农村义务教育投资的地区差异

本文从三个方面对我国农村义务教育投资的地区差异及其变化进行了分析,认为,我国农村义务教育的地区投入差异的变化与国家投入体制有关.因不同地区在经费收支结构上表现出不同的特点,建议政府加大对农村义务教育投入的同时,优化教育投资结构.     

农村义务教育投资谁来承担

一、中央财政应当分摊地方对义务教育的投资(一)县乡财政义务教育投入不堪重负1994年财税制度实行重大改革后,我国财税收入的重心明显上移,尤其是向中央和省级政府转移。近十来年,中央财政占全国财政总收入的比重不断提高。省级地方政府也纷纷效仿中央的做法,将财权上收。然而,在财税收入重心上移的同时,九年制义务教育的重任并未随之上移,反而更多地转向了县和乡镇财政。据国务院发展研究中心2001年的一项调查显示,我国义务教育的投入中,乡镇负担78%左右,县财政负担约9%,省地负担约11%,中央财政只负担2%;而县乡两级负担的87%基本上都直接来…     

农户义务教育投资的分析与对策

从现阶段我国农村的义务教育投资的现状入手,应用成本收益的分析方法进行投资的可行性分析,得出义务教育投资是高效益的投资的结论,通过对现实与理论分析的差距及原因的分析,提出了提高义务教育投资的对策。     

农村义务教育投资保障新机制实施后的问题探讨

义务教育投资保障新机制实施后,农村义务教育发展取得一定成就,农民负担有所减轻,城乡教育投入差距缩小,学校经费保障得到完善。但由于在特殊的农村环境中推行新机制,还存在一定困难与问题,如乡镇学校收入减少、公用经费预测不足等,需要进一步改进和完善。     

陕西省农村义务教育的现状与分析

采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对陕西省农村中小学义务教育的现状进行了调查研究.研究结果表明:陕西省城市中小学和农村中小学在基础设施、师资、课程设置、教学手段及教学质量等方面都存在较大差异;城镇化引发的撤点并校在提高了农村中小学校办学条件的同时也引发了诸如加大了农村家庭的经济负担、增加了孩子上学的距离和不安全因素等一系列的问题.     

中国农村义务教育财政支出效率实证分析

自城乡公共服务均等化提出以来,农村义务教育作为不可忽视的一环受到了广泛的关注.为了提高财政支出效率、缩小区域间教育发展不均衡、各地区义务教育实际投入产出差异、加快城乡教育均等化进程,本文以农村义务教育财政资金投入(包含初中和小学)为研究对象,利用DEA模型测度了我国31个省、自治区、直辖市2009-2012年4年的农村义务教育财政支出效率.     

财政支持农村义务教育发展的基本分析

百年大计,教育为本,在众多教育类型当中,义务教育被称为起跑线和保底教育,它是提高全体社会成员素质的基石,是我国教育的重中之重。义务教育是一项公共产品,主要依靠政府予以提供,在推进义务教育均等化过程中政府应给予必要的引导、组织和支持。从很大程度上来说,财政资金的支持是政府提供义务教育的坚实后盾,是义务教育均等化可持续发展的物质基础。     

我国农村义务教育转移支付问题分析

党的十七大提出，要确保在2020年实现全面建成一个惠及13亿人口的小康社会的奋斗目标，最繁重、最艰巨的任务在农村。农村要发展，教育当先行。目前，我国农村义务教育转移支付资金的滥用、挪用现象普遍，使用效率低下，转移支付方式缺少较为合理的分配标准和运行机制，使得很难在实现城乡统筹发展、提高各地公共物品和服务均等化水平方面发挥其应有的作用。因此，一套规范、完善的农村义务教育转移支付制度的建立尤为迫切和重要。     

农村义务教育面临的挑战

1.农村中小学生上学困难和辍学等问题依然严重。中国农村义务教育并不是真正意义上的免费教育。随着农村学杂费上涨,不少贫困地区的农村家庭因无力支付教育经费,无法让自己的子女接受小学教育或者是继续接受中学教育。在     

农村信贷难的成因分析

文章对农户有需求而贷不到款、农村合作银行有资金但难以放贷给农户的两难状况。文章对成因进行了探讨,提出了相应的对策建议。     

四川省小凉山地区农村义务教育现状及对策分析

为了解四川省小凉山地区彝族与汉族农村义务教育的现状,分析其发展,选择了四川省乐山市峨边彝族自治县的3个镇和4个乡,深入农村入户调查6岁以上的居民受教育现状。通过深入调查,发现义务教育的实施,对小凉山地区彝族与汉族农村居民受教育程度产生了积极的影响。两民族不同性别的受教育程度随着时间的推移有着文盲率降低,普六、普九率增加,性别差异减小,民族差距减小的变化趋势。     

阜阳市农村义务教育存在问题的分析及对策

长期以来实行的城乡二元体制和工业化道路的偏差导致农村贫困,加之国家义务教育公共产品投入不足以及关于农村的教育理论与实践的偏向造成了农村教育的诸多问题.这些问题直接影响到我国义务教育的完善与发展.但是,这些问题理应得到重视却并未得到应有的重视.文章对教师队伍、学生、国家政策等方面存在的多种问题进行了调查与综合分析,并提出了改善农村义务教育的几点对策.     

政府投资项目拖欠工程款的成因分析

当前建设领域拖欠工程款问题十分严重,已影响到国民经济健康发展、人民群众和企业单位切身利益、维护市场秩序和社会稳定。在建设领域拖欠的工程款中,政府投资项目的拖欠占比高、影响大,是清理的重点和难点,也起着龙头、带动、示范作用。从根本上解决政府投资项目拖欠工程款问题,是一个长期、艰巨、复杂的系统工程,但必须首先搞清问题的现状,深刻分析其成因,以便采取有针对性的综合措施。     

调整城乡义务教育投资结构的设想

为了实现缩小城乡义务教育投资差距,加快农村义务教育发展的基本目标,本文提出以下调整城乡义务教育投资结构的设想。一、调整城乡义务教育总投资结构在大大提高城乡义务教育投资增长速度与规模的前提下调整城乡义务教育投资结构,一是调整城乡义务教育投资增长比例,提高义务教育特别是农村义务教育的投资增长速度,保持城镇学校的投资增长速度,使城乡义务教育总投资规模扩张符合教育发展的需求;二是调整城乡义务教育投资增长份额,提高农村义务教育的投资份额,使城乡义务教育总投资规模比例符合教育结构调整的要求;三是调整城乡义务教育投资总…     

农村公共品匮乏应引起重视--从农村垃圾问题谈起

近年来我国农村经济持续增长,但政府在农村公共环境卫生等方面的投入和农村的经济增长不相匹配,导致我国农村的公共环境污染,特别是农村垃圾污染日益严重。笔者认为,农村垃圾问题不仅仅是生活在农村的每一个农民应该面对的问题,更是政府应该关切的社会经济问题。各级政府应以“非典”的爆发为契机,全面反思“非典”流行的深层次原因,把自己放在提供公共服务位置上,担负起为农民创造安全的生产、生活环境的职能。一、我国农村垃圾问题:绕不开的难题随着农民生活水平的提高,人们的消费量也随之增加,各种各样的垃圾也越来越多,农村垃圾正日渐成…     

我国农村义务教育的有效供给

义务教育由于其巨大的外部效应被视为典型的公共产品。但义务教育并没有在我国农村地区得到有效供给,原因在于义务教育筹资模式存在不合理之处以及城乡二元制所导致的财政等各方面投入不公平。针对上述原因提出了相应的解决措施,希望能通过这些举措促进农村义务教育的有效供给。     

论农村义务教育的财政保障

实施科教兴国战略,科技是关键,教育是基础,而基础教育是基础中的基础。优先发展基础教育特别是义务教育,是党中央、国务院针对当前社会主义新农村建设做出的重大战略决策。按照建立公共财政的要求进一步调整支出结构,坚持有所为,有所不为的原则,加大农村义务教育的保障力度,切实解决好农村义务教育发展中存在的突出矛盾和问题,这是当前财政促进教育事业发展的首要任务。     

我国农村贫困人口人力资本投资分析

人力资本缺乏是导致贫困的根本原因。人力资本投资是解决我国农村贫困人口的根本出路。本文以贫困人口人力资本投资为切入点,通过对我国贫困人口现状的分析,剖析了我国贫困人口农村人力资本投资的反贫困作用机理,并从建立多元化的贫困人口人力资本投资渠道;加大贫困人口人力资本投资财政支持力度;完善农村人力资本投资组织机构;创新农民科技教育培训等方面对农村贫困人口人力资本投资的主要途径进行了探讨。     

农村公共基础设施投资效益分析

据对调研数据进行分类处理,发现我国东部地区和其他发达地区农户农村公共基础设施投资占其固定资产总投资的比重较高,平均为18％;中部地区的这一比重较低,平均为10％;西部地区的这一比重非常低,平均不到5％。所有社区农户农村公共基础设施投资占其固定资产总     

多渠道解决农村义务教育经费

1.加大中央财政对农村教育的转移支付力度,尤其是对中西部地区。义务教育是关系国计民生的全局性“公共产品”,不应完全让基层负责。中央政府应提高在这方面的出资力度,一些欠发达地区靠现有财力显然难以完成义务教育任务,应适度加大自上而下的转移支付力度。 2.加快教育体制改革,精简机构和人员。要