基于多元智能理论的美术评价方法

多元智能理论运用在美术教学评价上,可以改变教师对教学和学生成就的信念,教师可以用心去了解每个学生的智能专长,重视学生的差异性,用不同的教学方法赞赏学生的多元成就,使学生体验到成功的喜悦。本文通过对多元智能理论教育涵义的理解,阐述了利用多元智能理论指导美术教学的评价方法。     

职场宝典：开心工作 舒心生活

在这个激情燃烧的岁月,许多人为了成就事业而牺牲了个人时间和生活品质。他们在问,开心工作与舒心生活,可以兼得吗？     

大学生归因方式与心理弹性的相关研究

本文的研究目的:通过调查了解大学生心理弹性的基本情况,探讨归因方式和心理弹性之间的相关关系。方法:采用多维度——多归因因果量表(MMCS)和心理弹性量表(CD-RISC)对某高校330名大学生进行测评。结果:心理弹性的乐观因子具有显著的年级差异;可控归因方式和心理弹性存在显著的正相关;回归分析显示,学业成就可控归因可以解释心理弹性10.2%的变异量。结论:可控归因方式和心理弹性存在显著的正相关,且学业成就可控归因可以解释心理弹性10.2%的变异量。     

我是一个理想主义者

理想和目标可以改造人、凝聚人、团结人。一个人能成多大的事情,和你的胸怀有极大的关系。理想是目标、是动力,也是成就事业的条件。     

成就目标导向的文献综述

成就目标导向是成就动机研究的前沿课题,是目标设置研究的延伸。成就目标就是个体在追求成就的过程中在头脑中形成的一种愿望状态。它是认知因素和情感因素的复合体。两种成就目标导向,即学习目标导向和成绩目标导向对个体的成就行为起着决定性的作用。成就目标导向研究主要集中在对成就情境下个体所采用占优势的成就目标类型及其对个体认知、情感和成就行为的影响,主要集中在教育、体育和工作管理领域。     

曹海洋：驾驭两轮汽车 驰骋财富疆场

他解开了一个世界性难题;他希望自己的发明可以成就世界五百强企业,i他希望他的产品可以进入一每一个家庭。他的梦想的确很张狂!他就是两轮汽车狂人曹海洋。     

论地方资源在中国近现代史纲要教学中的运用

将地方资源运用于中国近现代史纲要教学,在宣传地方形象和地方发展成就、吸引高端人才方面有独特的作用。在理论教学中,可以采取专题式、嵌入式和混合式方法。在实践教学中,可以采取主题式和分题式方法。这种教学方法,需要教师、学生、高校和地方四个方面密切配合。     

株洲与“老大”结盟，不谋争第二城

或许有人认为2007年的“两型社会”被批复，成就了株洲今天的百平方公里市区和百万人口。然而，探讨株洲之前世今生，长株潭一体化最早当可以追溯至上世纪50年代的“毛泽东城”，尽管当时或许出于政治方面的可虑，否决了这一提案。但是，恰恰因为当年代表实质性的长株潭合并的“毛泽东城”成就了今天的株洲。     

山中本无茶

人生的转机和成就,往往起源于良心的觉醒和心灵的完善,无论是钱财或智慧,取之于社会、服务于社会,是一条通往远山高峰的心路。为他人服务的态度正是我们所缺少的东西,而正是这种东西可以让你无比富有。     

曹海洋:驾驭两轮汽车 驰骋财富疆场

他解开了一个世界性难题;他希望自己的发明可以成就世界五百强企业;他希望他的产品可以进入一每一个家庭。他的梦想的确很张狂!他就是两轮汽车狂人曹海洋。     

翻译家梁实秋

梁实秋是我国近现代史上一位卓越的作家、翻译家,其成就十分突出,从他的生平、翻译思想、译例评析等方面可以初步认识梁实秋先生的翻译思想.     

精读课教学中成就策略的培养

Faerch和kasper认为,只有成就策略能够促进二语习得。结合成就策略的特点及类型,在精读课的教学实践中通过强化学生运用成就策略的意识,运用范例、文化的局限性和反局限性等方法,培养学生运用某些成就策略以期促进教学,提高学生的语言水平及运用语言的能力。     

人人都是失败者

每个人都可以很成功,但是失败如影随行,注定纠缠你一生3月,《福布斯》做了一个关于个人成就的专题,专文分析了神童、昙花一现的现象、高成就基因等。其中有篇文章叫我们都是失败者,举例说石油大亨保罗·格蒂曾经是全球首富,但他哀叹道:我痛恨失败,我愿意拿出我全部的财富,换取一个美满的婚姻。     

李渔名号艺术的文化阐释

李渔特殊的人生经历和所取得的文艺成就,无不受到中华民族历史悠久、积淀深厚的传统文化的深刻影响,这种影响甚至可以从李渔名号艺术的角度管中窥豹,略见一斑。通过捕捉李渔名号艺术的显性表现,发掘李渔名号艺术的隐性内涵,可以饱览中国古代名号文化的博大精深,使人们对李渔乃至中国古代文学艺术的研究滋生出新的原动力。     

论改革开放30年的历史成就与发展中的问题

中国在改革开放30年中,取得了伟大的历史性成就,这一伟大的历史性成就体现在多方面、对比性强、来之不易。在充分肯定伟大历史性成就的同时,还必须看到发展中存在的困难和问题,坚定大力实施全面建设小康社会的决心和信心。     

声音

不义而富且贵．于我如浮云。不义富贵不可义,企业家不可以做坏事．不可以害人。 ——金庸借用《论语》中这句与创造财富有关的话忠告企业家,富贵每个人都可以求,但一定要正正经经做生意。在金庸看来,企业家的最高成就显然不仅仅是财富的最大化,更是在不伤害社会的同时,对社会做有益的事。     

10万元如何发财

10万元创业资金少,创业起来备感艰辛。但是创业族能够把握 3个经营技巧,具备两个创业应有的观念,小本经营仍旧可以以小博大,成就大事业。只须掌握经营方法10万元就能创业……     

诗作别用摭谈

孔子说过"诗可以兴,可以观,可以群,可以怨",人们就很少注意诗歌的别的用途.其实,我们只要稍稍留意前人的诗话以及野史笔记、民间传说,就会发现诗的作用远非如此简单.诗歌,有时可以帮助警方破案,有时可以救国;诗可以用于军事,可以让人仕途得意;诗可以使人仕途坎坷,甚至命归黄泉;诗还可以使人免祸,又可以帮人了却官司;诗除了给人带来盛名,还可以促成爱情,成就姻缘;诗可以用来作为杀人的借口、求生的资本;诗又可以为民减负,可以作为拒贿的盾牌;诗还可以用来告状,还可以有助于产品推销;诗可以有用于产品推销,还可以用于表扬、批评和规劝.     

红牛：推陈出新欠火候

据调查显示,目前中国功能饮料的人均消费量每年仅为0.5公斤,距离全世界人均7公斤的消费量尚有巨大空间,功能饮料在国内的市场潜力极其巨大。另外,中国的人均 GDP 已经超出1000美元,消费者的购买能力也已经有了大幅提升。在这种令人乐观的市场形势下,1995年就登陆中国的国际品牌——红牛原本可以放手一搏,大有作为。然而,进入中国10多年来,红牛却始终没有像他的名字那样真正地“红”起来,“牛”起来。深入研究,可以发现红牛制造了“功能饮料”的概念,同时也依靠这个概念成就了一个知名品牌,但在宣传、市场定位方面,特别是品牌创新方面,做得明显不够。一个好的产品可以成就一个品牌,通过不断的推陈出新,品     

学生成就目标定向的结构维度、理论依据及对学业发展的影响

成就目标定向是学习者目标达成的重要动力机制,有助于学生建立积极的学业倾向,促进学生发展和学业质量的提升。成就目标定向的结构早期被分解为"成绩目标"和"学习目标",并由此衍生出了"2×2结构"和"3×2结构"维度。研究依据行为动力学假说、自我效能感理论、成就动机理论和自我归因理论等阐释了成就目标定向的发生机制。研究认为,趋近目标定向可降低学生的考试焦虑程度,有助于提升个体语言技能;掌握目标定向有助于提升学生的学业成绩,激发学生的学习兴趣,并塑造学生的完美主义人格特质。未来的研究需开展大量的跨文化的比较研究,扩大研究对象的范畴,使用实验法等多元化的研究方法,验证成就目标定向结构模型的科学性,探明成就目标定向影响机理,强化教育干预与认知训练的实践研究,提升成就目标定向的应用价值。