浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究。首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理;中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善。最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究.首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理：中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善.最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统.     

浅谈中职会计专业实践性教学模式的构建

中职会计专业教学是一门实践性很强的教学,目前,中职会计专业教学存在着脱离实际,缺乏实践性、针对性和实用性的弊端,要想培养出实践能力强、具有良好职业道德的中职技能会计人才,必须重视和完善中职会计专业的实践教学,建立适应经济发展要求的中职会计专业实践性教学模式。     

以就业为导向的中职会计专业实践型核心课程体系建设研究的调研报告

根据中职会计专业人才培养目标以及社会和市场需求的特点,构建与中职会计专业培养目标相符合的以就业为导向的实践型核心课程体系,将实践教学课堂化、系统化、多样化、常态化.增强学生动手能力、从业能力、创新能力.     

浅谈中职会计专业模块化分层次的教学模式——以我校会计专业为例

从中职会计专业进行模块化分层次教学实施的必要性、应用的现状以及具体的应用过程和优点等几个方面论述了新的教学模式,力争提高教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力,从而达到中职会计专业的培养目标.     

中职学校会计专业校企合作对专业教师参与企业实践的意义

中职学校会计专业人才培养对教师专业能力要求较高,校企合作下教师参与企业实践是当前“双师型”教师发展的 必经之路。论文通过对中职会计专业教师队伍建设存在的问题进行分析。     

中职会计专业实践教学改革的若干思考和建议

中职会计专业这门课程实践性比较强。实践教学是中职会计专业教学的重要组成部分。当前中职会计专业实践性教学现状不容乐观,实践教学水平迫切需要提高,难以满足中职会计专业人才的培养。本文结合教学实际,对中职会计专业实践教学改革进行了思考,并提出了改革的建议,以期为提升中职会计专业实践教学水平提供有价值的参考。     

中职会计专业实践教学改革的若干思考和建议

中职会计专业这门课程实践性比较强。实践教学是中职会计专业教学的重要组成部分。当前中职会计专业实践性教学现状不容乐观,实践教学水平迫切需要提高,难以满足中职会计专业人才的培养。本文结合教学实际,对中职会计专业实践教学改革进行了思考,并提出了改革的建议,以期为提升中职会计专业实践教学水平提供有价值的参考。     

“互联网+”驱动下中职会计专业人才培养模式改革探讨

基于"互联网+"对会计行业发生重大变革的视角,分析中职会计专业人才培养模式改革的外在驱动力,结合提高会计专业人才培养质量的内在要求,面对互联网技术对人才的创新能力、学习能力的要求,提出遵循以学习者为中心的理念,从人才培养目标的重新定位、学训一体的课程体系设置、校企双主体育人等方面,探讨中职会计专业人才培养模式,以促进中职会计专业动态化人才培养机制的形成,持续提高人才培养质量。     

中职会计专业实践教学的探讨

中职会计是一门实践性、技术性很强的经济管理应用学科,优化实践性教学环节,强化技能训练已成为中职会计专业教育的共识.但目前中职会计专业教育中实践教学相对薄弱,致使中职会计专业毕业生无法满足社会发展的需求.因此,本文在进行深入分析中职会计专业实践教学存在问题基础上,论述了中职会计专业实践教学的改进方法.     

中职会计“以能力为本位”的对策研究

会计专业一直以来都是中职学校重点关注的专业。但近年来中职会计专业毕业的学生也出现了就业难的问题,大部分毕业生不得不从事与会计专业无关的工作。据调查发现,主要原因是这些毕业生普遍存在职业素质偏低的问题,不能满足社会发展的需求。文章主要探讨中职会计教学中存在的问题以及加强学生职业能力的培育策略。     

浅谈中职语文教学中如何提高会计专业学生职业能力

中职学校的语文教学要根据中职会计专业学生的特点和职业教育的需要做相应的调整，要紧密贴合会计专业学生的职业培养目标，帮助中职学生掌握语言和文字的运用的能力，以提高其职业能力，为其顺利走上工作岗位和今后的职业发展打下良好的基础。     

基于教材的中职会计专业实践教学的研究

我国中职教育的目标是培养具有职业化特征的中等技术应用型人才,所以中职教育应重视扎实的专业基础知识和实践能力的培养。经济的快速发展,社会和用人单位对会计专业毕业生需求出现了新的变化,复合型、技能型、实用型人才受到青睐,而这种变化趋势对中职学校的人才培养模式提出了新的课题,即如何提高毕业生的实际工作能力,而加强实践性教学正是培养学生实际工作能力的有效途径,因此科学和合理的实践教学体系对中职学校来讲至关重要。本文在基于中职会计专业教材的基础上,探讨了实践教学。     

中职学校会计专业课程改革之浅见

基于会计实际工作要求,现行中职会计专业的课程与生源、就业、企业需求的矛盾日益加深,中职学校培养的会计专业学生走上工作岗位后,难以迅速适应工作岗位的需要,岗位实践能力欠缺。学生不能快速胜任岗位工作,与学校课程设置是否合理有效有紧密联系。现通过对我校学生会计学习情况和就业情况进行分析,浅谈中职学校会计专业的课程改革。     

以国改示范校建设为契机推进中职学校会计教学改革

会计是一门专业性与实践性较强的学科,随着社会经济的不断发展与各用人单位对会计专业人才要求的不断提高,各中职学校会计专业传统的教学模式不利于提高学生的学习能力和实践能力,改革迫在眉睫。本文通过对中职学校会计教学中存在问题进行分析的基础上,结合自己多年从事会计专业教学的体会以及这两年学校进行的国改示范校建设,提出了中职学校会计教学改革的一些看法与建议。     

以就业为导向的中职会计专业建设

中职会计专业建设,对于中职院校的发展至关重要,随着我国社会经济的发展、市场环境的变化,全国同类院校教学体制的深化改革,中职院校会计专业学生怎样才能在如此竞争激烈的环境中稳中求进,凸显自我,适应时代发展,是需要深刻思考的问题,它关乎发展的方向,学生的未来。中职会计专业建设需要培养适应社会发展的需要,成为企业需要的一线应用型人才。那么,扎实的基础知识,动手的实践能力相结合是最佳的方式,在教学中要充分体现以就业为导向的职业教育思想,边学边做的学习知识和业务,注重能力的培养,强调对问题的思考能力与解决问题的能力。概括来说就是学校与社会的联系、理论与实践的联系。     

现代中小企业对中职会计专业毕业生就职岗位能力及素养需求反馈调研

文章以问卷调查为主、电话访谈为辅的方式从中职会计专业毕业生的角度了解其就业后对用人单位及社会的适应程度,调研了中小企业对中职会计专业毕业生就职岗位能力及素养的需求。为培养更加适宜企业需求的会计专业人才及使毕业生能更快更好地融入职场提供参考信息。     

中职学校会计专业教学中实践性操作能力分析

在教学制度不断改革的今天,中职学校会计专业教学应当注重加强实践性操作能力的提升,高质高效的开展会计实践教学,培养学生会计知识和实际操作能力,促使会计专业学生成为会计人才,在企业中充分发挥自己的能力。对此,就中职学校会计专业教学中的实践性操作能力如何增强进行分析,希望对于提高中职学校会计教学水平有所作用。     

关于就业导向下中职会计专业教学改革的建议

<正>中职学校的学生,希望能够学到一技之长,毕业后找个好工作。近几年,随着社会发展,会计领域人工智能化程度越来越高,中职学校会计专业学生就业难度加大。中职会计学生实践能力较差,是一大瓶颈。本文基于就业导向下,对中职学校会计专业教学改革提出几点建议。一、中职会计课堂与目前市场就业对接情况(一)专业目标不明确,缺乏创新教     

财政部建议取消会计证对中职会计专业教育的影响及应对措施

考取会计证一直是中职学校会计专业学生的重要学习目标,财政部建议取消会计证有其合理性,但会对中职学校会计专业的教育产生重大影响。会计专业学校、师生应该变危机为机遇,迎接挑战,使会计专业教育更上一个台阶。