浅谈大学英语自主学习

自主学习能力是当代大学生应该具备的重要能力之一。为了真正实现大学英语的教学目标,教师应培养学生的"自主学习"的理念并帮助学生学会如何学习。本文通过对大学英语自主学习的必要性以及大学英语自主学习中存在的问题进行分析,结合实际、实践,旨在探讨解决大学英语自主学习问题的对策。     

英语学习策略指导

英语学习不应只是语言知识的学习过程,也应该是英语学习策略的学习、内化和应用的过程。一名教师要想教好英语,就必须让学生掌握一系列的英语学习策略,并自觉地运用这些策略来改善他们的学习。     

浅谈如何端正大学生的英语学习动机

大学生的英语学习动机对学习效率和成绩具有重要的影响。作为英语教师,我们要对此有清醒的认识。并从培养学生的学习兴趣、改进英语学习评估手段等方面着手,端正学生们的英语学习动机,使学生们在英语学习的道路上保持正确的方向。     

提升高职学生的英语自主学习能力

本文以天津某职业技术学院学生的高职英语自主学习现状为依据,调查了当前学生英语自主性学习的状况,结果表明,多数学生对英语自主性学习有一定程度的认识,但被动学习类型的学生占有较高的比例。所以,增强学生自主学习的能力是教师的重要责任。     

医科学生学习英语动机的激发

医学人才需要具备良好的英语综合应用能力。但医科学生在英语学习中动机缺失。在教学活动中,教师应调动学生学习自觉性,鼓励学生参与整个教学活动,培养学习兴趣,提高自主学习能力。     

高职学生英语自主学习现状调查分析报告

自主学习能力的培养是成功地学习英语的一个重要保证。因此,如何提高高职学生的自主学习能力是非常值得探讨的课题。笔者对所任教学院高职学生英语自主学习现状进行了问卷调查,通过对相关数据的统计分析,了解了学生英语自主学习状况,从而揭示出高职学生英语自主学习存在的问题并提出解决对策。     

论艺体专业学生英语学习积极性的培养与发展——以《创新大学英语》教材为例

英语学习一直是大学非英语专业学生的一大难题,对于艺体专业的学生来说更是如此。由于英语是大学必修课之一,所以尽管这类学生缺乏热情,但还是不得不被动地进行学习。探讨如何为这一类型的学生培养和发展英语学习的积极性就成为了大学英语教师急需解决的问题。论文从创新英语教材入手,从不同的教学策略出发,探讨了如何利用现有教材有效地提高该专业学生的英语学习积极性。     

浅析教师如何在教学中有效培养学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的关键所在。很多人学不好英语是因为他们对英语根本不感兴趣,如果不能激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,就不可能真正地提高学生的英语水平。     

高职高专反思性英语学习推行困难原因初探

在高职高专院校中推行反思性英语学习,有利于提高学生的英语学业成绩及教师的英语教学水平。但推行反思性英语学习这一教学改革的推行并不顺利,学生的学习成效并不太明显,而且能坚持这一教学改革的教师不多。本文将从学生及教师两个角度,探析高职高专反思性英语学习推行困难的原因。     

高职学生英语学习心理分析

文章通过调查探讨了高职学生英语学习存在的问题,透过数据分析了问题存在的心理原因,并提出了改善措施,以期提高高职学生英语学习的质量。     

激发英语学习动机研究

英语学习动机是影响英语学习效果的一个重要因素。有效地激发英语学习动机,能明显地提升英语教学的效果。文章通过对英语学习动机影响因素的分析,提出激发学生英语学习动机和优化课堂英语学习环境的相关策略。     

成功学在大学英语学习中的应用

大学英语学习过程中存在不少问题,实现大学英语的培养目标,教师应运用成功学的理论,对学生的英语学习进行引导。     

提高自学能力 突破英语难关

对高职学生而言,英语既是必修课,又是学生学习过程中耗时费力最多而收效甚难的一门课程。全文就如何引导学生提高自学能力,养成良好的自学习惯和增强学习的综合能力等问题提出了一些看法,以帮助学生突破学英语的难关。     

应用型财经类院校学生英语学习“移动微环境”研究

互联网通讯技术和移动终端设备的飞速发展以及微信和微博的普及，促成了全新的“移动微学习”，学习者利用移动终端设备随时随地展开微学习，突破了时间空间的限制，在这样的“移动微环境”中，学生各取所需展开形式灵活、内容丰富的英语学习。本文结合应用型财经类院校学生英语学习的特点分析了“移动微环境”对于英语学习的助益，实时更新的财经英语资讯使学生接触真实鲜活的语言素材，网络社交互动增加英语学习的社会临场感，功能强大的学习应用软件提升各项英语技能，激发学生的自主学习能力。     

试论英文影视作品对学生英语听说能力的作用

在层出不穷的英语学习方法中,看英文影视学英语是目前非常流行的一种学习方式,备受学生的喜爱.通过影视作品中的对话、情节和相关场景等,学生能够构建一个接近真实的英语世界,置身于英语的语言环境中,在体验中学习英语.本文试以大量实例,简要论证英文影视作品对于学生英语听说能力的培养与发展的推动作用.     

谈激发高职高专学生学习英语兴趣的方法

本文针对高职高专学生学习英语的现状以及英语水平较差的原因，提出激发学生学习荚语兴趣是学生学好英语的途径，并指出了教师起主导作用，同时指出课堂上的师生互动是激发学生学习英语兴趣的最好办法。     

大学生英语学习策略运用特点调查与分析

在对大学生英语学习策略调查的基础上,分析了大学生在英语学习过程中整体学习策略的运用和学习策略大类运用的特点。调查结果表明：高职学生的英语学习策略使用频率属于中等程度;使用最多的一类学习策略是元认知策略,使用最少的是记忆策略。学生在英语学习中应保持活跃的思维,应尽可能多地使用英语学习策略安排英语学习,在课堂教学中教师也应多传授英语学习策略。     

英语学习中的学习类型及最佳效果

作为学生找到有效的英语学习方法,英语将不再难学;作为英语教师,了解学生的学英语类型,对症下药,教学将会事半功倍.分析四种类型的教和学英语的特点,有利于学好外语,成为好的英语教师.     

引导学生开展英语自主学习

当代外语教学研究已从传统的以教师为转为突出学生本体在学习中的地位。学生在课堂上学习英语的时间其实远远少于课下学习的时间。因此，教师除了要从根本上改变以教为主的占据课堂主导地位的教学方法之外，还要很好地引导学生主动养成课下自主学习英语的习惯。     

英语学习中的自主与动机

在英语学习中动机在某种程度上是影响学习者准备自主学习的关键因素,因此,教师在培养学生自主学习之前应该设法激起学生的学习动机。