师生沟通的伦理文化研究

伦理文化在中国传统文化中居于核心地位,师生伦理文化是伦理文化的重要组成部分.伦理文化决定了师生沟通的目的、 方式与内容.学校要重视先进伦理文化建设,实现师生间良好的沟通;教师要成为先进伦理道德的行动者;沟通内容要突出全面性、 整体性特点;师生沟通要突出主体性特点,解决工具与目标的关系;特别关注与弱势群体学生的沟通,实现师生的良好沟通.     

提高高职英语课堂教学中学生有效参与的建议

高职学生英语课堂教学中存在的教师教学方法陈旧、缺乏有效的沟通和互动等问题,导致了学生参与教学形式被动、方式单一现象.提高学生有效参与的具体途径一是创设情景师生互动,二是注重培养学习兴趣,提高教学质量.     

浅谈高等职业学校体育教学中师生的沟通

高校体育教育既是一个教育过程,也是一个沟通过程.大学生自身素质问题和目前高校师生存在的沟通障碍迫切要求高校教育工作者必须加强与大学生的沟通,熟练掌握沟通的艺术多种渠道与学生交流沟通,走入学生心灵,从而进一步促进学生的心理健康、全面发展.     

论师生沟通过程中教师应掌握的基本方法

教学活动和管理活动是教师和学生双向沟通的过程。通过沟通，建立良好的师生关系，对于提高教师的教学质量和学生的学习积极性都具有重要的意义。师爱、尊重、信任是师生沟通过程中教师应掌握的基本方法，是建立良好师生关系的基本途径。     

体育教学中的师生关系和相互作用

现代社会心理学与教育社会学理论认为,学校是一个复杂的社会组织,是一个相对独立的社会心理单位.班级学习风气的好坏,学生与教师的角色认识与扮演水平对课堂教学心理气氛与教学效果有着直接的影响.传统教学理论,忽视学生在课堂中的地位,强调维护教师的"权威"和中心地位,因而导致师生之间的冲突与心理隔阂;新的教学理念重视学生的独立人格和学习的自觉性、主动性、积极性,强调师生间的互动与心理沟通,强调师生之间、班级之间、同学之间的良好人际关系.本文研究的目的在于提高体育教师与学生的角色认识与扮演水平,改善体育课堂心理环境,提高课堂教学质量.     

浅析案例教学法在“商法学”教学中的应用

案例教学法应用于“商法学”教学中的优势在于能促进理论与实践相结合;加强师生沟通,提高教学质量;培养学生处事能力和创新式思维.在应用过程中应注意案例的选择、学生对讲师的配合度等问题,并密切与其他教学方法的结合关系.     

心理沟通是师生交流的翅膀

在实际教学工作中,教师与学生难免会产生矛盾,造成一定的心理距离.加强师生的心理沟通,缩短师生的心理距离,不仅影响到校园人际关系,而且影响着教学管理的效能.     

心理沟通是师生交流的翅膀

在实际教学工作中,教师与学生难免会产生矛盾,造成一定的心理距离.加强师生的心理沟通,缩短师生的心理距离,不仅影响到校园人际关系,而且影响着教学管理的效能.     

开放式服务育人的学生工作新模式探索与实践——以浙江工业大学软件学院为例

目前各高校学生工作普遍存在着师生沟通不畅，学生自我服务意思淡薄，服务育人被忽视等诸多问题。浙工大以开通院长热线为契机，通过在师生沟通交流、学生自我服务、高校服务育人三个层次上创新与实践，探索出了一种开放式服务育人的学生工作新模式，主要是构架无障碍师生沟通新桥梁，搭建多元化学生自我服务新平台，探索开放式全员化育人新模式。     

互动——英语学习的桥梁

英语学科实施互动教学,有利于学生系统地学好英语的基础知识;有利于激发学生的学习积极性;有利于加强师生之间的沟通、理解和交往;有利于教学相长,尤其是新课程背景下的师生共同成长。     

课堂提问要用“心”

<正>课堂提问是"教学的生命"。用"心"准备的课堂提问,不仅可以提高老师的教学质量,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况,还可以调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力。     

小学数学思维教学中的问题策略

有效教学的研究表明,教师课堂的有效教学行为关键取决于教师使用的教学策略的水平.在小学数学思维教学中,最适合思维教学的方式是以思维为基础的问题策略,或者说是对话策略,这种策略鼓励教师和学生之间、学生与学生之间进行交流.教学中,在问题的类比中培养学生猜想思维能力;在问题的情境中培养学生求异思维能力;在问题的探究中培养学生纵向思维能力.实践证明,没有一种方式,比师生之间的对话更能提高沟通能力,更能启发思维技能.     

让师爱走进心灵——例说师生沟通中爱的价值

爱生之心是教育的前提,是教育力量的源泉。爱的力量能让师生在沟通中实现情感升华,平等"互爱"能增进学生的理解和尊重,爱的奉献能架起师生的友谊桥梁。实现师生之间的良好沟通,真正做到心与心的对话,应当成为新时期教师教书育人实践的价值取向。     

浅谈微信在中等职业教育中的应用

微信在中等职业教育中能够促进师生和学生相互之间的交流与沟通,拓展学习内容和德育教育途径.在应用过程中教师要注意发挥监督引导作用,将微信与学生的学习生活紧密结合起来,通过微信渗透“教育”.     

把爱倾注到班级工作的始终

爱明确班级建设目标,抓好班委会的建设,发挥班委会和骨干的核心力量:树立集体荣誉感,形成良好的班风;多一分关怀,少一分指责,关爱每一位学生;尊重热爱学生、沟通师生之间的感情;努力提高教师自身综合素质.     

课堂教学中构建有效师生互动的路径研究——以高校国际商务谈判双语课为例

如何在课堂教学中有效地进行师生互动已引起越来越多教师的关注.本文认为,创造轻松和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动课堂的前提;教师重视与学生的情感沟通是课堂有效互动的保证;教师必须掌握学情,抓住关键,平等对待每一个学生.     

构建职业高中英语互动教学模式探讨

互动教学是师生共同参与的教学,是师生生命的共同投入、互相交流、互相思维、互相碰撞的情感交往、沟通过程,是一个动态的、发展的、教与学相互统一的交互影响和交互活动过程.传统的英语课堂教学中,学生未能真正参与课堂教学过程,大多数学生在课堂上只是听众.它忽视了作为独立的且处于不同状态的师生个体在课堂教学过程中的多种需要和潜能,忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用,忽视了学生是学习的主体又是自身发展的主体.因此,英语课堂教学必须根据现行教材的特点、学生的心理特征和认识规律,以及现代课堂教学的价值取向,积极开展教学五动.就职业高中英语互动教学模式而言,可概括为创设情境、教师启动、学生自学、小组诗论、总结评价五个环节.     

热爱学生是实施有效教育的前提

热爱学生,是教育学生,塑造学生美好心灵的前提.教育劳动的对象是学生,学生是有理想,有情感,有意志的活生生的人.他们渴望得到老师的爱护,关心和尊重.教师对学生真诚的爱,能够赢得学生对教师的信赖与爱戴,沟通师生之间的感情,为学生接受教育奠定情感基础.在这个基础上,教师对学生的要求才能被学生所接受,并转化为学生接受教育的内在动力.教师爱学生从表面上看是师生之间的爱,实际上它表现了教师对祖国,对人民,对党的爱.     

浅谈中职教学中师生怎样有效沟通

成功的教育取决于众多因素，而如何在师生之间进行有效的沟通是一个极为重要的因素。人与人的沟通是一方有效地表达自己的信息之后，另一方对那份信息做出回应，而有效的双向沟通是指一方有效地表达自己的信息，而对方的回应是所祈望的。因此，在师生之间的沟通中，与学生进行有效的心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。     

体验教学法在管理课程中的应用

拓展训练就是一种管理培训体验.通过培训体验,提高学生的创新、沟通、团队、协作、应变,领导与沟通等能力.