归来吧“三大作风”

最近,听到一些群众谈论"三大作风"。乍一听,以为群众在赞扬我们党员干部的思想作风和工作作风,然而,令人遗憾的是,他们所说的"三大作风",一曰理论联系实惠,二曰密切联系领导,三曰表扬与自我表扬。听罢,笔者心里颇不是滋味。大家知道,我们通常所说的"三大作风",是指理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评为主要内容的党的优良传统和作风。它是我们党在长期的革命实践中形成的,是我们党加强建设,教育人民,团结群众,战胜困难,取得胜利的宝贵财富。可是,近年来由于各种因素的影响,这些优良传统和作风在一些党员干部身上正逐渐消失,不正之风和腐败现象却在滋生蔓延。     

对“三个代表”与“三大作风”的思考

“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂，也是贯穿报告全篇的一条主线，它充分体现了理论创新对实践创新的指导作用。结合当前全系统正在开展的“作风整训年”活动，把“三个代表”与“三大作风”联系起来作深刻思考，有助于加深理解“三个代表”的时代感和重大历史意义，更加意识到作为一名党员领导干部的政治责任。     

把“三大作风”请进企业

把“三大作风”请进企业罗千红众所周知，“理论联系实际、密切联系群众，批评与自我批评”的三大作风，是中国共产党七十年来与人民风雨同舟，肝胆与共，并取得伟大成功的法宝。第一，一个学识渊博的管理者，首先表现为把所学知识与本单位实际结合起来，从技术上和管理上...     

昂贵的优惠

每逢节假日或各类商店搞店庆活动，你都会发现各大商店在醒目的位置打出优惠促销的招牌一“买多少送多少”、“充多少送多少”等等。乍一看，这些优惠活动貌似消费者能从商店那里得到很多的实惠。殊不知，在这些所谓的促销活动背后隐藏着诸多的消费陷阱，尤其是当你在消费完细细玩味时，你会发现这种优惠并不是如预期的那样实惠，而是比较“昂贵”的，而且还会有种“被套牢”的感觉。     

继承发扬“三大作风” 深入开展“三讲”教育

以整风的精神深入开展“三讲”教育,是世纪之交加强党的自身建设的重大举措。它与“理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评”的“三大作风”一脉相承。首先,要教育广大党员领导干部讲政治。讲学习、讲政治、讲正气,三者是紧密相联和相互统一的,核心是讲政治。江泽民同志指出,政治问题主要是对人民群众的态度问题,同人民群众的关系问题。因此,我们共产党人全部工作的出发点和归宿,就是为人民谋利益。目前,一些党的领导干部脱离群众,以“密切联系上级”代替“密切联系群众”,与百姓的“鱼水”关系变成了“油水”关系,这是非…     

青岛的"捆绑战略"

青岛生态市建设与2008年奥运会帆船比赛场项目建设几乎同时启动。笔者认为应实施“捆绑战略”。所谓“捆绑”就是从目标策划、具体建设项目、筹资用资等方面，都必须把生态市建设和奥运水上项目融合在一起。这一过程必须以生态经济学理论为具体依据，以生态市建设与奥运帆船比赛赛场建设双赢为目标，实现人口－－环境－－资源－－经济－－社会之间的良性循环。     

关于“生产要素按贡献分配”的理论

为了替资本主义的剥削制度辩护，西方经济学很早以前就提出了“按生产要素贡献分配”的理论，至今仍然作为西方主流经济学的重要支撑点。本文对这种理论的基本观点，特别是所谓边际产品等于生产要素贡献，要素贡献决定要素收入份额的论断，进行了多方面剖析，并且对比马克思的分配理论，揭示其谬误。最后联系我国实际，提出按劳分配存在多种实现形式，论证社会主义初级阶段实行多种分配制度的必然性，不赞成将“按要素贡献分配”作为唯一分配方式的观点。     

刘易斯模型与"民工荒"

刘易斯的二元经济模型是早期发展经济学的重要理论基石之一．本文结合中国的现实对刘易斯模型做了改造，使其变成一个包括三个阶段的模型，在劳动力供给曲线表现为水平线之前还有一个阶段向右上方倾斜，如此，刘易斯模型就能够解释不久前中国出现的所谓“民工荒”问题，“民工荒”实际上是由于工资粘性造成的一种假象，刘易斯模型的基本思想并没有错误。对企业来说。提高农民工名义工资是解决“民工荒”问题的基本措施，本文也认为农民工工资提高是一件大好事，但部分没有能力提高工资水平的企业必须实施战略、战术的调整．甚至转进内地。     

浅探"后小康住宅"

所谓“后小康”，是指进入小康起点标准后，进入富裕阶段前的过程。“十五”计划和2010年远景目标规划中提出：到2010年使人民的小康生活更加宽裕，就属于后小康生活范畴。”更加宽裕的“小康生活”是中央件中的正式提法，“后小康”是学们据此而提出的概念。     

老子杂谈简

在秦汉以前。所谓的“道家”与孔孟之学的所谓“儒家”，原本没有分开的，统统是一个“道”字，而这一个“遒”字，代表了中国的宗教观。也代表了中国的哲学，包括人生哲学、政治哲学、军事哲学、经济哲学，乃至一切哲学，都涵在此一“道”宇中。     

"物化劳动"究竟怎样创造价值

①采用“以子之予，攻子之盾”的办法，说明无论劳动对象，还是劳动资料均不创造价值；②具体阐明机器不能创造价值；③对所谓“把物化劳动还原为抽象劳动”一类“新提法”进行质疑；④说明在商品货币关系存在的条件下，马克思劳动价值论的基本要素将长期起作用。     

"泛蓝"阵营政策大转变评析

以“连宋配”为代表的国、亲两党“泛蓝”阵营为应对2004年3月20日的所谓“总统”大选，去年11月前后在“公投”、“宪政”、“统独”等原则性问题的立场上，发生了令人瞩目的大转变。显然，“泛蓝”阵营的政策大转变将对台湾岛内政局、“统独”生态以及两岸关系的未来走向产     

应淡化“管理二重性”观念

应淡化“管理二重性”观念管怀鎏所谓“管理二重性”，是指管理一方面具有自然属性，即它与生产力相联系，是合理组织生产过程的客观要求；另一方面又具有社会属性，即它与生产关系及社会制度相联系，是一定生产关系的体现，起着维护和完善一定生产关系的作用。对管理性质...     

浅议"黄灯"理论

以简单的社会现象作为着眼点，引出对“黄灯理论”的理论分析，深层次剖析其联带效应，并且结合不同种类的实际案例，探讨“黄灯理论”对企业发展的启示。     

少数民族地区"三农"问题的思考

“三农”问题是民族地区现代化过程中的基础性问题。农业、农村、农民是农村经济由传统向现代转型过程中相互联系，相互交往的三个方面。因此，解决“三农”问题，必须把“三农”问题作为有机整体加以考察，实行综合治理。     

中国"家电下乡"政策执行问题的有效性分析

家电下乡政策是国家从2007年底至今仍在推行的一项惠农政策，这项政策不仅给农民带来了实惠，更重要的是，在当前全球金融危机形势下，实施“家电下乡”对于扩大内需特别是农村市场需求，激活农村消费，缓解家电行业困境，实现中国“保增长”任务目标都具有极为重要的意义。但是政策的关键在于落实，而政策落实的重要环节之一就是政策的执行，由此希望能够通过一系列措施和对策使得此政策达到政府、企业和农民三方共赢的效果。     

关于"择校问题"的思考

学生和家庭自由选择学校是受教育权利题中应有之义。义务教育阶段“依法实 行就近入学”的规定不仅使择校成为“非法”,而且使择校和一系列不良社会 问题联系在一起,形成一个所谓“择校问题”。关注儿童少年就近入学的权利 应把目光投向农村。在大中城市,择校和就近入学并不一定形成对立。因此, 处理“择校问题”的正确路向应是进行基础教育体制创新。在体制创新过程中 应充分尊重和发挥基层的主动性、创造性,同时美、英等国在新一轮基础教育 改革中,扩大学生和家庭选择学校的权利、将市场竞争机制引入公立学校系统 等做法和思路应该能给我们很多启示。     

论中国社会改革的渐进路径--从经济体制改革透视政治体制改革

在过渡经济学研究领域，人们通常把传统体制的改革分为两种主要的方式或类型，即中国的“渐进式改革”和前苏联及东欧国家的所谓“激进式改革”，或称“休克疗法”。激进式改革基于决策者是“经济人”的理论假设，强调“整体推进”和“理论设计先行”的观点和做法。而我国自1978年以来实施的是所谓“摸着石头过河”的渐进式改革策略。事实证明，这种独特的改革路径使中国社会稳定，经济持续强劲增长，对这一路径的研究正在成为具有重大理论和现实意义的课题。     

再论企业"核心竞争力"

关于“核心竞争力”本质的界定是研究企业核心竞争力的首要问题，理论界地此存在着较大的分岐。核心竞争力是企业战略性资产。“核心竞争力”与“产品竞争力”、“企业活力”等概念既具区别又有联系。澄清企业界认识上的误区，可以增强对核心竞争力的理解和把握。     

刍议国有企业的"进"与"退"

对国有企业的进退问题，向来有争议。有的同志认为，按照市场经济的原则和公共财政的要求，国家是非盈利性的，国有企业只能生产社会服务性质的公共产品，而不应在竞争性领域从事私人产品的生产经营，即所谓“官不与民争利”。还有的同志认为，国有企业继续的大规模存