共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
有一本著名的小说《霍乱时代的爱情》,讲的是:在乱世活下来就是成就。十年来最冷的冬天即将来临,开发商在销售低迷期,还要还银行贷款、支付工程款,为了不被“冻死或饿死”,一场被开发商称为“松鼠行动”的低价换成交的备粮行动悄然展开。 相似文献
3.
4.
有一组比较“残酷”的数据:中国企业平均寿命:6年;民营企业平均寿命:2.9岁;自改革开放以来,活下来的企业:20%。在国外也有一条铁律:大企业的一般寿命小于等于1/2人的寿命。美国19世纪500强,日本战后的100强,现在绝大部分都没有了。对企业来讲,面临的一大问题就是规模长不大、寿命活不长。那么应该在成长企业中建设什么样的企业文化,让企业生命长青呢? 相似文献
5.
笔者通过研究比较认为,在甲骨文、金文中,“ ”即“就”,并叠加“又”或“尤”为声符,有声化趋势,后“ ”废“就”存,为小篆所本。“就”字形体曾加“辵”旁表意,然其形体并未保留下来。“ ”字下从“高”之形体“ ”亦未保留下来。 相似文献
6.
面对欧债危机、美国的双反调查以及国内“污染门”之三重打击,中国光伏行业的冬天来了,不少中小企业开始“抱团”过冬。行业的不景气也将会带来新一轮重整,“在多晶硅领域,最后活下来的大企业将会占领70%以上的市场。”保利协鑫能源控股有限公司高级经理汪满建告诉《上海国资》。 相似文献
7.
8.
“我们这个开发区,可以说是‘自筹资金’建设起来的”!乍一听这活,觉得很惊讶,深入探访后,笔者不由生出敬意来。这确实是一个了不起的开发区。 “投资者吹哨我跑步” 合肥经济技术开发区(以下简称“开发区”)建于1993年,当时曾向国务院申报“国家级开发区”,不料生不逢时,偏巧遇上国家实施宏观调控,批不下来。政策拿不到,什么“二免三减半”等优惠条件,与这个“呀呀学语”的开发区统统无缘。 相似文献
9.
对“艳照门”事件我知之不多。但我知道事件的直接最大受害者是张柏芝,事件的间接最大受害者是谢霆锋。按照一般人的一般承受力,张柏芝是没法活了,谢霆锋要么离开这个“没法活”的受害者,要么让自己一起变得“没法活”。这是多么残酷的一件事啊! 相似文献
10.
11.
粮食生产专业化服务体系,可以将千家万户的分散经营同千变万化的大市场联结,解决集体经济组织“统”不下来、国家经济技术部门包不下来、农民单家独户办不下来的事情。 相似文献
12.
何鲁敏 《中国民营科技与经济》2008,(11)
何鲁敏今年已57岁,但空闲时也会看看韩剧,他觉得他们的创业故事就像一部青春励志韩剧。“在中关村这条街上,人家都叫我们常青树,这是因为我们经历了太多的苦难。中国民营企业很典型的事情,我们基本都经历了。非常幸运的是,亚都在所有这些挫折面前都没有被打垮,而是积累了大量的经验、顽强地活了下来,并且成为了行业的旗手,这就是我们一笔很宝贵的财富。” 相似文献
13.
在教学改革中产生的一条极为重要的经验就是“少”“精”“活”。我认为,这一教改经验是完全正确的,值得大力提倡。“少”“精”“活”的反面是“多”“粗”“死”是目前语文教学中的主要弊端,所谓“多”指的是一课的教学内容及目的杂而多,这是对教材吃得不深、不透而造成的。每讲一课,总要来一通时代背景,作者介绍, 相似文献
14.
2012年第3期的《中国报道》圆桌栏目的“归真堂的‘熊事”’一文讨论了归真堂活熊取胆一事,文章形式灵活,读来很受教益。在今年“两会”上,活熊取胆问题继续发酵。有委员提出对此予以取缔;而卫生部副部长王国强则表示,熊胆等名贵中药材是人类抗击疾病的工具,在尚无有效替代品的情况下,“活熊取胆”也属无奈之举。不过,说清楚熊胆的药理作用,对是否禁止活熊取胆至关重要。 相似文献
15.
16.
经营者股权人格化是搞活企业的重要出路文/黄汉清搞活企业,我认为最关键的是两条:一是要有一个好的经营环境,即一个完全适应市场经济规律的管理机制。目前在我国的各类企业中存在的“老大”没有“老乡”活,“老乡”没有个体“老板”活的现象,一个重要原因,也就是前... 相似文献
17.
提高高校“思政课”教学实效性,教学观念等宏观问题固然重要,但教学语言等微观问题也是值得高度关注的。基于学科特点和大学生实际,高校“思政课”教学语言的基本定位应是“透、实、活、新”。而要达到“透、实、活、新”,在具体实施过程中,高校“思政课”的教学语言应力求做到“三戒”和“三入”,即:力戒“说教味”、“学究味”、“平淡无味”,适当加入“文学味”、“人情味”、“时尚味”。 相似文献
19.
他抱着儿子,一起跳进了黄河。本想同归于尽,了结所有的烦恼,但他却活了下来,儿子至今下落不明?一段难了的再婚情感,还有一辈子也洗不清的悔与痛…… 相似文献
20.
“活教育”的目的论、课程论和方法论是陈鹤琴思想的主要内容,分析和借鉴陈鹤琴的“活教育”思想,对当前幼儿教育有所启示:幼儿教育应重视幼儿的想象力、动手操作能力,促进幼儿主体性的充分发挥,重视游戏在幼儿教育中的作用。 相似文献