利用写作教学的优势,培养学生的创造性思维能力

实施素质教育，培养创造性人才是２１世纪高等教育人才培养的重点。大学写作教学由于其自身的特点，在培养学生的创造性思维方面具有独特的优势，本文对此作了分析，并着重就教学实践中如何培养学生的创造性思维，有效提高写作水平，进行了一些有益的探索和总结。     

谈谈大学生创造性思维的培养

创造性是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何才能培养有创造性的人才，这取决于创造性思维的能力。本文试就在课堂教学中如何培养大学生创造性思维作一探讨。     

利用写作教学的优势，培养学生的创造性思维能力

实施素质教育，培养创造性人才是21世纪高等教育人才培养的重点。大学写作教学由于其自身的特点，在培养学生的创造性思维方面独特的优势，本对此作了分析，并着重就教学实践中如何培养学生的创造性思维，有效提高写作水平，进行了一些有益的探索和总结。     

论大学生创造性思维的培养

创造性思维一般是指开拓人类认识新领域的思维活动。在思维领域内思路、设想的独到、新颖;在前人认识基础上的新见解、新发现、新突破;在认识过程中不拘泥于常规和结论,提出新的方法等,都是创造性思维活动的表现。大学生要学会学习,就必须学会思维,学会思维的较高水平就是要学会创造性思维。而创造性思维的培养又是学习成才的必要条件。     

大学英语写作教学模式的探索——以西部边远地区的大学为例

英语写作是展现英语应用能力的方式之一。长期以来,大学英语教师深感在综合课上要抽出时间进行写作教学不大好操作。该研究以二语习得理论为指导,借鉴传统的写作教学的经验,在综合英语课中开展读与写、说与写、听与写相结合的训练方式来加强学生的写作训练,以适应目前的大学英语写作教学实情。     

培养学生创造性思维品质的几点做法

每个学生都有可以培养和开发的创新潜能。信息技术教育教学中,教师可以创设开放型的课堂,通过鼓励求异思维、引导发散性思维、启发大胆合理想象等措施,培养学生的创造性思维品质。     

培养学生创造性思维品质的几点做法

每个学生都有可以培养和开发的创新潜能。信息技术教育教学中,教师可以创设开放型的课堂,通过鼓励求异思维、引导发散性思维、启发大胆合理想象等措施,培养学生的创造性思维品质。     

数学教学中的创造性思维及其培养方法

当今社会科学技术的发展日新月异,国际竞争日趋激烈,培养和造就高素质的创造性人才势在必行。本文主要讨论了什么是创造性思维,创造性思维有什么特点,在数学教学中,如何利用学科特点有效地组织教学,培养学生的创造性思维能力等问题。     

初中化学教学中如何培养学生的创造性思维方法

创造性思维方法主要有:联想思维法,发散思维法,逆向思维法等,本文就初中化学教学过程中的具体实例,通过渗透创造性思维方法教学,培养学生创造性思维的灵活性、发散性和独创性。     

高职院校数学教学中创造性思维的培养

文章结合高职院校学生的特点、认知规律以及多年从事数学实践教学的经验,从数学基础知识、数学思想、数学方法等几个方面论述了在高职院校数学教学实践中如何对学生进行创造性思维的培养。     

大学英语任务型听力教学探究

任务型教学是交际语言教学新的发展形态,它为英语教学提供了新的教学方式.听力教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节.根据大学英语听力教学的特点,提出大学英语听力教学应采用任务型教学法,并介绍了任务型听力教学的类型和过程.     

课堂教学创造性思维能力培养方法

课堂教学中教师要善于运用发现式教学法、解决问题教学法、讨论式教学法 ,培养学生的创造性思维能力。     

大学生创新思维发展的重要途径、教学因素和策略

创新思维是创新型人才的核心能力,课堂教学是促进学生创新思维形成与发展的重要途径。求知兴趣可以激活思维,教学方法可以启迪思维。通过从设问到质疑、从质疑到释疑、由释疑完成知识构建的教学策略的组织与实施,开展批判、发散、联想、逆向思维的训练,可以促进大学生创新思维发展,彰显课堂教学的艺术魅力,切实履行培养创新型人才的责任。     

如何引导学生自我培养创造性思维

在教学过程中要激发学生的求知欲。知识面广,占有的信息量大,思路就开阔。培养学生创造性思维,善观察,敢质疑,勇于探索,敢于创新,自强不息的优良个性品质。     

大学生公共体育健美操教学探讨

论文根据健美操的项目特点,针对学生在素质、兴趣、水平等方面综合叙述了健美操动作的创编、音乐的选择及健美操技术教学的方法,从而提出对提高公共体育健美操教学质量的几点看法.     

高校海外学生思想教育工作初探

海外学生是一个比较特殊的群体,做好他们的思想政治工作具有深远而重大的意义.做好这方面学生的思想政治工作首先是要采取多样、有效的方式对海外学生进行熟悉和了解;其次是建立学生个人档案,做到资料真实、完备,教育及时、有针对性;最后是从课程教学安排上进行引导和教育,做到将思想教育工作贯彻到学生在校的各个环节.     

高校网络体育教育环境建设探究

现代化教学手段运用在高校体育教学中已势在必行，网络体育教育是其中的一项重要内容。本文从网络教育环境入手，探讨了网络体育教育的发展规律。     

大学生思想、行为状况调查分析及对策

本文通过对成人高校大学生的学习、生活以及就业选择方面的价值取向进行的问卷调查，详细分析了当前的大学生在日常行为、思想方面的一些特点以及所存在的问题．有针对性地提出了在公共课的课堂教学中所能采取的解决问题的措施．试图为公共课的教学改革提供一种新的思路。     

哲学思维方法与创新思维能力的培养

哲学思维其本质为辩证思维.哲学思维方法也集中地表现为以在对立统一中把握对立面为核心的一系列辩证思维基本方法.辩证思维是逻辑思维的最高层次,是创新思维的核心,它通过思维而介入创新活动,对创新思维能力的培养起着指导性作用.     

大学英语课堂教学模式探索与实践

传统课堂教学方式的弊端是缺少以人为本的教学理念。其结果是使学生的学习主动性、积极性得不到充分的发挥和展示。大学英语课堂教学的新模式将传统的以教师为中心、学生被动接受知识的方式置换为倡导学生作为课堂教学的主体,处于主动索取知识的位置。通过实践验证,这不仅充分调动和激发了学生的学习积极性,而且使学生的英语语言综合运用能力得以明显提高,取得了非常好的教学效果。