南京青年人才租赁住房满意度及其影响因素研究

住房问题是民生问题,租房市场比购房市场更具基础性,租金比房价涉及面更广,高租金收入比对国民生活质量和社会稳定具有广泛的影响。租房满意度能够反映居民对租赁住房的真实评价和价值选择。租赁住房不同于一般商品,居民对其满意与否,不仅涉及租赁住房的品质和价格,还涉及相关的居住环境、区位交通和配套设施等。基于有序Logistic模型,本文着眼于城市租赁住房的青年人才群体,从需求端出发,考察不同因素对城市居民租房满意度的影响效应。研究发现:南京市青年人才总体的租房满意度较高,但不同收入和不同租房面积的人群满意度存在差异,收入与租房满意度表面上呈正相关关系,家庭支持对青年人才的租房满意度影响更大,而租房面积与租房满意度呈“U”型曲线关系。留宁预期、个性化服务和家庭对自身发展的支持度,性别,租房面积、月租金水平和房屋建筑质量,周边治安情况、居民素质及邻里关系、生活购物是否方便,均对青年人才的租房满意度具有显著正向影响,而年龄和社区医院及专业医院配置对其租房满意度具有负向影响。     

高职院校物业维修管理之学生满意度研究

本文以广东机电职业技术学院132名大学生为调查研究对象,对学校后勤实施物业维修管理服务的满意度情况进行实证调查研究,以改善学校后续的物业维修服务管理工作。结果发现：1大学生对学校物业维修服务满意度总体较高;2相对于女性而言,男性大学生对学校物业维修服务满意度更高;3年级越高,大学生对学校物业维修服务满意度越低。     

智慧物流环境下物流专业大学生学习投入度研究——以江苏科技大学为例

以江苏科技大学物流管理专业大学生为例展开学习投入度现状研究,并从个体因素、教师与同伴、环境因素出发,利用多元回归分析方法探索物流专业大学生学习投入影响因素。结果发现:智慧物流环境下,物流专业大学生学习投入度水平整体上处于中等水平;不同性别、不同年级、不同校区的物流专业大学生学习投入度不存在显著性差异;自我效能、教师物流技术应用能力和同伴群体显著正向影响大学生行为投入;自我效能感、认知负荷和教师期望显著正向影响大学生认知投入;自我效能感、教师期望和智慧物流教学显著正向影响大学生情感投入。最后从高校、教师以及个人的层面出发,探讨了提升高校物流专业大学生学习投入度的相关策略。     

南京市人户分离群体的空间特征探析——以南京主城区为例

人户分离群体是城市化背景下城市空间研究的特殊群体和典型样本之一。以南京主城区为例,以第六次全国人口普查的数据为依据,从三个层面探析了人户分离群体的空间特征:其一、在空间聚集方面,通过比重、密度等典型指标来表征人户分离群体空间的总体结构,并基于"密度指数"与"比重指数"的测度,将人户分离群体空间划分为三级聚集区;其二、在特征分布方面,从户籍、性别、分离时间、教育程度等方面来测度和图解人户分离群体社会属性的空间特征;其三、在交叉分析方面,则发掘了人户分离群体各项社会属性之间的不同关联性。最后,探讨了影响人户分离的个体原因和环境因素。     

关于民办高校大学生心理健康水平的调查

民办高校大学生作为我国大学生群体的一部分,其心理健康问题也是不容忽视的。本次调查研究结果显示,民办高校大学生的心理健康水平总体是良好的,在SCL90的十大因子中,只有恐怖因子、精神因子和其他因子与国办高校存在显著差异。民办高校大学生的心理健康水平存在一定的性别差异。女生在除敌对因子之外所有因子上的得分高于男生,但是只有恐怖因子达到了显著性水平。     

高校提升大学生政党认同路径的实证研究--基于沈阳市大学生群体差异分析

政党认同基于对政党的信赖,他不仅包含内在心理的认可,也包含外在行为的支持。大学生的政党认同程度是衡量一个国家政党制度健全与否的重要标准,也是检验高校落实立德树人这一根本任务的重要标准。通过对沈阳市大学生政党认同现状的实证研究,发现大学生的政党认同总体呈现政党认同度较高,但是部分大学生存在认同缺失现象。本文尝试从人口统计学角度分析不同学生群体的政党认同差异,针对不同学生群体的政党认同度提供更有针对性的提升大学生政党认同的方式及途径。     

上海市公共交通2011年服务质量测评报告

公众满意度:76.74 本次公共交通服务质量测评调查,反映出不同乘客群体对公共交通行业在客运活动中的"顾客期望"、"质量感知"、"价值感知"、"顾客抱怨"、"顾客忠诚",以及乘客对公共交通行业乘坐过程中的总体满意度.     

住宅用户满意度测量的实证研究

住宅用户满意度反映了人们总体的生活质量。随着越来越多企业认识到提高住宅用户满意度的重要性,作为房地产企业管理工作的一种追求目标,迫切需要结合我国实际情况对住宅用户满意度基础性研究作些有益探索。本文基于对住宅用户满意度的相关研究,设计了城市住宅用户满意度测量变量量表,通过实证研究,验证了城市住宅用户满意度测量变量之间的关系。研究结果表明:不同用户群体对城市住宅满意度存在差异。最后提出了研究的局限性及未来研究方向。     

统筹城乡义务教育均衡的公众满意度评价

本文基于湖南隆回义务教育阶段家长、学生的调查,分析社会公众对义务教育满意度的总体状况和诉求。结果显示目前义务教育均衡公众满意度总体状况较好,但部分群体评价较低。进而提出完善义务教育激励与评价机制、改善硬件状况、提升义务教育均衡等措施来提升公众的满意度。     

手机依赖对高校大学生的影响及对策探析

大学生手机依赖已成为当前高校工作者不断深思和亟待解决的问题。手机依赖,导致大学生丧失注意力,影响学业成绩;导致大学生生活圈子变窄,影响人际关系;导致大学生孤独感增加,影响身心健康。其根本原因是大学生自控能力差,直接原因是智能手机能搞定一切,主观原因是躲避现实以宣泄情绪,客观原因是非制度化的群体规范。大学生手机依赖的干预需要积极构建政府、媒体、高校与家庭"四位一体"的培育体系:从政府层面来看,推进媒介素养课程成为大学生的"必修课"已是迫在眉睫;从媒体层面来看,主流媒体担当正确引导舆论之责是其当仁不让的职责;从高校层面来看,出台符合手机文化特点的制度规范是高校的题中之义;从家庭层面来看,加强人文关怀让大学生回归真实生活是破解之道。     

浅谈高职院校学生人格特征与适应能力

高职院校学生社会适应情况与高职院校学生人格和社会适应之间的关系密切相关。主要体现在大学生在学习适应和择业适应上存在显著的性别差异;不同生源地学生的社会适应能力无显著差异;不同专业学生的适应能力总分存在显著差异,且在校园适应、情绪适应和满意度三个维度上差异显著。     

对民办高职学生社会适应力的应用调查研究

目的:了解民办高职院校大学生的社会适应力现状,并进一步分析其影响因素,为加强民办高职院校大学生健康教育,提高大学生社会适应力提供理论依据。方法:采用自编大学生一般情况调查问卷和北京师范大学郑日昌教授编制的大学生社会适应力量表对山东省三所民办高职院校的600名在校大学生进行问卷调查和分析。结果:高职院校大学生的社会适应能力在生源地、独生子女、家庭收入和父亲文化程度四个影响因素上,均无显著性差异(P>0.05);在母亲文化程度上有显著性差异(P<0.05),在学生自身的性格上有极显著性差异(P<0.01)。结论:母亲文化程度和学生自身的性格对高职院校大学生的社会适应力有较大的影响:母亲文化程度在专科以上的大学生社会适应力比母亲文化程度在初中、高中或中专的大学生社会适应力好,外向大学生的社会适应力比内向和内外向兼有大学生的社会适应力好。     

本科毕业设计指导满意度的统计分析

指导教师的指导过程对毕业设计水平有重要影响,本文依据实际的满意度调查数据,利用方差分析等方法,实证分析了本科学生对毕业设计指导满意度的整体评价。实证结果显示,我校本科毕业设计指导过程得到了学生的认可,并且指导教师的职称差异没有对其得到的满意度评价分数造成较大影响。最后,根据实证研究结论,本文对本科毕业指导过程提出了相应的建议。     

基于学生满意度的高校学生工作绩效的实证研究

学生对高校学生工作的满意程度主要取决于学生的实际感知,本文以学生满意度为基础来分析高校学生工作者的管理绩效。通过实证分析知道学生工作中首先需要改进的是心理健康教育工作、创业就业指导工作、学生日常行为管理和公寓管理工作四个方面。     

Passenger satisfaction: a multi-group analysis

To analyse the level of passenger satisfaction of a public local transport service, after an explorative factorial analysis, a Structural Equation Model was adopted. The main goal of this paper is to verify how much some service characteristics could influence the perceived quality of the service. The passengers are found very sensitive to the level of the service organization and to the way the service is delivered (punctuality and regularity, and short waiting time). The safety and reliability of buses, the level of comfort and cleanness and the professionalism and courtesy of staff had, also, a big weight to determinate of the customer satisfaction. Applying a further analysis on different sub-samples, based on individual characteristics, we found that the model above identified is full invariant for different residence area and frequency of use of the service, and partially invariant for age groups, employment status, time slot of use and reason of use. The test of invariance the structural coefficients failed considering gender or education level of the passengers.     

Analysis of the implications of collaborative work in terms of performance and satisfaction among students registered in the Data Analysis in Psychology course

Currently the introduction of the European Higher Education Area suggests modifications in teaching and learning strategies adopted by the universities. To achieve this aim, the collaborative work among students has been encouraged. During the past years various studies have demonstrated that the incorporation of collaborative work renders high levels of satisfaction among students, though the results obtained in relation to performance are more modest. The objective of the present research is to determine whether the incorporation of collaborative work, in an intensive way, in the Data Analysis in Psychology course for the academic year 2006–2007 produces an increment in the performance of the students, as well as keeps the high levels of student satisfaction with this course. A sample of 350 registered students in this 2006–2007 academic course was used. The outcome of our study shows a significant increase of students presenting the evaluations and passing the course when compared to those of the previous academic year, as well as the high levels of satisfaction, on the part of the students, with the organization of this course.     

学生是高等教育真正的顾客吗?

高校的学生是否是真正的顾客取决于他们在高等教育不同过程所起的作用。本文阐明了这些不同作用,将帮助高校识别顾客及顾客的关注焦点,实施TQM,以提高高等教育质量,达到持续的顾客满意。     

Tertiary student satisfaction with socialization: A statistical assessment

A careful evaluation of student satisfaction is central for tertiary education institutions because help them to pinpoint their strengths and identify areas for improvement. University student satisfaction is not directly measurable because it depends upon many different aspects. It may be studied through a composite indicator based on other variables (partial indicators) that are directly observed. In this paper we consider student socialization which is an important aspect of students’ educational experience even if it is not as widely considered as assessments of skills development and ratings of various aspects of courses and programs. More precisely we consider student relations with the other people that act within the university context: teachers, teacher assistants, non teaching staff, other students, citizens of the town that hosts the university. To grasp the complexity of university experience, it is not enough to know the degree to which students are satisfied, it is important to understand the factors that contribute to student satisfaction. To this end we propose a simple algorithm to find the most important partial aspects underlying the student satisfaction socialization issue. An application to students of the University of Padova is discussed. The method is compared to PCA, and it is shown that is much simpler to be used, requires milder assumptions and is always readily comprehended.     

大学生弱势群体就业愿景调查的经济学分析

在对大学生弱势群体就业愿景状况调查的基础上,综合运用"卓越绩效评价准则"和"SWOT"分析法,确认大学生弱势群体与非弱势群体在就业的认知与主观期望方面没有明显差别,且随着高等教育的层级推进,还会不断缩小弱势群体和非弱势群体间综合素养与就业期望值的差距,并最终趋于同向、同步。     

不同所有制企业员工幸福感差异的比较

不同所有制各个企业的员工工资水平、员工福利待遇以及员工培训等方面存在一定的差异,也因此企业员工的工作满意度和幸福指数也各不相同。文中尝试运用社会指标法,来测评不同所有制企业员工的幸福感的高低。