共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《现代营销(创富信息版)》2016,(1)
高职院校市场营销专业主要是以培养符合社会需求的高等技术人才为目标,以增强高职院校大学生动手能力和创新能力为途径的教学模式。现阶段,我国高职院校市场营销专业的人才培养方式存在诸多问题,难以充分调动学生学习的积极性,不利于学生素质的全面提升。正因如此,我们必须对其予以高度的重视,切实提高高职高专院校市场营销专业的教学质量,进一步提高大学生的就业竞争力,实现我国职业教育的可持续发展。 相似文献
2.
我国的高职教育体制正处于转型期,在人才培养方面也要跟随着社会产业结构进行调整,人才的培养需要以全方位进行发展,对于应用型人才更为看重,本文针对于目前高职电子商务专业的学生教育情况进行分析,探讨基于产教结合的应用型电子商务人才,如何调整培养模式才能更适应于社会和企业需求。 相似文献
3.
高职院校主要是为企业培养高素质技能型人才,对于企业来讲,高职毕业生不仅要掌握一定的专业技术,还要具备一定的职业意识,所以,高职院校在人才培养过程中,为了能让学生更好地适应工作环境,不仅要重视学习企业的生产技术,更要研究如何借鉴企业的管理模式,培养学生的职业意识。 相似文献
4.
高职教育要促进职业能力与职业素质协调发展。而与职业能力相比,企业在选择毕业生时更看重工作态度、诚信敬业、吃苦耐劳、团队合作等职业素质,职业素质养成教育成为高职院校素质教育的重中之重。要充分发挥课堂在培养学生职业素质中的重要作用,在专业课程的教学实施中注重学生的职业素质养成。 相似文献
5.
高职院校主要是为企业培养高素质技能型人才,对于企业来讲,人才不仅要掌握一定的专业技术,还要具备一定的管理素质,所以,高职院校在人才培养过程中,不仅要重视学习企业的生产技术,更要研究如何借鉴企业的管理模式,培养学生的管理素质。 相似文献
6.
《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(3)
目前,在高职学生培养质量评价中存在目标理解片面、评价主体错位、评价内容失真等误区,其实质是没有重视社会能力评价。透过对高职学生知识、能力和素质三个评价维度间相互关系和毕业生可持续发展维度的分析,高职教育更应加强社会能力的评价与培养。高职学生社会能力的现状促使深层次思考,要营造全社会共同培养的氛围,遵循差异化原则培养社会能力。 相似文献
7.
《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(1)
在社会高度发展的今天,高职院校市场营销专业只有进一步加强对大学生的创新性教育,提高大学生的实践能力,才能够不断适应社会发展的需求。然而,现阶段我国高职院校市场营销专业还存在一系列的问题,例如,基础建设薄弱、实践环节不强等,这些问题的存在不利于我国高职院校市场营销专业对学生实践能力的培养。因此,相关教育工作者必须创新实践能力的培养途径,为社会、为企业输送大批量的高素质人才。 相似文献
8.
海显勋 《中国商贸:销售与市场营销培训》2015,(1)
随着当前社会计算机行业的飞速发展,高职院校计算机专业学生职业能力的强弱,成为衡量高职院校学生职业能力的重要标准。本文通过对高职院校计算机专业学生自身素质和职业能力日渐低下的现状进行分析,就怎样培养高职院校计算机专业学生的职业能力,提出了相关的改进方法。 相似文献
9.
10.
随着教学改革的不断深入,在高职院校财会专业课程设置与教学开展中,越来越重视对于学生财会知识理论与职业能力的培养提升,以推进高职院校财会专业的教学改革发展,满足社会人才需求。本文将在对于高职院校财会专业教学改革的必要性进行分析认识的基础上,结合当前高职院校财会专业教学改革的现状与问题,对于以学生职业能力培养与提升为目的的高职院校财会专业教学改革的深化措施进行分析探讨,以促进高职院校财会专业的教学改革与发展,推动社会与教育的发展进步。 相似文献
11.
12.
高职教育最大的特点就是职业性,对学生职业素质的培养也十分重要。为了解高职生职业素质与企业需求的匹配程度,论文对山东省50家企业进行了问卷调查。发现高职生职业素质普遍低于企业需求;企业更重视岗位素质和身心素质,而高职院校学生职业素质的培养与企业需求相悖。基于此,提出高职院校的人才培养应当从“学科本位”“能力本位”向“人格本位”的模式改变,并且以“厚基础、宽口径、重应用、多方位和人本位”为原则设立课程体系。 相似文献
13.
美术教育在高职学校和社会发展中越来越受到重视,学习美术专业的学生,需要具备更强的专业能力才能在就业时占据一定优势。高职院校对于美术专业学生的教育就需要加强对学生实践能力的培养。本文从高职学校对于美术专业学生实践能力的培养情况作出相关论述,并对改善目前这种状况提出几点意见,供有关人员参考借鉴。 相似文献
14.
15.
杨丽丹 《现代营销(创富信息版)》2013,(3):142
《商务沟通》课程是高职院校开设的专业基础课,对于培养学生的交际能力、协调能力、应变能力、团体协作能力及抗挫折能力都有着重要的意义,所以应重视这门课程的教学,本文旨在说明本课程的重要性及实施方案。使高职学生更适应社会的发展,为未来社会做贡献。 相似文献
16.
高职院校的培养目标是培养应用型人才,课程体系和教学内容的改革要突出实践能力和职业能力培养。基于工作岗位的《Office办公软件应用》课程教学体系,有助于提高学生的实践能力、就业能力和可持续发展的能力,培养满足社会和企业需求的实用型人才。 相似文献
17.
18.
唐树伶 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2012,11(3):66-69
实践能力是高职院校学生素质的重要组成部分,是评价高职院校在专业设置、教育教学模式、教学设计、人才培养质量等方面是否成功的关键,是办有特色的高职教育的需要。从实践能力的相关概念入手,分析财经类专业学生实践能力培养中存在的问题,如人才培养模式单调,学校重视程度不够等,并提出相应解决对策,如建立复合型人才培养模式,打造实践能力强的师资队伍等。 相似文献
19.
《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(5)
为了满足现代物流企业对高职院校学生的需求,大部分高职院校都开设了物流管理专业,但是大部分院校的物流管理专业都存在理论能力强、实践能力弱的现象。为了让学生更好地适应社会企业的需求,必须要提升学生的实践能力。本文对物流管理专业的学生如何提升实践能力提出几点建议。 相似文献
20.
在高等职业教育中,解决问题能力是职业核心能力的一个重要组成部分.相对于本科生,高职学生起点低,更需要注重培养解决问题能力.所以,对高职学生加强解决问题能力的培养,是高职院校教师在学生教育方面必须重视的一个问题.文章仅就我院对高职学生开展解决问题能力的培养进行一些粗略的探讨,总结经验与成果并探讨其推广价值. 相似文献