浅析素质教育在语文教学中实践

实施素质教育已成为各个学校改革的主旋律,尤其对于中等职业学校的学生在学好文化课和业务知识中,更要以素质教育为主,做人是他们成才的基础.而语文是实施素质教育的基础学科,语文课堂教育则是实施素质教育的主阵地,所以搞好语文教学就显得愈来愈重要.本文通过在语文教学中突出学生的主体地位和能力,探讨在语文课堂中实施素质教育.     

论阅读教学中的多角色培养

阅读教育是文科教学以及素质教育的重要组成部分.本文从启发学生自主学习意识、培养质疑探索精神、提高创造研究能力、提高艺术审美水平等方面入手,结合自身教学实践经验,论述了如何在阅读教学过程中实施对学生的多角色培养.论述了对语文课堂教学中创新能力培养的几点体会.     

论阅读教学中的多角色培养

阅读教育是文科教学以及素质教育的重要组成部分。本文从启发学生自主学习意识、培养质疑探索精神、提高创造研究能力、提高艺术审美水平等方面入手，结合自身教学实践经验，论述了如何在阅读教学过程中实施对学生的多角色培养。论述了对语文课堂教学中创新能力培养的几点体会.     

浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略

本文从自身教学实践出发,结合学生学习与生活,谈几点提高课堂教学的策略,以便为更好地实施小学语文课堂教学提供参考.     

浅谈在中学英语教学中提高学生素质

在我国的中学英语教学中实施素质教育已经很多年了，但是，许多学校的学生应用英语的能力很差。因此，笔者认为必须在英语课堂教学中进一步实施素质教育，培养和提高学生应用英语的能力，全面提高学生的素质。     

论大学生素质教育

从大学生素质教育的重要性出发,分析素质、素质教育、大学生素质及加强素质教育的途径,并重点分析了大学生的素质教育从学校、教师和学生三方面抓起:第一,提高学校素质是实施素质教育的前提条件;第二,提高教师素质是实施素质教育的关键;第三,要改革教学思路,以学生为主,全面提高大学生的素质,这是素质教育的核心内容.     

在教学各环节落实大学素质教育

大学实施素质教育,培养出适合社会需求的全面的高素质复合型人才是时代赋予大学的使命。大学教师要在教学过程中,在备课、教学、实践与实习等环节不断加强自己的教学能力,提高学生的专业水平,更好地实施大学素质教育。     

浅谈高等数学教学中解题意识和创造性思维的培养

素质教育强调培养学生的实践能力和创新能力,课堂教学又是实施素质教育的主阵地。高等 数学教学不仅要传播科技创新和应用必需的工具性知识,更重要的是培养学生的解题意识, 创造性思维。高等数学教学应抓好解题意识和创造性思维的培养。     

素质教育呼唤创新教育

素质教育是一种全新的教育思想,教育体系和教育过程,高等院校作为规范化,系统化培养青年学生成才的最后一站,肩负着对青年学生实施全面素质教育,培养具有健康人格的创新人才的重大责任,在大学学科教育教学的实践中贯穿素质教育是实现素质教育的有效途径。     

快乐教学法应用于中职语文课堂的几点思考

中职教育不同于普通中学教育,它更倾向于培养学生的职业技术能力,而语文作为国内教育的主要科目,在中职教育中也占有相当的地位.目前,中职语文教育除少部分专业具有职业性的特征以外,其余中职专业对语文科目在实用性方面的作用不甚明确,从而导致了中职语文课堂教学的低效.而要解决中职语文课堂上的尴尬状况,那么就必须实施快乐教学法,充分调动学生的语文学习积极性、主动性、参与性以及趣味性,让语文课堂不再是简单地重复,单调乏味的诵读,让学生在语文课堂中快乐地吸收知识,锻炼其交际能力和语言应用能力.     

浅谈素质教育中计算机技术的利用

计算机技术是实施素质教育过程中一种先进的教学手段,学生在现代计算机技术营造的教育环境中学习,各种感官被充分调动起来,思维活跃,并能积极地参与到教学过程中,这大大提高了学生的学习兴趣和效率.本文将对如何利用计算机技术进行素质教育进行探讨.     

广播电视类专业实践教学体系改革的探索

本文探索了广播电视类专业学生实施素质教育的途径和有关广播电视新闻类专业实践教学中的问题.     

英语教学之体会

素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的力心潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育。因此,要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。下面就是一些具体的做法和体会。     

注重学生的课前预习提高语文课堂的有效性

在小学语文教学中,语文课堂教学效率低下一直困扰着许多小学语文老师,因而教师的正确引导,对学生有效预习的指导是非常重要的。作为小学语文教师,应该根据学生学习的实际情况,通过有效的预习指导,使学生成为学习的主体,让语文课堂教学更有效。     

英语教学之体会

素质教育是我国当前教育的主体.它顺应时代潮流,是国富民强之根本.学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务.所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的力心潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育.因此,要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法.下面就是一些具体的做法和体会.     

优化地理课堂教学的尝试

现代教育的核心是素质教育,课堂教学是实施素质教育的主渠道。中学生的学习大都是在学校完成的。但是由于地理不是升学考试的科目等原因,使地理成为了一门小学科,学校和学生都不太重视。正因如此,地理教师如何充分发挥个人的教学技艺和教学技巧,并成功运用控制论的原理,采取行之有效的措施来优化课堂教学,提高教学效率和学生素质就显得尤为重要。     

素质教育中教师的新角色

实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个首要问题，全面实施素质教育，是由应试教育走向全面提高国民素质的一项伟大的工程。教师是实施素质教育的直接操作者和指挥者，这就要求教师应具备较高的业务素质，较强的教学能力，具有良好的思想道德素质，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、爱生乐教，具有一定深度和广度的专业理论知识。有了高素质的教师，才能培养出高素质的学生。这是实施素质教育的关键所在。     

大学英语教学中如何确立学生的主体地位

实施素质教育,课堂教学是主渠道。课堂教学怎么改革才能切实落实素质教育的要求呢?我认为教师必须改变传统的教学模式,必须转变思想,从“教”的位置上退后一步,加大课堂教学的开放度,让学生成为课堂上真正的主人,充分发挥他们的主体作用。本文结合笔者的教学实际,探讨了在英语教学中如何以正确的教学理念确立学生的主体地位。     

浅谈图书馆与文化素质教育

一、图书馆职能发挥与文化素质教育图书馆要以学校的教学、科研为中心,努力实现文化教育这个基本职能,为学校的全面素质教育目标服务。素质教育的提出,为这个职能赋予了更深、更广的含义和内容。过去,我们认为图书馆作为学生的第二课堂,其任务一是为配合教学开展服务,二是为扩大学生的知识面开展服务,在这两个方面中更侧重于前者。现在,素质教育思想的提出,使学生培养目标发生了较大的变化,由单一强调对学生的专业教育转变为更加强调包括专业素质教育在内的,更为广泛的全面素质教育。作为文化教育机构的图书馆是实施文化素质教育不可缺少的物质条     

音乐欣赏的审美教育

在实施素质教育的今天,审美教育已成为素质教育的一个重要组成部分.音乐欣赏教学以审美教育为核心,越来越受到教育界的普遍关注.那么究竟如何在高校音乐欣赏教学中进行审美教育?本文试从欣赏教学对象状况的分析、教学方法、教师的主导作用与学生的主体地位、音乐的情感体验等诸方面做初步探讨.