高职院校教学成本的内涵及测算方法

高职教育作为整个教育系统的重要组成部分,必须重视教育成本和效益问题.但目前高职教育的决策者和管理者普遍地存在忽视教育成本的现象.在高职院校教育成本中教学成本是教育成本的重要组成部分.为改变这一状况,必须根据高职教育系统发展的基本特征和高职教育活动的基本规律,深入分析高职教育成本当中的教学成本的含义、特征、成本结构及测算方法,寻求正确的高职院校教学成本分析方法和测算方法.无疑将对高职院校教育的决策者和管理者从事高职教育管理起到一定的启示和借鉴作用.     

将创造教育融入高职教育的必要性和重要性

结合高职教育的自身特点,从高职教育的培养目标、高职院校的教学特点和当前国内外积极倡导培养创造型人才的趋势三个方面,阐述了新形势下将创造教育融入高职教育的必要性.同时指出了将创造教育融入高职教育的重要性,即有利于发掘学生潜能,增强学生的自信心;有利于提升高职院校的社会影响力;有利于振兴东北经济.最后,就在高职教育中实施创造教育的具体做法提出一些建议.     

对高职教育特色及实现的认识

高职教育是我国高等教育中一个重要组成部分,但高职教育与普通高等教育有很大的区别,如果对高职教育的特色不理解,那就办不好高职,办不出高职教育特色.本文对高职教育的培养目标和培养规格、教育特色、教学计划特色、实践教学体系、实践基地建设等方面进行讨论.     

高职教育环境与可持续发展

1999年6月13日<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>将高职教育明确定为高等教育的重要组成部分,并指出高职教育的根本任务--培养高等技术应用性专门人才.高职教育在我国教育业发挥着举足轻重的作用,高职教育的可持续发展关系到我国社会与经济的可持续发展,所以如何提高当前高职教育质量成为高职教育可持续发展的根本.本文从论证高职教育人不可或缺性入手,提出高职教育可持续发展的最优化构造.     

构建我国高职师资队伍的策略思考

高职师资队伍建设应立足于高职教育特色,以提高师资综合素质与教学能力为主,从而满足高职人才培养模式改革的需要.因此,高职师资队伍是保证高等职业教育质量、实现高等职业教育可持续发展的关键因素之一.以高职师资队伍的现状及弊端为研究对象,指出应从专、兼职教师队伍两方面来构建优秀而稳定的高职师资队伍.     

论高职思想政治教育环境的构建与优化

高职思想政治教育环境是个复杂的系统,它的构建与优化也是一个繁杂的系统工程.如今,构建和优化高职思想政治教育环境具有重要的现实意义.构建高职思想政治教育环境可以从提高全社会建设高职思想政治教育环境的意识、加强高职思想政治教育工作队伍建设、开展高职思想政治教育制度环境的建设、创设良好的校园文化环境四个方面入手;它的优化工作,可以从学校、家庭和社会三个方面的宏观关系和微观手段中寻找突破口.     

高职工学结合人才培养模式下教育观念创新探析

教育观念是学校办学指导思想和办学思路的集中体现.创新教育观念,建立与高职教育相适应、具有高职教育特色的教育观念,是促进高职教育健康发展、实施以就业为导向人才培养模式的前提.高职教育观念的创新要通过创新专业设置观念、创新课程建设观念、创新人才培养模式、创新教学团队建设观念、创新校企合作机制以及创新教学管理制度来实现.     

中、高职数学课程衔接的探讨

中、高职教育衔接直接关系到整个职业教育的办学效益和办学质量.在中、高职教育衔接中课程衔接又是其核心.本文在分析中、高职数学课程衔接现状的基础上,提出了中、高职数学课程有效衔接的主要通道.     

高职院校逆商教育现状与对策分析

在竞争日趋剧烈的社会背景下,逆商的高低至关重要.高职生是未来社会骨干力量,增强高职生的逆商,意义重大.针对高职生的特点及其逆商的现状,高职院校要高度重视逆商教育,要贯穿于整个教育过程和各个教育环节,将逆商教育与思政教育、日常教育、心理教育、专业教育和自我教育相结合,具体措施包括：开设与逆商教育相关的课程、开展与逆商教育相关的心理辅导活动,加强逆商心理测试监控,加强社会实践、拓展训练,鼓励参加创业大赛等,以提高高职生的逆商.     

中高职教育衔接的衔接状况及主要问题的思考

中、高职教育承担着培养技能型人才的重要责任,中高职教育衔接问题影响到我国职业教育能否健康和快速发展.要解决中高职教育衔接问题,招生考试制度的衔接是中、高职衔接的突破口,培养目标衔接是前提条件,专业建设是衔接的基础,课程衔接是核心和落脚点.     

政策因素对我国高等职业教育发展的影响

教育的发展离不开政策的指导和推动,我国高等职业教育的发展既受益于政策的推动,也受制于政策的局限。因此,政府应加强高等职业教育的法制建设,加大对高等职业教育的投资,建立政府投入的保障机制,制定促进高等职业教育可持续发展的配套政策。     

我国高等职业教育发展的回顾与展望

我国高等职业教育的发展划分为四个阶段,所涉及的影响因素主要包括改革开放营造的氛围、高等教育固有的缺陷、高等职业教育本身的优势、党和政府科学发展的理念以及高等职业教育者的执着等。研究发现,我国高等职业教育的未来发展主要取决于是否坚持办学的就业导向、是否注意保持育人特色与提高教育质量并重以及是否加快高等职业教育内部的结构调整等。     

关于发展高等职业教育若干问题的思考

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是职业教育的高级层次,但目前对高等职业教育从认知到政策乃至内涵,均有许多误区。从理论及实践上对发展高等职业教育的问题进行探讨,并提出相关的对策性建议,具有重要意义。     

苏南地区高职人才培养特色及高职教育发展路径研究

苏南地区高职人才培养具有鲜明的地区特征,办学理念、培养目标突出地方特色。苏南地区经济发展对高职教育的发展具有深远的影响和巨大的推动作用。探讨苏南地区高职教育发展有效路径势在必行。文章认为,应加大苏南地区经济发展力度,营造高职教育发展的良好环境,重塑具有苏南地区特色的高职教育发展多元模式,搭建以人为本的教育平台。     

现代远程教育与高职教育结合的可行性探讨

现代远程教育是随着计算机技术、网络技术和教育理论的发展而形成的一种新型教育模式。基于我国高等职业教育的现状,现代远程教育对高职教育有很大的促进性,它们的结合必将产生一种开放、高效的现代高职教育。并且,随着网络技术、现代教育技术的发展以及国家教育政策的扶持力度的加大,将会给高职教育带来良好的发展契机。     

我省高职教育存在的问题及对策思考

近些年,我省高职教育的发展已进入＂快车道＂。但在发展的热潮中,也存在一些问题,诸如投入偏少、规模偏小、教学质量不高、现有的师资不能满足人才培养的需要等。这些问题如不及时解决,将极大地影响我省高职教育的良性发展。发展我省高职教育必须立足现实,进一步增强自身实力,面对实际困难和问题,积极采取对策,创新管理形式和人才培养模式,走出一条可持续健康发展的道路。     

简论高职教学计划的制订

本科院校开展高等职业教育尚属刚刚起步 ,制订教学计划是首要任务。本文以本院制定高职教学计划的实践为例 ,阐述了制订高职教学计划应改革教育思想 ,改变传统模式 ,体现高职特色     

浅析德国高等职业教育对我国高职教育的启示

高等职业教育被称为是德国经济发展的秘密武器,在德国的经济发展、结构调整以及高等教育的结构调整中扮演着重要的角色。了解德国高职教育的发展,内涵和办学特色,对探索我国高职教育具有现实的指导意义。     

高职教育国际化发展的路径分析——以浙江省高等职业教育为例

国际化是高职教育发展的必然趋势.浙江省的高等职业教育发展历程表明,有意识、有目的地积极开展国际交流与合作,培养具有国际化视野、适应国际化竞争的高素质、高技能人才的理念,采取适合我国国情与我省现实的高职教育国际化的措施与途径,这是高职教育发展的可行之道.     

高职教育可持续发展的四个重点环节

高职教育要走上可持续发展之路,就必须高度重视内涵发展。从我国高职教育的现状来看,师资队伍建设问题,是制约我国高职教育改革和可持续发展的基础问题,走产学结合之路是高职教育可持续发展的关键,多元化办学模式是可持续发展的保障,而逐步完善高职教育体系,应作为可持续发展的目标。