试论对大学生政治观的教育

政治观是人们关于政治现象、政治事物的总的观点和看法。大学生在政治生活和政治观上都表现出一定的特殊性,这就使加强大学生政治观教育、调控其政治行为成为必要。     

当代大学生诚信观教育研究

诚信观教育作为政治观教育的重要组成部分,是一个人基本的道德准则.目前,大学生中存在诚信缺失,诚信危机,原因有多方面,本文阐释了诚信的内涵以及对于当代大学生的价值,列举了当代大学生诚信现状并分析了形成的原因,最后对加强大学生诚信教育提出了对策.     

大学生劳动观教育问题研究

大学生劳动观教育是高校贯彻党的教育方针,五育并举促进大学生全面发展的客观要求。当前大学生劳动观教育在教育内容、教育方式及其评价机制等方面存在与生活实际脱节等问题。高校要立足大学生生活实际,融劳动、生活、教育于一体,通过创新教育内容、改革教育方式、重构评价机制,进一步加强大学生劳动观教育,提高大学生劳动观教育实效性。     

论创业教育视野下大学生职业能力提升

文章从分析创业教育本土化发展的历程入手,总结了创业教育供给方与需求方存在的认识上的误区,剖析了创业教育对大学生职业能力的正负影响,拓宽大学生就业指导新视野,完善创业教育体系。     

论当代大学生的生育观

本文通过对当代大学生生育观概念和基本特点的界定,经过对大学生意愿生育子女数和性别偏好进行调查和研究,分析出中国大学生生育意愿现状。针对大学生生育意愿多元化的现象,提出了引导大学生树立正确生育观的建议。     

大学生民主观教育的客观要求与时代价值--大学生民主观教育研究之一

对大学生加强马克思主义民主观教育,培养大学生的民主观念,锻炼民主能力,升华民主的慎独境界,这是现实的必然性和历史发展必然性的客观要求,并蕴含着多方面的时代价值。     

大学生职业发展教育实施体系构建探索

当前我国大学生职业发展教育作为全程化、全员化、专业化、信息化的职业指导,已经成为左右学生成长、成才的关键因素。有鉴于此,在科学发展观的指导下,建立完善的大学生职业发展教育体系成为目前高校人才培养模式改革的重要环节。应从实践出发,为大学生职业发展教育体系构建提供有益的探索。     

职业学校生涯教育与职业道德教育的整合——基于职业观培养的视角

职业观正确与否关系到中等职业教育人才培养目标的实现,在培养中职生正确职业观的生涯教育与职业道德教育中,目前还存在着形式上整合、内容上分割的现象。本文基于职业观培养的视角,论证了中职学校生涯教育与职业道德教育内在整合的必要性、可行性及其策略。     

权变理论视域下的大学生职业发展教育研究

根据权变理论,社会宏观环境快速变化、大学生主体性需要、教育治理的新要求等内外部环境的变化要求大学生职业发展教育必须采取相应的最优化策略。大学生职业发展教育应加强顶层设计,建立教育的系统观,并把握情景性、注重动态性,引导大学生正确对待职业发展,形成科学的职业择业观和价值观。     

论大学生政治观的结构与特征

大学生集青年与知识分子的双重角色于一身,是我国社会成长中的主体。大学生的政治素质、政治认同感状况是事关其能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的大问题。通过对大学生政治观结构的分析和特征的归纳,可以为大学生在政治实践活动过程中形成正确的政治观提供理论基础。     

论造就形成大学生马克思主义观的整体合力

大学生马克思主义观的培育是一项系统工程,只有在党委的统一领导下,调动和组织各方面的积极性,建立起职责分明、齐抓共管的工作机制,才能发挥整体效应,形成整体合力。     

加强大学生权益观教育引导的必要性分析

加强对大学生权益观的教育引导,不仅要使他们明确法律赋予他们的合法权益的内容,还要帮助他们树立正确的权益观,发现并纠正他们思想观念上的一些偏差,以促进他们成长成才。     

大学生职业兴趣与职业能力的研究

学生职业能力与职业兴趣相互联系,不同学科的学生具有不同的职业兴趣和不同的职业能力。指导学生职业规划应通过系列实践活动培养和提高学生的职业兴趣,从而更大程度地实现自己的职业能力。     

当下中国社会成功观误区和大学生思想政治教育

当下中国社会成功观误区对大学生成长产生负面影响,应加强对大学生成功观的教育。国家、社会层面应为大学生树立正确的成功观创造良好的社会氛围;大学教育、管理层面应凝聚大学校园各种工作力量对学生进行正确的成功观教育和引导;大学生自身要不断加强各方面的学习,提高明辨是非的能力,确立正确的成功观。     

大学生学习观的改革

在这个以知识和智力为主要依托的知识经济时代，学习是社会获得强盛和富足的手段，是个人适应生存与创新生活的手段。引入新的学习观，进行大学生的学习改革，指导大学生的学习，不仅是个人的事，老师的事，更是学校的事，社会的事，是一项长期而又艰巨的工程。因此，必须转换陈旧的学习观念，树立终身的、全面的、能力的、创新的学习观，建立相应的学改体制，引导大学生多方位，广度地学习，真正成为21世纪适应社会需要和科技发展的人才。     

论大学生心理健康教育

高校是培养德才兼备、身心健康的合格人才的场所，大学生的心理健康问题也是直接关系到高校能否适应社会需要、培养高素质人才的问题。因此，大学生心理健康教育工作是新形势下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分。面对日趋严重的大学生心理问题，教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，明确指出当前大学生心理健康教育工作的主要任务，应该引起每一个教育工作者的重视。     

文化认同视域下的大学生生态文明观教育

大学生是社会主义建设事业的接班人,在全球化、科技滥用、功利主义和消费主义的冲击下,大学生的生态文明观教育问题显得更为重要。生态文化是从人统治自然的文化过渡到人与自然和谐共处的文化,当前高校生态文明观教育,必须要引导大学生接受和认同生态价值观念、绿色行为方式和生态法律规范。     

新时代高职体育院校大学生法治观教育研究——以安徽体育运动职业技术学院为例

为了更准确地了解当前高职体育院校法治观教育的现状,以高职体育院校为立足点,以社会主义法治观教育为研究领域,以安徽体育运动职业技术学院在校大学生和担任法治教育的教师为研究对象,力图寻找出当前高职体育院校法治观教育存在的普遍问题,分析其产生的原由,并针对问题提出加强和改进高职体育院校法治观教育的对策,为今后更加明确法治观教育在高职体育院校教育中的定位,提升高职体育院校大学生法治理念的培育、建立一套自上而下符合高职体育院校法治观教育的体制机制及相关举措提供有益的价值参考。     

论大学生心理健康教育

毕生发展观逐渐成为发展心理学的主流趋势,大学生心理健康教育应该向排除正常发展障碍、帮助学生实现最佳发展为宗旨的＂发展性＂模式而努力。从重指导、重治疗,向重发展、重预防转变,由服务于少数人向面向多数人转变,由关注现实问题向关注未来发展问题转变,形成真正意义上的现代心理健康教育,面向全体学生,促进每一位学生人格的完善与发展。教育部门需要全方位、多角度构建立体的心理健康教育与预防体系。