彼得·圣吉的"修炼"之路

1990年,美国麻省理工学院教授彼得·圣吉先生出版了一本管理学著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,迅速在西方企业界风靡并流传开来。彼得·圣吉由此被称为目前国际上最有影响力的管理大师和“学习型组织”教父。 1994年,学习型组织理论正式进入中国。     

对学习型组织的辩证性研究

20世纪80年代以来,随着信息革命的迅猛发展,知识经济时代日趋迫近,企业面临着前所未有的竞争环境的变化.以美国麻省理工学院教授彼得·圣吉为代表的西方学者所提出的以"五项修炼"为基础的学习型组织理念,已成为管理理论研究与实践的热点,有关研究的重要成果不断涌现,已经初步形成了一种管理理论.面对热点,大多数研究者认为我们应积极研究并实践学习型组织,但是也有学者对彼得·圣吉的学习型组织理论(且先称为理论)提出质疑.究竟应如何在理论和实践中对待学习型组织,本文以学习型企业为例,尝试运用唯物辩证法和系统理论的全面、系统和发展的观点,结合管理学包括人力资源管理的有关理论,讨论辨证地认识学习型组织及其内外部环境的问题.     

论建立学习型组织

建立学习型组织是我国在建立学习型社会中遇到的一个崭新课题 ,必须着手解决。我们要实现在我国建设学习型社会的历史性任务 ,就必须深刻理解学习型组织的内在含义和基本特征 ,必须认真探索建立学习型组织的内在原因和必然趋势 ,必须准确把握建立学习型组织的内在要求和总体规律。     

《第五项修炼》批判

彼得·圣吉一面说学习型组织是可能的,《第五项修炼》的五项新技术为构造学习型组织提供了可能,回头又说学习型组织是不可能的,因为一家公司不可能达到永恒的卓越。但该书的目的又是要指引人们去建立学习型组织,并断言90年代最成功的企业将会是学习型组织.结果就陷入自相矛盾之中。     

探索学习型组织对刨建学习型党组织具有重要意义

学习型组织是21世纪全球组织发展最为理想的形态。探讨学习型组织对于建设学习型党组织具有重要的理论意义和实践意义。     

学习型组织构建研究——以潞安集团煤炭运销总公司为例

学习型组织理论的出现、发展和应用,给正在转型中的煤炭企业提供了新的思考。潞安集团是山西煤炭的龙头企业,构建学习型组织具有代表意义,文中对构建学习型组织进行了利弊分析,提出适合其系统的学习型组织模型,并提出构建此模型的关键所在。     

玉树重建应成为构建新型民族关系的一次实践

本文以安徽石油勘探开发公司为例,探讨建设学习型组织路径.认为提高职工对创建学习型企业重要性的认识,是创建学习型企业的基础;健全制度,建立新的运行机制,是创建学习型企业的保证;领导重视,组织推动,是创建学习型单位的关键.     

持续创新：学习型组织之魂

8月8日-9日,由“新西部论坛”组委会和新西部杂志社联合举办的“中国西部首届创建学习型组织培训师大型报告会”在西安举行,我国学习型组织理论的著名学者、上海明德学习型组织研究所所长张声雄教授、上海明德学习型组织研究所副所长戴洪德教授、中国人民大学愿景学习型组织促进会理事长叶延红教授、北京太极鸿达学习型组织培训中心傅宗科主任,就学习型组织与创造性思维、学习型组织系统设计与演练、五项管理技术在实践中的应用、如何打造学习型组织优秀培训师队伍等问题做了专题报告,受到与会企业、政府部门领导及管理人士的欢迎。以下是本刊记者在报告会期间分别采访各位专家、与会企业,并将这次报告会的精彩内容进行整理后,所做的一组稿件——     

高校学习型组织建设研究

学习型组织理论是在实践中凝结和发展起来的一种全新的管理理念,构建学习型组织已成为当今社会组织发展的主要方向：针对目前高校建立学习型组织存在的弊端,应注意加强建立学习型高校组织架构,建立学习平台和学习考核机制,实现从教学本位向学生本位的转变,搭建网络共享和交流平台,培养学习型人才,提升高校的核心竞争力。     

“学习型组织”及其在我国教育环境中的前景

本文从研究"学习型组织"的几个文献入手,具体对学习型组织的特点、定义等进行了探讨,目的是据此论述"学习型组织"在我国教育环境中的现状及适用前景。由此得知,我们理应保持清醒的头脑,建设符合中国国情的学习型组织,并且能结合中国教育特点,将是一项长期而艰巨的任务。     

学习型社会三论

构建学习型社会是社会发展和人类进步的必然趋势.学习型社会是重组学习、倡导学习、使学习成为重要生存能力的社会,其基本特征主要有:人人学习、终身学习、学习社会化、社会学习化、不断进取创新等.学习型组织是学习型社会的基础,构建学习型社会应从建设学习型组织开始.     

加快创建学习型企业的思考

江泽民同志在2001年5月召开的亚太经合组织人力建设高峰会上提出“构建终身学习体系,建立学习型社会”和在十六大报告中提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的主张以来,研究学习型组织理论,创建学习型组织的热潮一浪高过一浪,并被越来越多的组织、企业和个人所接受。作为企业的行政领导,笔者认为,创建学习型组织和学习型企业,不仅是党委的事,也是行政领导义不容辞的责任。一、深刻认识加快创建学习型企业的目的和意义创建学习型企业,既是时代发展的必然要求,也是增强企业核心竞争力的客观需要。高尔基说:“学习是…     

高校社团文化建设的理论思考与实践探索

社团文化的蓬勃发展使其成为高校校园文化的重要形式，从社团管理和组织运作的内部机理探索社团文化建设是促进社团发展不可忽视的途径，也是思想政治工作进社团的重要方式。     

演播室里的对话

主持人:我们关注学习型组织,它的核心理念是什么,您谈到了,我认为就是创新,不断地创新。不知两位嘉宾,你们对学习型组织的这种创新性概念是怎么看的? 宁怀远:首先是全员学习;其次是终身学习;第三是全过程学习。学习型组织在90年代从国外传过来,国外的学习型组织是知识经济的催生物,而我们国家的现实如果拿个龙身做比较的话,龙头和知识型经济接轨,但我们的龙身、龙尾和农业经济和工业经济都在一块交织着。那么如何打造富有中国特色的终身学习或学习型组织,我觉得有几个问题需要重视。第一个问题是我们在打造学习型组织时,要理解农业经济的时候是在学过去;工业经济是解决面临     

学习型组织框架在大学生党组织建设中的运用

大学生学习型党组织促使大学生党员勤于学习,善于学习,自觉地将组织的学习当成生活中的一部分,在建设学习型组织中体验到人生的价值与意义,促进大学生的全面发展。建设大学生学习型党组织是新时期加强大学生党建工作的有效途径,同时,与其他类型的学习型组织相比,其具有独特的优势和有利条件。准确把握大学生学习型党组织应有的内涵和特征是建设大学生学习型党组织的重要前提,值得高校党建和思政工作者认真思考与研究。     

大学生社团发展现状和对策研究

大学生社团是高校学生自发组织,自愿参加和自由活动的学生组织,是校园文化活动的重要载体,在建设校园文化、提高学生素质、促进学生就业等方面发挥着巨大的作用。近几年社团发展势头旺盛,但其中存在的问题也随之显现出来,为保证大学生社团健康成长,文章着手于社团的问题进行研究并提出针对性的建议。     

以学习型社团为载体积极探索学风建设

对于学习型社团来说,学风建设和文化建设二者关系紧密,以学风建设为主题可以引领文化建设,以文化建设为载体又得以推进学风建设。强化社团管理主要包括加强制度建设,提升活动层次,打造精美品牌。发挥优势注重协作的充分性、活动的自主性、影响的潜在性。强化学风建设主要途径包括学风建设与校园文化建设相结合,教育和引导为手段,用社团的文化建设支撑学风建设。     

论“道治”管理哲学与C管理模式

"C管理模式"是继金字塔形机械式组织(A管理模式)、学习型扁平式组织(B管理模式)之后出现的第三种组织模式,并且是在西方先进现代管理学的基础上,融入了中国国学智慧的组织类型,是以中国智慧为哲学基础的科学管理基础之上的人本管理。因道善治的"道治"管理哲学,正是建立在自然秩序和自然法则之上,以科学精神为基础的人本管理思想,是C管理模式最重要的哲学智慧。     

学习创造卓越——陕西企业创建学习型组织侧记

自从党的十六大报告中提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”号召,特别是去年年底中华全国总工会等9个部门和人民团体联合在全国开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动启动以来,陕西各地企业闻风而动.迅速形成学习型组织的良好态势。 西安印钞厂是西安市创建学习型组织最早的企业之一。该厂组织部长卢明     

欠发达地区创建学习型城镇的思考

21世纪将向学习型社会迈进,学习型城镇是与学习型社会相适应的城镇形态和发展模式。欠发达地区创建学习型城镇,更新观念是前提,各级政府是主导力量,教育是基础环节,各种学习型组织是重要依托。