情景教学法在高职外贸英语函电教学中的运用分析

分析了高职院校函电课的教学现状,以情景教学法为理论基础,提出了在函电课教学过程中运用情景教学法,可以激发学生的学习主动性,综合提高学生外贸业务能力和英语水平。     

浅析小组合作学习在美术教学中的运用

在美术教学过程中，针对小组合作学习在美术课堂教学中的运用进行了探索和思考。在分析小组合作学习意义的同时对美术课堂中的教学案例进行了反思，并对教学中遇到的问题进行讨论和采取了的相应策略，取得了良好的成果。     

论小组合作学习在MBA教学中的应用

MBA教学作为管理人才培养的重要组成部分,承载着为企业培养职业经理人的重任。然而,传统的教学模式已不适应新的人才培养需求,合作导向的小组学习法成为MBA教学寻求有效方法的必然选择。阐述了MBA教学为何要运用小组合作学习方法、如何运用这种教学方法以及运用这种方法应该注意的问题。     

Seminar教学法在外贸函电课程双语教学中的应用研究

外贸函电课程的突出特点是专业性和实践性较强,注重对学生实际操作能力的培养。传统教学法往往以教师为主导,不能突出函电课程的实用性,也忽略了学生自主学习的能动性。Seminar教学在西方大学教育中普遍使用,其融知识传授、能力培养和素质提高为一体,是一种能够激发学生创造性的创新教学模式,将其引入外贸函电双语教学中,既能培养学生的自主学习能力和英语沟通能力,还能锻炼学生解决外贸实务问题的应用能力。在分析Seminar教学特点的基础上,针对外贸函电双语课程的特点及教学中存在的问题,探讨Seminar教学法在外贸函电双语教学中的实践运用。     

浅议小组合作学习在计算机教学中的应用

本文从对小组合作学习的理念、合作技能、合作学习小组的划分及合作内容的确定等方面的分析，阐述了小组合作学习在计算机教学中的具体应用。     

谈合作学习对商务英语专业教师教学团队的构建策略

合作学习视域下的高水平教学团队建设是促进高校教学改革和教学质量提高的重要因素,本文探讨商务英语专业外贸函电课程和旅游管理专业课程在跨系和跨专业教师之间的合作学习,摸索商务英语专业教师新型教学团队的构建策略和方案。     

《外贸英语函电》课程及数字资源建设的实践研究

随着我国与其他国家的经济交往日趋频繁,对外贸英语函电的学习变得越来越重要。目前,函电教学大多局限于词句的层面,课堂练习的载体有限,缺乏与相关课程的联系。通过对外贸英语函电课程在体系构建、教学方法、数字资源库建设及实践操作训练等方面的研究,《外贸英语函电》课程体系已经建立,课题组已撰写课程标准,开发了课程教材,探索并尝试开展模拟实战的教学,创建并完善《外贸英语函电》数字资源,但《外贸英语函电课》程仍需进一步研究。以期推进外贸英语函电课程及数字资源库建设的发展,提高该课程的实际运用效果。     

《外贸函电》教学案例浅析--以《世纪商务英语外贸函电》第二单元为例

本文以《世纪商务英语外贸函电》的第二单元为例，分析目前函电教学中存在的一些问题，从学生理解运用的角度阐述了函电教学的思路，从而试着学生依着“把握整体、牢记细节、巩固基础、拓展练习、提升实践”的思路，循序渐进，逐步充实，最终在学习中有所收获，并可以对以后相关的工作有所帮助。     

浅谈小组合作学习在高职教学中存在的问题及改进对策

随着教育课程改革的推进,新的课程标准都在倡导自主、合作、探究式的学习,小组合作学习越来越多地走进了高职教学的课堂。本文结合笔者在高职院校教学的实际经验,就小组合作学习在开展过程中存在着一些问题及改进对策进行了阐述。     

解析“同侪反馈”小组学习在高级日语精读教学中的重要性

"同侪反馈"小组合作学习是一种新型的学习方式,它的意义在于通过小组合作的模式,相互启发,实现优势互补,解决学生个体无法解决的难题。从"同侪反馈"小组学习的形成和特点入手,通过对"同侪反馈"小组学习在高级日语精读教学中的现实价值进行探讨,认为"同侪反馈"小组学习在日语教学中有其自身存在的价值和发展前景,日语教师应该根据教学需要,采取课堂讲课与小组合作学习相结合,使高级日语精读教学更具活力和效率。     

试述小组合作学习在数学教学中的应用

合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系.该文探讨了小组合作学习在初中数学教学中的应用,指出合作技能和品质的养成不可能一蹴而就.     

合作原则在商务英语函电中的应用

商务英语函电作为一种较正式的商务信息文体,被广泛应用于国际贸易交往中,随着世界各国之间的国际商务合作不断发展,我国的对外贸易活动不断增多。因此,商务英语函电在国际贸易中发挥着越来越重要的作用。而合作原则在商务英语函电中有着重要的影响,在了解不同国家文化习俗的前提下,合理运用合作原则不仅可以促成交易,还可以加强双方合作伙伴关系。     

合作学习在大学语文教学中的应用

合作学习是以小组为基本单位的学习形式,利用教学动态因素促进学生进行互助教学,以团体成绩为依据来进行评价,从而共同达到教学目标的教学活动。本文从合作学习的含义出发,结合当前合作学习在大学语文教学中的现状,对合作学习在大学语文中的实施策略进行了分析。     

浅谈小组合作学习在初中物理教学中的应用

本文分析了小组合作学习在物理教学中的重要作用,并结合笔者的教育实践和具体案例分析,对在物理课堂上如何组织小组合作学习,激发学生参与兴趣,提高学习效果给出几点建议。     

构建中专学生英语小组互动合作学习的策略

小组互动合作学习,兴起于19世纪70年代的美国,并形成一种教育理论与策略体系.小组互动合作学习是指课堂教学过程中,作为教学对象及课堂活动的主要参与者--学生,组成大小不一的学习小组,小组成员内或小组之间互相启发,相互影响,共同合作而学得或习得英语的学习模式.近年来,在教学改革的研究过程中,小组互动合作学习更成为我们广大教师关注的焦点.     

合作学习在大学英语教学中的应用探析

合作学习是大学英语课堂教学的重要组织形式,它以合作小组为单位,最大限度的促进学生的合作学习为目的,充分调动全体学生参与教学活动,丰富学生的学习形式。本文对如何发挥合作学习在英语教学中的最大功效,以及合作学习在教学过程中应注意的问题进行了探讨。     

合作学习在初中英语教学中应用

新课程标准强调学生要积极主动体验、参与和合作与交流的教学方法。合作学习是以小组为单位实现共同学习的一种学习方法。合作学习模式已经在初中英语教学中广泛的运用,但是也存在着很多问题,本文针对所发现的问题进行研究,及时提出有效策略,激发学生的学生兴趣,提高学生综合英语水平,提高教学质量。     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。本文结合教学实践，对初中数学教学中学生开展小组合作学习活动策略及方法进行简要论述。     

新课改下“小组合作”于高中英语课堂之我见

本文作者基于一线教师在教学中存在的英语教学现状,提出小组合作在高中英语课堂中运用是一种有效方式,并且阐述了小组合作的具体操作过程案例及其优势。     

小组合作学习在体育教学中的实践研究

小组合作学习是发展性教学的一个重要策略。经过实践研究表明:小组合作学习有利于增加学生参与教学的兴趣,有利于激发与增强学生学习的动机,它可以使学生由被动学习变成主动学习,它能够提高学生学习的自信心和对技术、方法的全面掌握,是达到社会适应教学目标的有效途径。