论学校办学理念在学校文化建设中的建构

学校文化建设是大力发展社会主义文化的必然要求，是学校办学思想、办学理念和人文精神的综合体现。建构先进办学理念有利于学校文化建设，对于促进学校的可持续发展、优化学校的文化有着重要的意义。     

浅析学校文化管理

随着近几年来,教育水平的提高,人民对学习越来越重视,学校文化管理也渐渐地成为了一个热点话题,并且被赋予了更加丰富、更加深刻的内涵.本文介绍了学校文化管理的相关概念、进行学校文化管理的必要性并且提出了一些建议从而提高学校文化管理的建设.     

论学校办学理念在学校文化建设中的建构

学校文化建设是大力发展社会主义文化的必然要求,是学校办学思想、办学理念和人文精神的综合体现.建构先进办学理念有利于学校文化建设,对于促进学校的可特续发展、优化学校的文化有着重要的意义.     

提升学校文化,铸造品牌之魂

正文化是一所学校的灵魂和精神生命,是一所学校凝聚力和活力的源泉。当前,学校品牌的竞争已从过去的单纯追求质量和重视人才,上升到最高层次的文化的竞争。无论采取怎样的策略、运用怎样的方法,学校品牌的建设最终必须都要以学校文化为根本的依归;或者说,衡量一所学校是否     

谈现代学校制度背景下制度向文化的转化

随着社会的发展以及西方新公共管理主义思潮的兴起,学校不再是政府一手包办。在尊重教育基本发展规律的基础上,增加办学自主权、提高教育成效、改变学校管理结构成为主要的诉求。于是,现代学校制度逐渐被学界热烈追捧。现代学校制度意图通过一系列的制度设计,逐步改善政校关系、校社关系,形成更符合教育发展规律的、更利于学校发展的外部和内部环境。从目前国内研究现状和实践层面的来看,现代学校制度确实取得了一定成效。在此背景下探讨学校内部的制度如何向文化转化,如何建设学校制度文化,不仅可以更好地搭建学校的制度框架,更可以藉此将学校成员凝聚在一起,形成更有向心力的学校文化。     

论工人文化宫“学校和乐园”功能建设

工人文化宫是工会的宣传阵地和教育培训基地,是职工群众的"学校和乐园",是促进职工文化建设的主要阵地。本文就如何发挥工人文化宫的"学校和乐园"功能,促进职工文化建设进行了论述。一是发挥"学校"功能,搞好政治思想教育、专业文化教育、岗位技能培训、科学生活常识教育、文艺骨干培训。二是发挥阵地优势、行业优势,创新文化活动内容,走文化产业之路,搞好"乐园"建设,为职工创造优美文化家园,以此促进职工文化建设的发展。     

浅析边疆少数民族传统文化传承与学校教育——以云南双江布朗族为例

改革开放后,随着国家面向西南开放的桥头堡建设的步伐加快,国家对少数民族教育的重视力度逐步加强,少数民族传统文化得以有效的传承的问题逐步突显出来。本文主要以云南省临沧市双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县（以下简称双江县）邦丙乡布朗族为研究对象,对其传统文化的传承与学校教育现状进行了实证研究,研究发现双江布朗族在传统文化传承和学校教育之前存在诸多问题,并针对这些问题提出相应的措施,为双江县制定少数民族传统文化传承和学校教育方面的相关政策提供参考。     

学校"零缺陷"服务质量文化的创建

《学校“零缺陷”服务质量文化的创建》和《学校“零缺陷”服务质量文化的创建（制度文本）》是上海市闵行区平南小学《创建学校“零缺陷”服务质量文化的实践研究》的市级规划课题研究成果。该课题从素质教育的背景出发,立足于全员的服务质量问题,提出了学校“零缺陷”服务质量文化的概念并开展实践研究。课题在引进企建“零缺陷”服务质量,我们将研究重点放在“文化”上是非常必要的、也是可取的。     

学校“零缺陷”服务质量文化的创建

《学校“零缺陷”服务质量文化的创建》和《学校“零缺陷”服务质量文化的创建（制度文本）》是上海市闵行区平南小学《创建学校“零缺陷”服务质量文化的实践研究》的市级规划课题研究成果。该课题从素质教育的背景出发,立足于全员的服务质量问题,提出了学校“零缺陷”服务质量文化的概念并开展实践研究。课题在引进企建“零缺陷”服务质量,我们将研究重点放在“文化”上是非常必要的、也是可取的。     

浅谈建设有高职院校特色的精神文化

高职院校的精神文化,是学校文化的核心,它主要包括学校价值取向、学校精神、学校风气、学校形象四个方面。高职院校在"十二五"文化建设中,重视精神文化建设,探索有效方法、路径、载体,形成有自身特色的精神文化,对于提升学校凝聚力、影响力、竞争力、吸引力具有重要意义。     

高职机电专业校外实训基地的构建及作用

高职机电专业应通过专业教师与企业的联系,建立"协作型"校外实训基地,通过学校与企业的合作,构建"合作制"校外实训基地。高职机电类专业校外实训基地的作用主要是实现高职教育的培养目标、完善高职院校的教学体系、提高高职教育的教学质量、校外实训基地是专业技能和综合能力培养的摇篮、校外实训基地是"双需双赢"办学模式。     

借鉴企业文化精髓丰富学校文化的研究

育人是一国的百年大计,也应是学校的一个长期目标,借鉴优秀的企业文化去建设学校文化,有利于广大师生的团队精神、拼搏精神、创新精神和竞争意识的形成。透视企业文化对高校校园文化的多维影响,实现企业文化和高校校园文化的互补,应当成为当前构建特色校园文化和推动高校健康发展的必然选择。     

新时期加强军校文化建设浅探

军校文化既需要全面考察包括该领域文化现象的大文化系统整体,以社会主义先进文化体系来观照,同时又要从军事文化学和教育文化学既具体侧重而又交叉统一角度去研究。本文就主要对新时期加强军校文化建设的问题进行了探讨。     

浅谈我国学校体育与社区体育资源共享

在同一个辖区之内,形成学校体育和社区体育的资源共享,是我国建立全民健身社会的一种可行的途径,以学校体育设施为基础,和社区体育形成互补关系,共同发展,共同进步。这种共享机制能够使学校体育和社区体育二者形成良性的循环,不仅对我国学校体育的发展有利,还促进了我国全民健身工程的进程,一举两得。本文首先对学校体育和社区体育的资源共享的意义进行了分析,并结合我国的现状,对二者的共享机制提出了相对的策略。     

基于校企一体化模式下高职院校体育文化建设的思考

当今高职院校的办学模式更趋于校企一体化形式,校园文化中融合了诸多企业文化,一些新的办学理念也在影响着高职院校体育文化的建设,亟需对高职院校体育文化进行新的构建。本文通过对高职院校体育文化现状的分析,指出存在的问题和不足,并提出了构建高职院校体育文化的建议,以期为高职院校体育文化的发展提供参考。     

纵观陕甘宁边区学校体育的发展——对当代学校体育的反思

本文通过对陕甘宁边区学校体育的深入探讨,对比分析了陕甘宁边区学校体育与当代学校体育的地位、精神支柱以及体育课程目标的异同,对于我们认清历史与传统留下的精华与糟粕,分辨历史文化中的营养与垃圾,确定我们学校体育教育方向,有着重要的历史意义和现实意义,同时可为当代学校体育的改革提供参考。     

论建设学习型职业学校的八种内在力源

力源是力量的源泉,引导学校变革的正向力量是提升学校品质的主要力量来源。主要力量之源有规划力源、领导力源、管理力源、课程与教学力源、科研力源、学习力源、文化力源、和谐力源。所有学校的发展,都是内外力量共同作用的结果,这些力量纵横交错,形成一个力量场。因此,身居场中的学校管理者应充分认识到,学校发展的力源是促进学校前进的第一要务。创建学习型学校,就是要不断提高学校的学习能力、创新能力,充分认识、挖掘和利用这八种力源。     

中职生物课程教学改革探究

当前,中职学校生物教学普遍存在重"知识传授、轻能力发展"现象,与"以服务为宗旨、以就业为导向"的指导思想不符。要培养具有动手操作能力及应用型的人才,就要不断研究职业学校生物学教学方法,改进教学模式,探究生物教学改革,努力打造职业学校的教学特色,与市场接轨,以学生为主体,以能力为本位,创新课堂教学,不断提高学生动手操作能力及生产实际中应用能力,为学生以开放后就业及创业奠定基础。     

关于大学校园文化建设的现状及对策思考

加强校园文化建设,正视当前校园文化建设的现状和存在问题,积极探索新形势下加强"三风"建设、深化课程改革、开展文化素质教育活动、重视校园物质文化建设的有效途径,具有重要意义。     

刍议独立学院与企业深度联合办学之路

在市场经济条件下,学校的生存和发展都受到了教育规律以及市场规律的冲击和影响,高等职业技术教育与企业的关系是很微妙的。在高职院校中要促进教育创新的发展,要将优秀的企业文化引入学校,通过先进的理念和机制来促进职业环境的发展,提高学生的职业素养,促进全方位深层次的发展,促进学校的持续发展,也让学院的发展更具竞争力。