关于构建高校创新型人才培养模式的思考

目前我国高校创新型人才培养模式建设还存在着以知识传播为根本任务的目标体系．导致人才创新意识淡化；以理论阐述和逻辑推导为主要内容的过程体系，导致学生创新实践环节薄弱；以标准化、从众化为主要内容的评价体系导致学生创新期望淡化等问题。构建高校创新型人才培养模式应主要从教育观念的创新、管理模式的创新、人才培养模式的创新等方面入手。     

矿物加工专业工程实践教育探索

工程实践教育的目的是培养工程创新人才.要明确工程实践教育的内容,针对存在的问题,通过加强工程意识培养、加强师资队伍建设和改善工程实践条件来加强矿物加工专业的工程实践教育,培养学生的实践能力和创新能力.     

社会工程主体论——一种伦理视角的研究

社会工程主体是对社会工程的设计、决策和实施承担主要责任的人或组织,在一定意义上表现为社会共同体。研究社会工程主体的伦理维度,有利于增强社会工程主体的伦理责任意识,进而采取比较有效的措施减少社会工程主体的不伦理行为及其给社会带来的危害。在目前对社会工程主体的研究中,社会工程主体本身和现存主体的伦理意识缺失问题逐渐凸显,国内现有研究存在理论性和针对性不足的缺陷。因此,认清社会工程主体及其伦理问题相关研究发展趋势无论是在理论上还是实践上都有很大的意义。     

国外旅游伦理实践导向研究的进展及启示

随着现代社会人们物质和文化生活水平的不断提高,旅游已成为人们日益增长的精神文化生活的重要组成部分,旅游伦理研究也日益被学者们所重视并取得了一定的研究成果。国外学者对旅游伦理的研究以实践为导向,在内容上,侧重于旅游管理活动中的伦理问题、旅游开发活动中的伦理冲突、旅游交流活动中的伦理文化差异、旅游新业态营销中的伦理考察以及旅游实践中的伦理规范体系等方面的研究;在方法上,重实证分析,轻理论概括和提炼,尝试从其他学科的角度切入来建构旅游伦理学;国外旅游研究的主要内容和基本方法,对于国内旅游伦理的研究具有参考价值。     

教育与网络伦理问题谈

随着网络的普及，它所带来的伦理问题也成了全社会关注的热点。网络伦理问题的解决，需要社会各方面力量的参与，学校教育也理所当然应当承当起一定的责任。学校面对网络伦理的呼唤，应该完成的首要任务就是：通过网络伦理教育的开展，培养学生正确的技术价值观和网络道德意识、自律能力、实践能力。     

对高等职业教育人才培养的思考

就业难成为当今高等职业教育发展的“瓶颈”。究其原因主要是由理论教学与实践教学脱节、教学内容与市场需求断层、集中管理造成办学机制缺乏活力、封闭意识形成学生发展障碍等造成的。为此，高校应顺应市场需求，创新办学思路，改革教学方法，着重提高学生的实践能力和综合素质，以适应市场需要。     

古希腊"功能-美德"伦理理论及其现代意义

当代伦理理论很少把功能和美德这两个概念联系在一起，而在古希腊的伦理著作中，却处处显示出物体功能和美德的密切关联。这就是由苏格拉底肇始，经柏拉图继承发展，到亚里斯多德完成的伦理思想为“功能——美德”伦理理论。这一理论形式是人类文化的早期产儿，但它却提供了后来伦理理论都必须要遵循的一个原则：伦理理论应当是关注本真之人的学问，它起于实践，也必然归于实践。     

论晋帮商人的商业伦理精神

从“商业伦理”层面透视晋商的精神特质，提示其价值、意义．是目前晋商研究的重要课题。本着重论证了晋商旨在促成商务与伦理的结合、建构一种与传统化和山西地域化相契合的商业伦理体系，其内容主要包括：吃苦耐劳的创业精神；以义制利的商业经营理念；崇节尚俭精神；崇奉关公；敬业乐业的职业意识。     

提高大学思想政治教育实效必须加强顶层设计

改革开放三十年来我国大学思想政治教育的理论和实践都取得了丰硕成果，但是由于在思想政治教育的理论和实践之间缺少相互转化的桥梁，导致大学思想政治教育的实效总不能尽如人意。引入大型工程管理中的顶层设计，可以帮助我们架设起思想政治教育理论和实践之间进行相互转化的桥梁，把科学发展观注入到思想政治教育战略规划之中，切实而又持续地提高大学思想政治教育实效。本文讨论了大学思想政治教育的顶层设计的内容，全面分析了大学思想政治教育引入顶层设计的重要性，指出大学思想政治教育顶层设计的要点。     

理工科大学生科技伦理教育及其实现路径研究

科技伦理教育是德育的重要内容。科技伦理教育主要包括马克思主义自然观、科技观教育、科技与伦理关系教育、科技道德规范教育、科学与人文精神融合教育、网络和生态及生命伦理教育。要开设相关课程、加强教师专业培训和制度建设、培育校园文化,逐步提高大学生的科技伦理素养。     

食品科学与工程专业卓越工程师创新教育的思考

食品科学与工程专业历经百年发展，形成了以本科和研究生教育为主体的全方位的食品科学与工程人才培养体系。在培育卓越工程师教育培养计划存在食品科学与工程专业工程教育和创新教育两个缺失等制约因素；为推进食品科学与工程专业卓越工程师教育，提出强化实践教学与突出“过程”教育等两个思路。     

应用型土木工程专业实践环节教学改革研究

土木工程专业教育需建立工程教育的主体意识，实践环节教学更应回归工程实践，才能真正培养出社会所需的、应用型高级工程技术人才。要实现这个目标，“双师型”师资队伍建设和制度建设至关重要。     

从科技伦理视野看理工科学生的思想政治教育

对理工科学生进行科技伦理的渗透能够取得全新的思想政治教育成效。科技伦理所倡导的对科学理想的建构与追求是理想主义教育的题中要义;合目的与合规律的统一是人生自由观教育的重要旨归;群体意识、协作精神是对集体主义原则的充分肯定;个人价值与社会价值的统一为学生提供价值观迷雾中的灯塔;诚信意识、责任感是道德教育的重要内容。     

浅议高校在树立和培养都市意识中的作用

一、对“都市意识”的认识改革开放以来的中国城市经济与管理中的都市意识是什么？在理论与实践的探讨中证明,它是以科学社会主义理论,特别是邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导,以新型人际关系为前提,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,团结和动员各族人民把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家为目的的城市市民文明素质的综合反映。它无论从内容到形式,都优于此前的任何一个社会形态下的都市意识,其主要内容可概括为：──都市公共道德意识。即市…     

工程伦理微观向度视角的工程风险规避研究

工程活动是一项集体性活动。工程风险认知、对工程主客体的判断、工程实践主体的工程思维,以及工程活动中的自然、政治、经济、技术因素等是工程风险生成的主要原因。从工程伦理学微观向度上,对工程共同体——工人、管理者、投资者和其他利益相关者的工作伦理和生活伦理进行研究,分析潜在的工程风险,进而提出工程风险规避机制。     

环境伦理研究概况与实践路径探讨

国内外学术界关于环境伦理的理论研究较多,而对环境伦理的实践路径研究较少。环境伦理由理论走向实践才能实现其价值,这需要坚持以科学发展观为指导思想,构建循环经济发展模式,构建完整的环保法律体系,建立绿色科学技术体系。     

浅谈电气教学中对学生实践能力的培养

随着素质教育的不断推进，我国教育事业的整体发展正迈向一个全新的发展阶段。这一时期，对于学生的能力培养不仅仅是注重知识的习得过程，更重要的是对于理论知识的实际运用能力的提高，是一种对于实践意识与能力的关注阶段。以电气教学为例，追求学生的整体素质发展应是高校电气教学的主要内容和培养方向，其中对于实践能力的培养应作为学生动手能力与创新思维发展的重要途径。文章立足于电气教学中影响学生实践能力的诸多因素，提出了如何在当前的教育趋势下提升学生在电气教学中的实践能力。     

塞罕坝精神对大学生思想政治教育的价值探析

一个时代催生一个时代的伟大精神,一个社会造就一个社会的杰出标杆。以"牢记使命、艰苦创业、开拓创新、绿色发展"为主要内容的塞罕坝精神造就了我们新时代的精神标杆。塞罕坝精神自提出之后,在国内外引起了强烈反响,得到了一致好评,塞罕坝精神具有强大的理论、实践、时代价值,弘扬塞罕坝精神是实现中华民族伟大复兴的精神根基。青年作为社会主义现代化建设的主力军,在青年大学生中弘扬以及践行塞罕坝精神,有利于培养大学生的初心意识、艰苦奋斗意识、创新意识等,对当代大学生的思想政治教育具有重要意义。     

恩格斯:理论与实践相结合的光辉典范——兼论恩格斯在理论教育中坚持的根本原则

坚持正确的理论教育原则是进行马克思主义理论教育的重要前提。恩格斯在马克思主义理论教育史上的突出地位和重要贡献之处，就在于他在深刻把握理论教育内在规律和基本内容的基础上，一生践行理论与实践的有机结合，始终坚持理论与实践的辩证统一，正确运用了科学的理论教育原则。     

高校环境伦理教育研究

环境伦理教育具有前瞻性、开放性、包容性和社会性特点。加强这项教育有利于贯彻落实科学发展观,充实与创新思想政治教育内容,提升学生综合素质。高校要高度重视,建立环境伦理教学体系,整合校内外资源,广泛开展宣传教育与实践活动,引导学生树立正确的环境伦理观。