知识经济和信息经济世纪 ,是高科技世纪。随着计算机的应用和发展 ,数学已渗入技术、科学研究和社会生活的各个领域 ,数学的应用越来越广泛 ,数学人才愈来愈受到青睐。文章讨论了如何在数学教育中培养 2 1世纪经济发展所需要的数学人才 ,推动社会经济的发展     

体育教学中的德育新探索

面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。本文就学校体育教学中的德育问题,从体育与德育的关系、体育教学中德育工作的特点以及体育教学中德育方法等方面进行阐述,作以新探索,为体育教学中的德育工作提供参考依据。     

职业学校会计专业教学改革初探

21世纪是一个社会经济、科学技术高度发展的信息化社会，传统会计学及其相关领域的知识体系、操作方式不断更新和发展，如何主动迎接挑战，未雨绸缪，改革继承发展传统教学模式，适应现代经济高速发展的要求，培养出动手能力强、反应速度快，能快速适应社会发展急需的专业性会计人才，势必会对现代职业学校传统的会计教学提出更高的要求。本文在客观分析当前职业学校会计教学存在问题的基础上，结合笔者从事会计教学10余年的实践经验，提出职业学校会计教学改革的一些初步设想。     

基于法学教育模式的法学教育目标思考

我国正处于法制建设的初级阶段,相关法学人才比较缺乏,为了适应我国目前的经济建设和法制建设的需要,我国法学教育人才的培养模式是全方位的,多层次的.然而,由于法学教育的目标范围太大,使得我国的法学教育模式缺乏一定的针对性和专业性,在一定程度上限制了我国法学教育和法律行业的发展,因此,法学教育改革的重要性不言而喻.我国法学教育的改革最重要的工作有两个方面,一是保证法学教育模式能够满足现阶段我国社会发展的需要,二是弄清楚法学教育目标.本文作者基于我国目前的法学教育模式,对法学教育目标作了相关探讨.     

知识经济与创新教育研究

21世纪是知识经济时代,“知识经济”是以高技术产业为支柱,以智力资源为依托,以知识决策为导向的经济,要求人才教育应该培养高技术产业化的人才群体。知识经济的要求和传统教育的特征说明:为了适应新的经济形势的发展,必须进行教育创新。