浅谈新课改教学过程中的感悟

新一轮基础教育课程改革．体现出当今教育以学生发展为本。关注学生的个性发展,坚持全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。作为教师我们应该首先明确课程改革的意义及目标．树立正确的课程观、教学评价观是落实新课改理念。同时,课程改革是一个充满探索创造的教育改革实践过程,我们要通过不断的实践,反思,总结经验．从而达到课改的目的。结合语文课教学,谈谈感悟。     

浅谈新课改教学过程中的感悟

新一轮基础教育课程改革,体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展,坚持全面发展和可持续发展的新特点、新趋势.作为教师我们应该首先明确课程改革的意义及目标,树立正确的课程观、教学评价观是落实新课改理念.同时,课程改革是一个充满探索创造的教育改革实践过程.我们要通过不断的实践,反思,总结经验,从而达到课改的目的.结合语文课教学,谈谈感悟.     

浅谈对新课改的感悟

新一轮基础教育课程改革,体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展,坚持全面发展和可持续发展的新特点、新趋势.作为教师我们应该首先明确课程改革的意义及目标,树立正确的课程观、教学评价观是落实新课改理念.同时,课程改革是一个充满探索创造的教育改革实践过程,我们要通过不断的实践,反思,总结经验,从而达到课改的目的.下面我就结合语文课教学,谈谈我的一点感悟.     

浅谈新课改下的教师转变

众所周知。我国中学生在历次的国际奥林匹克数学、物理、化学等中多次斩获大奖．可是．自1901年诺贝尔奖颁奖以来,还没有一位中国人获奖。有关调查表明：中国中学生计算能力第一．创造能力倒数。在本届人大会上．著名导演张艺谋有感于《阿凡达》的巨大影响力,为缩小中国电影与世界电影的差距,提出要在中国培养集理工、计算机、电影艺术于一身的导演的议案。其中原因值得深思．我认为这些都与基础教育有关．这也表明我国的基础教育改革已势在必行。     

浅谈新课改下数学课堂教学模式的转变

为适应未来教育工作的发展形势,国家教育主管部门结合国际通行做法,提出了素质教育的理念,并围绕实施素质教育制定了课改标准。我国课程改革的宗旨,在于培养学生的创新精神和实践能力．因此．在数学教学中,无论新课程如何改革,无论教师采用何种教法,都要把学生的主体性摆在首位．并贯穿于整个课堂教学的全过程。本人认为,在新课程标准下,数学教师要注意以下几点：     

新课改下美术教学中多媒体的运用研究

在新课程改革进行得如火如荼之时,随着现代多媒体技术的发展和资讯的发达,在儿童美术的课堂教学中大量使用图片和影像资料对学生进行欣赏和感受分析的活动越来越成为美术教师的选择,多媒体在课堂教学中的地位不可小觑,现对新课程改革下,在小学美术教学中多媒体的运用作一些粗浅的探讨。     

对中学数学课堂教学发展性评价的思考

开展发展性教学评价对于改革目前教学评价的诸多弊端,落实全国基础教育工作会议精神,深化课程改革,全面推进素质教育必将产生重大影响。     

新课改下自主学习浅谈

本文通过对新课改下自主学习的含义、自主学习的必要性、在课堂中落实自主学习的体会的研究指出加强自主学习的重要意义.     

现代教育技术对实施素质教育的意义

本文主要从教育技术、课程改革、教育内容、教师素质、教学评价五方面论述了实施素质教育的内涵。     

新课改刍议

新课程是指在教师指导下，学生自主学习、自主发展的总和，是学生主动与教材、教师、同学、环境等相关课程要素进行互联互动，共生共创，整合建构的“学习系统”。     

新课改下英语教师对教材的改编技巧与方法

广大英语教师需要对教材进行改编是由教材自身、学生需求和课程改革等诸多因素决定的;尤其是在我国实施新一轮课程改革的背景下,教师理解掌握改编教材的技巧与方法、步骤,显得更加重要与迫切。     

新课改下的思想政治课教学浅析

随着新课程改革的不断深入,要求教师的教学理念、教学模式、教学方法也要作相应的改变,才能适应新课改的需要和高效课堂的要求.其中,教师要做到以教材为载体,以方法为引领,以语言为媒介,以问题贯穿始终,才能促进学生积极、主动地参与知识的获得与吸收,使思想政治课的教学效率不断提高.     

试论课程评价及其改革

课程评价是教育领域一个重要环节,对课程评价的认识和理解是课程教育工作者一个重要课题。文中综述了课程评价的含义、取向,在此基础上重点分析了我国课程评价的现状以及存在的问题,最后对课程评价的改革提出了自己的意见。     

浅谈在新课改要求下实现技术课教学理念新转变

技术课教师在贯彻落实新课程改革过程中,应认真落实新课改的精神实质,进一步转变教育理念,在实施新课改中实现角色的转换。     

对新课程教学形式的几点看法

新一轮基础教育课程改革在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面都较之以前的课程有了重大创新和突破，过去以教师传授为主的教学模式正在改变。应该采取什么样的教学形式将新课程很好地转化为课堂教学行为呢?我通过学习他人的经验，结合自己多年的工作实际，谈几点浅显的看法。     

构建合理化的高职数学课程评价体系

针对当前实施数学课程评价体系的重要性进行了深入分析，并提出了积极构建科学、发展的教师评价体系和学生评价体系的具体做法。     

让评价成为激励学生的工具

素质教育正在全面推行。课程改革正在蓬勃兴起,这一次课改的目的是改变课程内容“繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系．关注学生的学习兴趣和经验。而要改变课程结构,实施新课程,积极稳妥地推进新课程改革,教学评价改革是一个关键环节。     

中职物流专业理论类课程评价改革探析——以物流经济地理课程为例

从物流经济地理课程的课程性质与培养目标入手,进而从知识、能力、态度三个方面考核标准出发,突出培养学生能力的,能体现过程性、多元化的评价手断来评定该课程的学业成绩。     

感悟新课改下的初中英语高效课堂

在新一轮的课改洪流中,“高效课堂”这一字眼越发吸引了广大教师的眼球。同时大家也都一致认为“高效课堂”是课改的具体体现,并且是值得深思的一个问题。我是一名普通的中学英语教师．在参与课改的两年里,对“高效课堂”有了些体会。     

经济类课程课堂教学质量评价研究

经济类课程课堂教学质量评价是针对高校教师在进行课堂教学中教学过程与教学效果以及构成课堂教学各要素的教学质量评价,是为了提高课堂教学质量、促进教师和学生发展而实施的评价手段。本文通过对国内外经济类课程课堂教学质量评价的现状进行分析,重新审视分析我国现行经济类课程课堂教学质量评价存在的问题,针对经济类课程自身的特点,重构经济类课程课堂教学质量评价指标体系。