传统文化融入高校创业教育实践的探讨

传统文化对高校创业教育创新人才的培养具有积极的影响。分析文化创意产业与创业教育的相关性,以此为切入点,提出将传统文化资源开发利用与高校创业教育实践相结合的建议。基于创意产业的高校创业教育实践应保持地域文化特色,注重产业联动,借助互联网,依靠校企合作。文章以温州大学创业教育发展情况为案例,进一步阐明传统文化与创业教育相融合带来的成效。     

高职院校艺术类大学生自主创业现状与对策研究

本文对高职院校艺术类大学生自己创业现状进行了调研,分析了艺术类大学生创业面临的相关问题,同时提出了艺术类大学生自主创业的对策和加强对艺术类大学生创业教育的一些具体措施。     

独立院校开展创业教育路径研究

创业教育已在全国所有的高校展开,在独立院校向应用技术大学转型的形势下,在学习国际上发达国家创业教育经验的同时,对国内独立院校开展创业教育的现状及不足进行分析,从培养创业意识及完善创业教育体系等方面对独立院校开展创业教育进行分析,独立院校应走出课堂教学的传统模式,努力培养现代大学生的创新、创业精神,创业能力,培养国家经济建设需要的新型创业人才。     

高职类院校创业教育模式研究

21世纪的经济将是以现代化高技术为主导的经济,高科技产业的发展状况将成为一个国家国际竞争力的主要决定因素。这不仅需要大批具有创新精神和创造力的人才,更需要一个完整的创业体系的支持。这一体系包括鼓励创业的环境、支持创业的融资渠道以及培养众多高素质的创业人才。本文重点针对高职类院校创业教育模式进行探讨。     

面向创新创业的数字媒体技术专业艺术类课程体系建设探讨

数字媒体技术是一种艺术性专业,在我国经济发展过程中具有不可替代的效度。在创新创业视域下,传统的数字媒体技术专业的教育理念、教育方法不能够满足学生创新创业能力的培养,需要调整课程体系安排,面向市场发展需求,构建完善数字媒体技术专业艺术类课程体系,培养高素质人才。对此,本文着重分析创新创业的数字媒体技术专业艺术类课程体系建设方向,提出创新创业的数字媒体技术专业艺术类课程体系建设策略。     

高职院校开展创业教育存在的问题与对策分析

创业教育是我国高等职业教育发展的的必然阶段。当下就业压力大,就业和择业的竞争日益激烈,这些问题不仅是大学生所要面临的,对于高职院校来说,更要以市场为导向,培养适合社会发展的人才。那么对于就业压力大,创业就成为高职院校大学生择业的一个可行方向。众所周知,高职院校培养方向主要是应用型人才,动手和实践能力强,那么这就为创业打下了一定基础。所以,高职院校为了适应就业趋势,培养出有创业综合素养的大学生成为高职院校发展的关键所在。这要求大学生必须具备创业综合素养,这些素养包括创业观念以及创业能力等。所以,高职院校应该化被动为主动,积极探索创业教育路径,以创新型国家战略为先导,以"三创"教育为核心,建立和完善大学生创业教育体系,提高大学生的创新创业能力,为走入社会适应社会,提升竞争力提供更大可能。     

创新创业文化导向下创业型商科人才培养路径探索

在应用型本科院校商科专业中倡导创业意识、构建创业文化氛围、实施有效的创业教育是实现其培养目标的重要途径。文章分析了目前创业教育在应用型商科学生培养中遇到的问题;解析了创业文化导向对培养商科创业型人才的重要意义;对创业型商科人才培养的优化路径进行了创新性探索。     

高职艺术类专业创业教育模式探索——以义乌工商职业技术学院工作室教学模式为例

创业教育是一种新的教育观念,不仅体现了素质教育的内涵,而且还突出了教育的创新以及对学生实际创意能力的培养。高职艺术类专业应积极为学生搭建创业实践的平台,综合开发学生的专业技能,强化其创新能力和实践操作能力的培养,增强他们的创业欲望和兴趣。实践证明,设立＂艺术工作室＂,承接企业实际项目,师生通过共同完成一个个完整的企业实际项目来进行教学活动,是培养创业型人才的一种有效模式。     

岗位创业视阈下高职大学生创业意识培养研究

随着国家"大众创业、万众创新"理念的不断推行和普及,创业教育越来越成为高职大学生教育体系中的重要组成部分。基于岗位创业的角度,对如何培养高职大学生创业意识,提高创新能力展开深入研究,旨在为促进高职院校大学生创业教育改革提供充足的理论依据和实践借鉴。     

基于创意经济下的大学生创业模式研究

随着创意经济时代的来临,"脑力"、"创意"密集型产业已经逐渐取代了"土地"、"劳力"密集型产业在国民经济中的地位。当今社会在创意经济学的影响下,社会的就业的方向变化已经从劳动密集转向了知识、技术以及创新密集型产业。本文通过研究创意经济学的发展以及其在当今社会的重要性,并结合现今大学生创业的模式和对其的研究,同时通过与国外大学生创业情况的对比,结合我国创意经济发展的实际状况,找出在新的经济体系下现今大学生创业模式所存在的问题,结合分析现今大学生的各种创业模式,争取为我国大学生成功创业、提高创业成功率提供一个最合适的创业模式。     

高职院校学生创业教育体系实效性研究

随着我国市场经济结构的不断调整,高职院校创业教育成为我国经济和高等教育改革、发展的必然要求。根据本人对高职院校创业教育体系的研究,创业教育的体系包括创业教育的目标、内容、课程体系、实践体系和师资队伍建设,亟需完备,是一个系统工程。在当前全球性的经济危机带来的产业结构变革及严峻的就业压力形势下,积极构建创业教育体系,促进高职教育改革,具有重要的意义。     

融媒体时代以创新创业为导向的广告专业人才培养模式探析

在融媒体时代,传媒产业和广告产业都发生了急剧变革,必然影响到行业对人才的需求,必然促使广告专业人才培养模式的改革。同时,"创新创业教育"也成为高校的核心教育理念,成为促进高校学生创业就业的重要举措。广告专业作为具有"创新创意和创业"基因的应用型学科,更应在人才培养模式中体现创新创业的导向。以创新创业为导向的广告专业教育要结合融媒体时代的要求,对现有的培养模式进行必要的改革,首先就要建构科学的教学体系,包括建构融媒体广告专业课程体系、建立融媒体广告案例数据库、搭建多媒体互动教学平台,建设具有专业素养的师资队伍。其次要建构以创新创业为导向的广告专业实践体系,包括校园项目实践、校企合作项目实践、以及广告专业竞赛项目实践等。     

经管类专业创新创业人才培养研究

对高职学生进行创新创业教育势在必行,而如何建立健全高职院校创新创业教育体系,培养具有创新创业精神和能力的高素质技能型人才,是高职院校面临的一项重要课题。目前,高职经管类专业普遍存在创新创业教育氛围不足、与专业教育脱节、实践环节薄弱、师资不强等问题,因此,建立起与专业融合递进的课程体系、培养高水平实践型师资队伍、丰富创新创业教学资源、搭建政校企联合的支撑平台等将是十分有力的举措。     

基于创意产业的大学生机会型创业

以创新为中心的产业成为当今社会经济增长的源泉之一,基于知识产权的创意产业,以高于各国同期GDP的增速,正成为经济发展的突出亮点。创意产业巨大的经济增长潜力和增长速度,促使世界各国政府提出相关激励措施扶持创意产业的发展,以进一步提升国家综合竞争力。为促进更多大学生激发和利用自已的创意,通过知识产权的开发进行机会型创意创业,文章在分析创意产业的内涵及其发展特点的基础上,从创意产业发展的广阔空间、大学生发展创意产业的巨大潜力两个方面,阐述创意产业发展与大学生机会型创业相互促进机理,并对引导大学生创意创业的提出了设想。     

高职院校如何开展创业教育

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育开展创业教育是高职院校发展的必然要求。     

企业家精神教育视角下的高职高专院校大学生创业教育研究

高职高专院校开展企业家精神教育，是实施大学生创业教育的重要内容，是提升大学生创业能力的重要途径。高职高专院校开展企业家精神教育，有利于培养大学生的创业意识、知识、技能和素质，有利于促进大学生的自主创业，实现自我就业，以及进一步推进高职高专院校人才培养体系的改革和发展。为加快推进企业家精神教育，高职高专院校应进一步加大力度普及企业家精神教育，合理增加企业家精神教育的相关课程，推进各种有利于推进企业家精神教育的现实模拟教学，以及开展系列融入企业家精神教育内容的校园文化活动等。     

高职院校创新创业人才培养模式探析

创新创业教育是时代赋予高职教育的新使命,也是高职培养创新创业人才的有效途径,更是学生获得全面发展的现实需要。文章结合高职院校创新创业教育的现实问题,分析了创新创业人才培养的必要性,展开了高职院校创新创业人才培养模式创新的多样化尝试,提出了具体的培养路径。     

校企合作视域下高职电子商务专业的创业教育研究

本文在研究高职院校电子商务专业创业教育现状的基础上,围绕"培养创新创业型人才"这一目标,探索高职电子商务专业创业教育模式的改革,提出校企合作共建电子商务专业"课程、实训、创业"三位一体的创业教育模式,这一模式包括三大体系——课程教学体系、实训实践体系、创业实战体系,三者前后衔接、逐步深入,并借创新的校企合作模式和合作平台得以实现。     

高等职业院校营销与策划专业创新创业教育课程体系探讨

本文提出了高等职业院校营销与策划专业创新创业人才培养目标,结合培养目标,提出了高等职业院校营销与策划专业创新创业教育课程体系,对高等职业院校营销与策划专业创新创业教育中学习目标、学习内容等问题作了探索,该文对于提高营销与策划专业学生创新创业能力和完善营销与策划专业人才培养体系具有积极作用。     

高职院校加强创新创业教育的对策研究

高职院校毕业生数量逐年增加,就业问题日益严峻,加强创新创业教育是高职院校提高学生就业、创业竞争力的重要手段。高职院校学生的入学门槛普遍较低,学生整体综合素质不高,高职院校很多教学内容已经与企业岗位要求相脱节,在开展创新创业教育的过程中,缺乏完善的创新创业教育体系,缺少创新创业教育的专业师资,学生也不够重视创新创业教育。高职院校应通过构建完善的创新创业教育体系、优化学生创新创业环境、提升创新创业教育师资水平、激发学生创新创业兴趣来加强创新创业教育。以缓解高职大学生所面临的就业压力,推动高职大学生进行创新创业,实现自身的价值。