大学生创业与高等学校创新教育

企业是社会的细胞,创业是企业诞生的重要形式之一;风起云涌的大学生创业孕育着我国第三次创业高潮的到来。知识经济条件下,大学生创业离不开创新,而创新又离不开创造性思维的培养。培养大学生创造性思维的能力,既是当代大学的责任,也是当代大学的使命。     

浙商精神对大学生创新创业素质培养的启示

近年来,大学生毕业后自主创业趋势渐热,但当代大学生创新创业素质培养仍处于探索阶段。本文从浙商精神入手,将其丰富的内涵与大学生就业创业素质培养相结合,重点从大学生创业素质培养的目标及途径、浙商文化所带来的启示等角度进行探讨,提出当代大学生就业创业教育的几点思考。     

大学生创新创业能力培养探究——基于福建自贸区建设的视角

福建自贸区建设作为国家重要的经济发展战略,促进了闽台经济的深度融合,为大学生创新创业带来了前所未有的发展机遇.培养大学生创新创业能力不仅是自贸区建设发展的需要,也是大学生自身发展的需要.高校培养力度不足、缺乏有效的社会支持是大学生创新创业能力培养中存在的主要问题.高校应加大对大学生创新创业能力培养的力度、企业应加快创新创业实训基地建设、大学生应加强对自身创新创业能力的培养.     

从MAIR模型看大学生创业难的原因

通过对某大学900多名大学生创业意向的问卷调查发现,当代大学生创业难的主要原因是创业动机不坚定、创业能力欠缺、缺乏合适的创业项目等,应通过采取加强创业教育激发大学生强烈的创业动机;完善大学生创业素质培养体系,提高大学生综合能力;建立大学生创业孵化机制,鼓励大学生参加创业实践等措施,提高大学生创业的成功率。     

论大学生创造性人格的构建

创造性人格是当代大学生必须具备的基本心理素质。为了适应以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要，应该把培养大学生创造性人格作为教育的基本任务。首先，应培养优良校风，塑造健全的自我意识；其次，强化人格辅导，强化个性培养；第三，在教学中渗透人格教育；第四，发挥创造性教师的人格示范作用；第五，做好心理咨询和心理治疗。     

大学英语教学中大学生批判性思维的培养

批判性思维是创造性的思维方式,在创新型人才培养过程中起到重要的作用,为发展和评价奠定了基础,为问题的提出和解决提供了先决条件。当代大学生的批判思维和创新意识不足,所以要培养他们的批判意识和创新精神。批判性思维的培养在大学英语教学中同样非常重要,教师需要探讨大学英语教学中批判性思维的培养方法和训练模式。     

高校推进大学生创新创业教育的途径

针对我国当前大学生创新创业教育的现状，如何培养具有创新创业能力高素质的高校毕业生，加强创新创业教育已成为高校的一个重要研究课题，也是社会经济发展的必然要求。适时推进大学生创新创业教育的转型是推进创新创业教育发展的必经之路。     

创新和实践是当代大学生素质教育的根本要求

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。当前国际经济、科技竞争是人才的竞争，人才竞争的实质是创造力的竞争。应试教育缺乏创新精神，不利于人才的成长。创新精神和实践能力的培养是当代大学生素质教育的根本要求和核心，要培养创新精神和实践能力，必须树立创新的教育思想，培养创造性思维模式，营造创新人才的环境，加强实践教学环节，创造性地进行多元化选择知识，并且要注重培养自己的实践能力。     

关于建设大学科技园创新创业基地的探讨

孵化高新技术企业是当代大学的一项重要功能,为此应加强大学科技园内的创新创业基地建设,并就此提出了自己的看法和建议.     

“三大创业极”对大学生创业的迭代促进机制研究

大学生自主创业是提升就业率、促进经济活力的有效手段,如何鼓励大学生群体投身创业浪潮是创业型经济发展中亟待解决的问题。因此,从大学生"三大创业极"对创业活动的带动效应出发,分析创业者、信息资源和技术、创业环境三要素在创业极形成过程中的作用。探索自由、开放的创业生态环境下,创业团队、大学创业教育、创新创业企业在形成极化效应的同时,发挥扩散作用对大学生创业活动重复反馈、不断提升的迭代过程。在此基础上,提出以"三大创业极"为核心,以创业生态环境为支撑,各要素协同发展的促进大学生创新创业发展的举措。     

试论大学生创新能力的培养

大学生创造性思维和创新能力是构成适应21世纪合格人才标准的主要要素。探索和加强大学生创新能力的培养已成为高等教育中的一个突出课题。文章分析了当代大学生创造性思维发展的主要特点及表现，从六个方面论述了大学生创新能力培养的途径和方法。     

经济管理类大学生创业能力状况实证分析

了解大学生的创业意愿、创业素质和创业能力的状况是实施创业教育,培养创业能力,指导创业活动的前提.当前,大学生对创业表现出高度认同和强烈兴趣,对创业的理解较理性,渴求创业理论的指导,但对参加各种创业竞赛兴趣不大,创业准备不足,创业精神、创新意识、创业技能、企业运作和市场知识等创业素质较为匮乏.为此,需要采取有效措施,对大学生实施创业教育,培养大学生的创业能力.     

上海市大学生创业梦想大赛获奖作品选登

2007上海市大学生创业梦想大赛由上海市学生联合会、上海市大学生科技创业基金会共同主办，主题为激发创新思维、成就创业梦想，旨在培养大学生的创业意识，宣传创业理念，营造创业氛围。[编者按]     

浅析大学生创业能力的培养途径

21世纪是一个创新的世纪,社会迫切需要具有创新创业能力的人才。高等院校担负着培养高素质人才的重任,必须积极探寻大学生创业能力的培养途径。文章从四个方面提出了大学生创业能力的培养途径:构建创业教育课程体系、充分运用高校各种资源帮助学生形成合理的创业知识结构、积极组织创业实践活动、广泛宣传大学生创业政策。     

河南省大学生创业现状调查研究

创新创业能力是当代高校对大学生培养的重点,也是社会向前发展的源动力和就业的新形式。河南省作为人口大省,全省的高校有82所,2013年河南省高校毕业人数超过50万,就业压力非常严峻。基于这些现状,对河南省大学生的创业现状进行调查研究具有重大的理论和实践意义。通过调查研究,对河南省大学生创业提出建议和策略,希望能对河南省的大学生就业提供可行的模式和保障措施,并帮助大学生提高自身素养促进河南省大学生创业的新发展。     

基于大学生创新创业背景下地方高校创业创新类学分实施路径——以淮阴师范学院为例

为积极响应地方高校人才培养结构和质量必须主动适应经济结构调整和产业升级的要求,解决当前高校大学生就业困难和企业用工难的矛盾,着眼于提升大学生创新创业能力,国内各个高校积极进行学分制改革,并将创新创业学分纳入人才培养方案。本文以淮阴师范学院为例,学校通过整合社会办学资源,深入探索应用型人才培养模式,根据应用型本科特点,以淮安电子商务学院为载体,以改革大学生创新创业类课为立足点,以提高大学生创新创业能力为目标,在课程设置和教学内容、教学方法上强化大学生的创新创业意识,让大学生创新创业课程得到充分落实,培养学生全方位、多层次的创新创业能力。并通过对近几年实施情况的分析,积极探索地方高校在创新创业时代背景下如何开展创新创业类教育课程。     

高校推进大学生创新创业教育的途径

针对我国当前大学生创新创业教育的现状,如何培养具有创新创业能力高素质的高校毕业生,加强创新创业教育已成为高校的一个重要研究课题,也是社会经济发展的必然要求。适时推进大学生创新创业教育的转型是推进创新创业教育发展的必经之路。     

深化创新创业教育 助推大学生就业

创新创业教育是开发和培养受教育者的创业精神、创业能力、创新思想的教育。在新形势下,高校应广泛开展创新创业教育,帮助学生建立创立事业、成就事业、为社会服务的人生观和价值观;培养勇于探索的创新精神;提高解决问题的实践能力;激发创业热情,促进大学生个性化培养和综合素质的提高,为国家输送优秀的创新创业人才。深化创新创业教育应立足于对影响大学生就业主要因素的分析,据以提出助推大学生就业的有效途径。     

高校如何办好创业教育

在知识经济时代 ,在全球化浪潮之下和加入ＷＴＯ之后 ,如何培养出适应时代要求的高素质大学生已成为我国高等教育目前要解决的紧迫课题。江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的“高素质、创造性”的要求为我们指明了方向。创业教育作为一种培养“高素质、创造性”大学生的先进教育方式 ,自然为我国各高等院校所重视。中国人民大学、清华大学等８所高校将率先进行创业教育的试点工作。在全球竞争日趋激烈的今天 ,开展创业教育是培养符合时代要求的大学生的需要 ,是高校教育改革的需要 ,也是提升民族竞争能力的需要。如何开展创业教育、办好创业教育 ,已成为我国高等教育改革的重要内容。那么 ,高校如何才能办好创业教育 ?一、更新观念 ,全面正确认识创业教育什么是创业教育 ?国内有关专家认为 ,创业教育从广义上讲 ,是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力。创业教育的狭义的定义就是针对大学生就业 ,培养学生的创办企业的能力。联合国教科文组织在“面向２１世纪教育国际研讨会”上指出 :“创业教育 ,从广义上来说是指培养具有开创性的个人 ,它对于拿薪水的人同样重要 ,因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外 ,正在越来越重视受雇者的...     

论如何培养大学生"企业家精神"

随着就业形势的日益严峻,大学生就业已成为高校学生管理工作的重点。不少大学生在面对就业问题上,采取了“创业”。随之而来的将是高校如何应对大学生“创业”的教育改革。本文阐述了培养“企业家精神”对于当代大学生尤其是准备创业的大学生的重要性,以及在高校学生管理工作中如何培养大学生的“企业家精神”。