高等教育服务品牌意识的觉醒和深化

本文在阐述高等教育学生产品观向高等教育服务产品观转变的基础上,分析了高等教育服务产品观的形成和大学评价研究工作的开展,推动了高等教育服务品牌意识的觉醒;论述了精品课程建设是高等教育服务品牌建设的基石,同时高等教育服务品牌建设的拓展应坚持以市场为导向。     

高等教育服务品牌意识的觉醒和深化

本文在阐述高等教育学生产品观向高等教育服务产品观转变的基础上,分析了高等教育服务产品观的形成和大学评价研究工作的开展,推动了高等教育服务品牌意识的觉醒;论述了精品课程建设是高等教育服务品牌建设的基石,同时高等教育服务品牌建设的拓展应坚持以市场为导向.     

从公共产品的角度浅析高等教育服务的供给

随着现代社会经济的发展,高等教育服务的提供问题日益引起了社会的关注.从公共产品对高等教育服务供给主体进行了研究,有利于从微观层面把握高等教育服务供给的问题.本文从公共产品的框架入手,探讨了高等教育的属性,并基于高等教育服务的分类,分析了高等教育服务的供给.     

基于钻石模型的江苏省高等教育服务贸易竞争力分析

高等教育服务贸易的发展具有重要的经济意义和政治文化意义。收集了江苏高等教育服务贸易相关数据，运用钻石模型对江苏省高等教育服务贸易竞争力进行分析，提出：江苏省高等教育服务贸易具备基础良好、集中度高等优势，同时存在区位优势有限；缺乏足够的营销措施；教育服务产业与交通、旅游等相关服务产业联系不够紧密相互促进不足等竞争劣势。     

从服务质量要素视角看高等教育质量管理

自中国高等教育大众化以来,高等教育质量问题成为各方关注的焦点。传统上,人们习惯于把学生看做是教育的产品,而非教育服务的对象。＂产品质量观＂导致人们过多地关注高等教育的投入与产出,而对教育过程本身视而不见,从而引发了一系列高等教育质量问题。以服务营销相关理论为指导,基于＂服务质量观＂的视角,探讨了高等教育服务质量的构成要素及其评价维度。     

论高等教育与地方低碳经济互动发展

进入低碳时代,高等教育与低碳经济之间的依存和需要越来越密切。运用马克思主义哲学观点,论述了高等教育与地方低碳经济发展的辩证关系,分析了高等教育与地方低碳经济发展的现状,指出了高等教育与地方低碳经济发展中存在的问题,遵循高等教育的发展规律,构建了高等教育与地方低碳经济协调发展的平台,探索了高等教育服务地方低碳经济的途径,对高等教育服务于低碳经济发展、办好人民满意的大学和促进低碳经济又好又快的发展有着重要的指导意义。     

浅析GATS框架下高等教育服务贸易的影响

随着全球经济一体化进程的加深,WTO框架下的《服务贸易总协定》将教育服务也纳入了国际贸易范畴。近年来,高等教育服务贸易不仅成为各国扩大教育投资渠道,提升教育容量和质量的重要途径,也越来越成为很多国家重要的贸易支柱产业。中国作为公认的＂最大的教育服务贸易市场＂,研究高等教育服务贸易带来的机遇与挑战,有着非常重要的意义。     

服务、市场、产业——高等教育理念应变

结合高等教育实际,侧重从教育与经济、教育与科技的互动关系和应对WTO规则紧迫需要,对高等教育有偿服务、国际市场和知识产业的理念变化进行了分析、论述与再认识,提出了高等教育国际市场化的初步设想和对策。     

基于DEA的区域高等教育资源配置效率评价

区域高等教育资源优化配置关系到地区高等教育的教学、科研和社会服务的产出能力,关系到区域的核心竞争力。利用DEA方法及模型,对我国31个省区高等教育资源配置状况进行了相对有效性评价与比较分析,以推动各地区高等教育资源优化配置,促进高等教育与区域经济的良性、互动发展,提升区域创新能力和竞争力。     

浅析区域经济发展对高等教育的影响

高等教育的三大职能分别是人才培养、科学研究和服务社会，为经济社会发展服务是高等教育的出发点，也是其最终归属。区域经济对高等教育的影响是多重的。经济发展是高等教育投资的前提和基础，但其中的地区经济结构状态及转型对高等教育结构也有一定的制约作用。结合泰州市地区经济发展和高等教育的关系做出一系列的分析和政策建议，使之能协调发展并创造更优绩效。     

黑龙江省高等教育服务区域经济发展的实践研究

当前,黑龙江省高等教育服务区域经济发展取得了一定的成绩,但是仍然存在一定问题.当务之急是以高教强省建设为载体提升高等教育质量和服务水平;加大政府对教育的财政支付力度,鼓励高校多渠道筹措办学经费;着力扶持落后区域发展高等教育.     

基于DEA的高等教育科技资源配置效率评价分析——以黑龙江省为例

高等教育科技资源能否优化配置,不仅关系到高等教育的教学、科研和社会服务产出能力的提高,更关系到科技可持续发展能力和区域经济发展核心竞争力的提升。利用DEA方法及模型,对黑龙江省高等教育科技源配置状况进行了相对有效性评价与比较分析,以推动各地区高等教育资源优化配置,促进高等教育与区域经济的良性、互动发展,提升区域创新能力和竞争力。     

英国高等教育的特点与启示

英国高等教育在世界上一直名列前茅,教育质量举世公认。对其发展历史进行回眸,阐述了它鲜明的发展特点,从中得到启示概括为,转变中国的高等教育观念;建立健全高等教育质量体系;改革中国高等教育的成本分担体制;学生服务的人本化、专业化和多维化;坚持以科研为先导,努力促进与社会的联系,为社会作出贡献;加快中国高等教育国际化发展。     

高等教育服务的经济学分析

一、高等教育服务的经济学特性 高等教育是为社会提供教育服务的,从其存在的形态上看,既是一种社会活动方式,又是这种活动所产生的产品,是受教育者消费的消费品。它具有行为与产品的合一的特性,正如马克思所说的“产品与生产行为不能分离”。从经济学的角度来看,高等教育服务还有如下几个方面的特殊性:     

“入世”与中国的高等教育体制创新

在服务贸易被称为经济发展的发动机的今天，高等教育作为服务贸易的主要组成都分，成为发展市场经济的“内核，倍受国内外研究的关注。西方发达国家早在数年前就在我国境内抢滩注册，介入了我国高等教育市场。使我国成为西方发达国家竟相争夺“生源”的宝地，然而受计划经济体制所形成的教育行政管理体制的影响，我国的高等教育对此反应的如此“迟缓”，高等教育的垄断性、低效性桎梏着我国高等教育的发展。     

建设创业型大学：高等教育发展的新态势

学术创业活动的盛行,高等教育市场化的深入发展,产学研战略联盟的形成,高等教育发展环境的变化,极大地促进了创业型大学的兴起与发展。建设创业型大学是高等教育系统对教学、科研与服务社会三大传统功能的进一步拓展,而非替代,是高等教育在新的历史发展阶段与时俱进、顺应变化而呈现的新态势。     

人力资本与高等教育产品

高等教育既是一种投资的过程，又是一种消费的过程。高等教育是投资，因为它最终生产出人力资本，从而学费可看作是人力资本所有者所获得的未来工资收入流的贴现值的一部分；高等教育是消费，因为它在生产人力资本的过程中提供了教育服务，从而学费又可看作是学生(受教育者)消费教育服务的一种等价支出。     

高等教育成本分担与学费政策问题

本文认为高等教育成本是受教育者接受高等教育服务所耗费教育资源价值的总和,根据受益和能力原则分担高等教育成本是制定高校学费标准的基本依据.提出了按学校地域、层次、科类专业、办学水平确定高等教育生均成本;按教育者家庭所在地(县级)分城镇和农村分别计算全国各地大学生应交纳高校学费标准;国家财政高等教育拨款分为高等教育生均基本拨款和差额拨款两个部分的基本思路;将高校学生资助纳入高校学费政策体系等新的思考.     

基于准公共产品的高等学校学生培养成本研究

高等学校学生培养成本计量的进展受教育成本研究进展的制约。本文从高等教育成本研究的进展入手,分析了教育成本的涵义和研究趋势;然后分别从三个特征和六项核算内容阐述了高校学生培养成本的概念;随后运用公共产品理论,论证了高等教育服务属于准公共产品,而这个特征随同信息不对称特征和政府参与提供教育服务的特征导致了高等学校学生培养成本的计量研究相对滞后。     

教育服务消费视野中的大学生权益保护

随着高等教育的改革和发展,大学生已经不仅仅是受教育者,而且也是教育服务的消费者。本文基于教育服务消费者的角度,阐述了大学生应当享有的合法权益,提出了加强大学生权益保护的对策建议。