体育趣味教学浅析

体育教育作为教育的重要组成部分,受到各方面的重视和关注,尤其在“健康第一”指导思想下,体育教育转向健康教育后,对素质教育的推进起着重要的作用。但很久以来,在教学中仍然存在很多弊端,即仍依照即定的模式进行教学,而没有形成其特有的特点、特色,从而使学校体育教学难度增加,更不能充分调动学生的学习积极性和兴趣,如何提高学生的这种兴趣,主要取决于教师在教学中所采取的方法、手段的合理有效,而又不失风格。因此寻找切合实际的教学方法、手段成为学校教育工作者丞待解决的难题,本文通过对一年级身体素质、年龄特点、知识水平相似的两组学生进行实验研究,发现采取趣味的灵活多样的教学方法是符合学生实际情况,是贯穿健康教育,提高学习成绩,增加学习兴趣的行之有效的方法、手段。     

高校公共体育中的趣味篮球教学方法

以往的篮球教学方法改革提出可以通过一些趣味篮球竞赛、篮球游戏培养学生的篮球兴趣,但很少有人将趣味篮球作为一种教学方法来研究。实践发现,趣味篮球教学方法比传统教学方法更有利于增强篮球公体课教学效果,更能提高学生学习的积极性,培养学生参加体育锻炼的习惯,帮助学生树立终身体育锻炼的意识。     

构建中职会计教学趣味课堂的对策研究

随着社会对财会人才的需要日益增加,许多中职院校为了迎合人才市场,相继开设了会计专业,但是由于教学理念僵化,教学思 路保守等原因,培育的财会人才很难满足社会需求。因此,如何更新教学理念、打开教学思路,使学生成为理论基础牢固、实践能力强的 新型财会人才成为了大家讨论的重点话题,本文从会计课堂教学展开讨论,就如何构建趣味课堂...     

充满趣味的体育经济

20世纪50年代，路易斯是美国著名的拳击运动员，高超的竞技水平使他一度成为当时拳击界收入最为丰厚的运动员。但是，自从他打败了德国拳击运动员斯凯姆林之后的很长一段时期，没有对手敢于向他挑战，他也因此没有了比赛机会，当然也就没有了比赛收入。经济学家尼尔根据这一案例研究发现，     

体育课堂中的快乐式教学

体育本身就是一种高级游戏,玩这种游戏的人应该是很快乐的。那么,如何来提高学生在体育课上的兴趣呢?对此,我进行了体育教学的改革——快乐式教学。一、培养良好的师生感情,建立融洽的情感氛围融洽的师生情感,首先是教师要尊重学生,爱护学生、关心     

以终身体育思想评价高校体育

采用专家访谈法、文献资料法和逻辑分析法、以终身体育思想为依据来评价高校体育，从而引申学校体育在具体实施过程中是否能培养、贯穿学生终身体育思想。寻找高校体育教育过程的真正目标。     

欧洲服装时尚的趣味变迁

欧洲服装时尚起源于中世纪晚期,在14到18世纪发展的古典阶段,受到封建等级和宫廷文明的影响,主要表现出宫廷趣味.在18世纪末期开端的现代阶段,时尚代表的主要是主导社会力量的资产阶级的趣味.在20世纪以来的后现代阶段,时尚的趣味则走向摆脱任何阶级势力影响的道路.     

体育教学中如何培养和激发学生的学习兴趣

本文分析了当今高职体育教学中存在的误区及不足,从鼓励与积极的评价、加强体育理论知识的传授、改进和丰富教学方法、优化教学内部课程设置等侧面阐述了提高高职学生体育兴趣的教育理念及教学方法。     

论高校体育教学中女生体育兴趣的培养

在体育教学活动中，应充分发挥教师的主导作用，根据女生心理生理特点了解女大学生的体育需求，培养女生的体育兴趣。激发学生兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为终身体育打好基础。     

体育教学中充分发挥体育游戏的作用

在体育教学中,充分发挥体育游戏的作用,是目前体育教学研究的重要课题.如何把体育游戏融入体育教学中,与体育教学有机结合,对于增强学生体质、提高健康水平、优化其心理品质有重要作用.     

体育教学中如何激发学生学习兴趣的研究

在体育课中培养学生对体育学习的兴趣也是一门学问。本文针对五年制高职学校人才培养在体育教学中如何激发学生学习兴趣的进行了研究,提出了通过各教学环节、教师教态培养学生体育兴趣,分析了影响五年制高职学生体育兴趣的因素,并提出了培养五年制高职学生体育兴趣的途径与方法。     

体育教学中如何激发学生学习兴趣的研究

在体育课中培养学生对体育学习的兴趣也是一门学问.本文针对五年制高职学校人才培养在体育教学中如何激发学生学习兴趣的进行了研究,提出了通过各教学环节、教师教态培养学生体育兴趣,分析了影响五年制高职学生体育兴趣的因素,并提出了培养五年制高职学生体育兴趣的途径与方法.     

大学生主体体育学习理论的构建

从人的需要出发来探讨大学生主体性体育学习的理论结构。主体性体育学习是大学生主体通过对象性体育活动习得体育的经验的过程。主体性体育学习系统由多种要素组成。从主体性规定出发,主体性体育学习促进了大学生的主体意识。大学生的主体性体育学习是完整建构体育经验的过程,是要经过主体参与、主体创造、主体发展渐进进程。     

浅析快乐体育的课堂教学

快乐体育教学成功的关键是建立和谐的师生关系，在此基础上注重教学内容、教学方法等不断创新，使之达到真正意义上的快乐体育。     

谈体育兴趣

文章阐述了体育兴趣对体育教学的影响,并指出了学生在体育兴趣方面存在的问题,最后针对性地提出激发学生体育兴趣的若干途径,主要认为,培养学生的体育兴趣,应大力开展思想教育,了解体育的重要性,帮助学生正确地认识自己,加大素质教育力度,创建以学生为主体的新颖教学方法,同时也要提高教师的思想素质和业务水平。     

浅谈趣味 统计教学

在统计教学中，如何激发学生的学习兴趣，变枯燥为有趣，变无用为适用，让学生勤于思考，是本文阐述的主要问题。这有助于提高该门课程的教学质量。     

体育学校英语口语教学现状与对策

体育学生学习英语的最终目的是用英语交流,提高学生的英语口语水平是英语教学的重要目标之一。本文对目前体育学校英语口语教学的现状进行了分析,并提出了英语口语教学中的时策教学。     

试论大学生体育兴趣和体育能力的培养

文章通过对在校生以及毕业后的大学生的调查了解,提出了大学生体育兴趣与体育能力的培养方法.     

创造个性化的体育教学环境

随着素质教育的发展,体育教学越来越重视学生的心理特点、兴趣爱好、个人特点和个体差异,强调学生由同一目标的划一、被动的学习,转为在教师的指导下自觉地、自主地进行探索性的学习,发展其个性和自我管理、自我锻炼、自我完善的能力,体验运动中的乐趣,培养自信、进取、竞争、拼搏等适应时代要求的素质和意识.实现这一教学目标的转变,笔者认为可采取以下几个措施:     

英语词汇趣味教学的初探

词汇教学在英语教学中占有重要地位。传统的词汇教学方法有其利弊。笔者在教学实践中探索和尝试英语词汇趣味教学方法，努力将枯燥的词汇教学变成学生感兴趣的活动，以活跃课堂气氛，激发学生词汇学习的兴趣和积极性，本文介绍了一些行之有效的英语词汇趣味教学的方法。