美国产学研合作的经验及启示

美国的产学研合作为其产业竞争力和国家综合实力居世界前列奠定了坚实的基础。针对于此,本文分析了美国产学研合作中合作教育、合作研发与合作产业化三大模式,以及政策导向、创新、利益协调和服务等四大机制,总结了美国产学研合作的经验,以期对我国推进产学研合作提供借鉴。     

国外产学研合作模式比较研究及启示

以何种模式进行合作是产学研合作过程中的一个重要问题,各国在产学研合作的实践过程中都形成了不同的模式。本文介绍了6个典型国家的产学研合作模式,并作了对比分析,分析结论对我国高校产学研合作创新提供了一些启示：高校应摆脱传统科研体制的观念束缚,消除产学研合作的传统边界,加快产学研合作的开放性与国际化;充分整合高校的各种社会资源,探索全方位、多元化、深层次的产学研合作模式;改革新形势下产学研合作的制度环境,变被动合作为主动合作。     

国内发达地区产学研合作经验对重庆市的启示

全球化背景下的经济竞争归根到底是科技的竞争,一个国家或地区要在竞争中立于不败之地,就必须拥有具有自主知识产权的科技创新能力,而产学研合作正是推动科技创新的力量之源。近年来,我国各级政府都积极支持产学研合作和产学研联盟建设,成效显著。介绍了重庆市产学研合作发展现状,对产学研合作发展较好的上海、北京以及台湾地区的产学研合作成功的经验进行了总结与分析,试图从中得到一些启示,为重庆市产学研合作发展提供借鉴和参考。     

近代中国官产学研合作状况及启示

近代的官产学研合作,在现代意义上只称得上是官产学研合作的萌芽。尽管如此,这些集官产学研功能于一体的可贵经历,有诸多方面可供现代化背景下官产学研合作借鉴。甲午战争前,有洋务运动中官产学的内部化和官商合作;甲午战争后,有民族资本企业产学研的内部化;民国建立后,有工商行业协会自发维护市场秩序的努力;南京国民政府建立之后,有以政府为主导,以资委会为平台的官产学研合作。它们分别是近代4个时期最突出的官产学研功能结合的实例。     

主要发达国家产学研合作计划分析及其启示

利用国家科技计划支持产学研合作是主要发达国家的普遍做法。本文从产学研合作计划的类型、目标、承担主体、计划管理、知识产权归属等5个方面对主要发达国家支持产学研合作的科技计划进行了分析,并针对我国产学研合作计划的制定和实施提出建议。     

对产学研合作创新的认识

产学研合作创新的主体是企业、学校和科研单位，它是生产、科学和技术三方互动的活动。     

地方政府产学研合作基金及其对产学研合作的推动作用

作为一种推动产学研合作的措施，地方政府与广东工业大学合作设立产学研合作基金已经运作多年。介绍了这种基金的形式和特点，论述了这种基金对产学研合作的推动作用，在此基础上针对更好发挥这种基金对产学研合作的推动作用提出了进一步提高对产学研合作意义的认识，进一步探索这种基金的形式和运作机制等建议。     

不同产学研合作模式的利益分配研究

针对3种不同类型的产学研合作模式,建立基于分成因子的利益分配模型。通过模型的求解,揭示不同产学研合作模式的利益分配机制,并对不同产学研合作模式的利益分配进行比较,得出结论:在3种不同类型的产学研合作模式下,学研方的利益分成均在合作整体利益的三分之二及以上。从社会整体福利最大化的角度,产学研合作双方采取紧密型合作模式,通过共同组建经济实体可以实现最终产品市场的Pareto均衡。但由于共同经济实体的组建、运营与管理比其它合作方式更为复杂、困难更多、难度更大,因此产学研合作双方对是否采用这种合作模式都非常慎重。与松散型的技术转让方式相比,尽管企业在较紧密型产学研合作方式下的利益分成有所减少,但可以实现更为重要的战略目标。所以委托开发、合作开发、技术许可等较紧密型的产学研合作方式成为学研方与企业进行合作的主体模式。     

产学研合作的类别浅析

文章从产学研合作的紧密程度、时间长短和范围大小的视角,对产学研合作进行了分类。     

当代美国产学研合作的发展趋势及其启示

分析当前美国产学研合作的几种趋势,论述了当代美国产学研合作的特点以及对我国高校科研工作和科技管理工作的有益的启示。     

产学研合作的必要性研究

对产学研合作的必要性进行了有益的研究 ,认为高校教育系统的教育功能存在不尽完善之处、当前人才培养质量存在的主要问题、新时期高级专门人才培养的质量要求和产、学、研各方的优势和不足决定了必须实行产学研合作。     

我国产学研合作创新的模式研究

通过对产学研合作创新模式中几个重要概念的界定,并结合产学研合作发展的历史进程,从结构和功能两方面来划分和探讨产学研合作创新的6种模式。     

产学研合作--高职特色办学的成功模式

教育要适应经济的发展,就必须创新。只有突破旧的办学模式、更新传统的教育观念才能培养出合格+特色的技术应用型高职人才。本文主要通过与中外运集团公司组建成立中外运国际物流学院,从产学研合作办学实例分析高职特色办学模式。     

合作创新的产学研生态探析

利用生态学的原理研究了产学研的内、外生态,提出产学研生态的三个特点,并给出了构建适合合作创新的产学研生态环境的对策与建议.     

产学研合作过程中的风险研究

在产学研合作过程中,由于高校、企业等机构的社会责任和职责的差别,他们所拥有的信息不同,对合作方式理解角度的不一样,管理机制的不完善,会给产学研合作带来风险。本文结合产学研活动实践,分析产生风险的具体原因,提出解决或回避风险行之有效的措施与方法,以保证产学研合作顺利进行。     

产学研合作中政府支持作用与成功因素的探索性研究

对国内外产学研合作相关文献进行了梳理,采用定性分析和定量分析方法,在企业和高校/科研机构视角下,运用探索性因子分析方法对产学研合作中政府支持作用与成功因素进行了探讨。结果表明,合作机制与合作能力是影响产学研合作成功的两个维度,政府支持方面包括政府的政策性支持与政府的引导性支持两个维度,其能够较好地反映中国经济、文化背景下产学研合作中政府支持与成功因素的现状,为未来研究提供一定的理论基础。     

产学研合作的经济学理论分析

产学研合作已经成为推动我国科学研究和生产应用领域紧密结合共同发展的重要方式之一,同时也是国家配置科技资源的基本途径和创新体系的核心内容。尽管产学研合作的实践由来已久,但却缺乏一定的理论指导。文章从交易费用理论、技术创新经济学、产权经济学理论、产业集群理论、信息不对称理论等经济学理论分析了产学研合作的理论基础。     

产学研合作对高校应用型外语人才培养的启示

应用型外语人才培养要以服务于地方经济与社会发展为目标,这也是应用型地方本科院校人才培养的思路。现有应用型外语人才培养存在诸多问题,如培养目标不明晰、课程设置不科学、教学方法滞后、师资力量跟不上等。而要改变这种现状,就必须优化现行的人才培养目标、课程教学体系、教学方法与手段、高校行政管理机制等,以真正培养高质量的应用型外语人才。     

产学研合作的演化博弈分析

利用演化博弈论建立了一个产学研合作的演化博弈模型,分析了产学研合作的演化过程。结果显示系统演化的结果呈现出鲜明初值依赖的特点,并与合作方从合作获得的收益的多少及收益能否得到公平的分配密切相关。     

产学研合作创新的权变模式

文章创造性地提出了产学研合作创新的一种新模式 ,即权变模式 ,指出该模式具有适用性、包容性、灵活性、主动性以及学习性的特征 ,并分析其具体的功能。