浅谈如何提高学生的自我教育能力

自我教育,就是学生在理解的基础上,给自身提出教育任务,明确自身应当具备哪些思想政治品质和道德品质.提高学生的自我教育能力需要从以下几方面入手一是培养一支素质过硬,懂管理、会教育的学生管理干部队伍.二是正确运用集体教育和个别教育相结合的原则.三是培养和利用先进典型.四是积极引导学生参加各种社会实践,在实践中提高自我教育的能力.     

改革课堂教学提高学生英语应用能力

课堂教学是学生掌握语言知识和技能的主要方式,要想提高学生的语言综合运用能力,就必须对传统的课堂教学模式进行改革。笔者通过多年的教学实践,从以下三个方面对课堂教学进行了改革。第一,教师讲解与学生阅读相结合;第二,语篇教学应该成为大学英语精读课教学的主要模式;第三,教师提问与学生讨论相结合。     

如何利用课堂教学提高学生的日语语言能力

日语教学大纲中,明确提出了听、说、读、写四种能力方面的具体要求,为了贯彻这一教学目的,必须充分利用课堂教学贯彻实施这一教学目的。     

提高课堂教学效果，培养学生的英语综合能力

大学英语教学遇到了前所未有的挑战，培养学生英语的综合应用能力势在必行。文章提出了一些方法和思路以提高学生学习英语的兴趣，吸引学生积极参与课堂活动，提高综合应用英语的能力，以满足社会和国际发展的需要。     

加强语言表达训练提高学生作文能力

就文章而言,内容是文章的灵魂,结构是文章的框架,语言就是文章的装饰材料。在作文时,选用准确的词语,运用佳作优美诗句和成语、典故,名言、格言,谚语,歇后语,俗语,能较好地增加语言的凝练性,形象性;运用修辞手法,赋予联想,能使语言生动形象,激发作者丰富的想象,对作文能起到很好的表达效果。     

发挥学生主体性提高课堂教学效果

课堂教学是教师教书育人的主要组成部分,它关系到教师教学的质量以及所教学生的全面发展.因此,教学中以学生为本,促进学生各方面全面发展的情况下,如何正确的选择合理的教学方法具有积极的探索意义.虽然在课堂教学上存在着需要改进的地方,但随着教学改革的逐渐深入,教师对新的课程概念的把握将会更加明确,实施课程的教学能力也将会越来越强,在教学中出现的问题也会得到有效的解决,课堂教学更加和谐,使师生有效的达成教学预期目标,最终使学生得到全面发展.     

计算机专业学生实际应用能力提高策略研究

论文通过分析提高计算机专业学生应用能力的重要性,针对目前计算机专业学生知识应用能力的现状,对计算机专业教学中的注重应用兼顾理论、加强动手能力培养、改进教学方法、课程设计训练等方面的提高策略进行探讨,以便更好地提高计算机专业学生的实际应用能力,为其提供理论参考。     

发挥学生主体性提高课堂教学效果

课堂教学是教师教书育人的主要组成部分,它关系到教师教学的质量以及所教学生的全面发展。因此,教学中以学生为本,促进学生各方面全面发展的情况下,如何正确的选择合理的教学方法具有积极的探索意义。虽然在课堂教学上存在着需要改进的地方,但随着教学改革的逐渐深入,教师对新的课程概念的把握将会更加明确,实施课程的教学能力也将会越来越强,在教学中出现的问题也会得到有效的解决,课堂教学更加和谐,使师生有效的达成教学预期目标,最终使学生得到全面发展。     

通过大学英语第二课堂活动提高学生自主学习能力的探索

大学英语教学越来越重视对学生自主学习能力和创新能力的培养。“以教师为主体”的传统教学模式受到挑战并逐渐被“以学生为中心”的新模式所取代。然而自主学习能力和创新能力的培养单靠有限的课堂教学是远远不够的。实践证明,作为第一课堂的有益补充和积极延伸,第二课堂活动是提高学生自主学习能力的有效途径。它提供大量实践的机会,使学生接近自然语言环境,在实际运用过程中,掌握所学的语言知识,对学生自主创新能力的提高起到至关重要的作用。     

非英语专业学生语用能力现状调查及其提高对策研究

对非英语专业学生的英语语用能力进行的调查显示,非英语专业学生的语用能力差别并不是很大,语用能力普遍较低。因此,要提高学生语用能力,就需要帮助学生克服汉语负迁移的影响;有意识地向学生灌输文化背景知识;创设大学英语课堂教学语言环境;开展丰富多彩的第二课堂活动。     

对如何提高学生英语阅读能力的教学探索

随着我国加入世界贸易组织，英语阅读能力的提高成为人才培养的关键。毫不夸张地说，学生英语阅读能力的高低，关系着职业学院英语教育的质量，关系着能否培养出适应新形势高级技术应用型现代人才。因此，加强高等职业学校英语阅读教学的探索，找出存在的主要问题及解决办法，对提高英语教学质量具有十分重要的意义。     

英语口语能力提高的几点认识

未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变“走出演讲的角色”并认为“所有优秀的教师都激励者、促进者、辅助者和协调者”。交际包括“听、说、读、写”四种形式,与听力和阅读能力不是接收能力,而说是表达能力,听与说就构成了口语交际能力。人们口语训练是培养听读说写四会能力中重要一环。从口语入手,发展学生交往能力,它旨在通过以口语学习为突破口,采用多种形式的教学手段来激趣;充分发掘学生的非智力因素,发挥学生语言学习的主观能动性,从而逐渐培养学生的口头交往能力,形成学生的语言思维能力。(一)培养口语表达的兴趣我国古…     

高校文科研究生科研能力提高策略分析

科研能力是研究生培养中不容忽视的重要内容,它也是衡量研究生培养质量的重要指标。在研究生培养目标多元化的诉求正一步步实现的今天,文科研究生科研能力的提升更加不容忽视。提升研究生科研能力需从教育者与研究生自身的科研意识的提升、培养模式的转变以及研究生自主学习与创新等三个维度着手。     

利用案例教学提高学生的动手分析能力

概括案例教学法的发展历史及其功能，总结和探索市场营销学课程案例教学的教学目的及有关操作流程，提出一些应注意的问题。     

提高高职学生学习能力的课堂教学探索实践

根据当今社会对人才培养的新要求和素质教育思想。针对高职专业课程教学中传统教学模式的不足,探讨在专业课教学中综合运用各种课堂教学方法与手段,并且与此相对应地加强了教学条件建设。该教学改革体现了学生主体地位和素质教育的原则,符合高职教育的新要求,提高了学生的学习能力和素质,具有较好的实践效果。     

试论提高学生法律英语阅读实践能力的有效途径

法律英语文本具有很强的专业性,语言复杂,外来词语和古英语频频在法律英语中出现,本文就法律英语的特点,尝试提出提高学生阅读实践能力的方法。     

功能语篇分析与学生翻译能力培养

功能语篇分析模式运用于翻译教学,对于培养学生翻译能力具有可操作性和实用性。     

浅谈提高水库防洪能力的措施

我国北方河流大部分属雨源性河流,汛期降水量较多,经常出现洪水。因此,汛期水库对洪水的调节尤为重要。本文从几个方面分析阐述了提高水库防洪能力的几点措施,旨在能为水库实际调度工作提供一些有价值的参考意见。     

浅谈如何提高水库的防洪能力

我国北方河流大部分属雨源性河流,汛期降水量较多,经常出现洪水。因此,汛期水库对洪水的调节尤为重要。本文从几个方面分析阐述了提高水库防洪能力的几点措施,旨在能为水库实际调度工作提供一些有价值的参考意见。