“导师组”模式在物流管理专业人才培养的应用

通过对现代物流人才的需求分析,总结了企业对物流人才能力的要求,建立了物流管理专业学生应用能力框架。在分析"导师组"模式特点的基础上,深入探讨了导师组的构建,提出了基于过渡、实践、就业三大阶段的新型培养方式,为培养物流管理专业应用型人才提出了具体建议。     

对构建物流专业系统化课程体系的思考

课程体系的设计和建设对现代物流人才的培养有着十分重要的意义,为了实现培养更多能够适应现代物流产业发展的技能型物流人才这一目标,文章提出了以提高"上岗能力、迁移能力、个性发展能力"为重点,以提升"职业素质、知识结构、职业能力"为核心的系统化的物流专业课程体系,对技能型物流人才培养模式进行了大胆的思考和创新。     

“一带一路”对物流国际化的影响及人才需求分析研究

随着"一带一路"建设全面推进,我国物流国际化程度越来越高,国际物流规模越来越大,给我国物流业的发展带来了重大的机遇,同时也面临着国际化人才短缺的制约。通过详细分析"一带一路"建设的推进及取得的成效,"一带一路"建设对物流国际化的影响,"一带一路"建设对物流国际化人才的需求,期望社会各界重视物流国际化人才的培养和引进。     

我国工业企业物流人才开发研究

21世纪,物流必将成为企业发展的"第三利润源泉",而我国的工业企业物流发展非常滞后,其中最重要的一个原因就是工业企业物流人才开发的落后.因此,开展我国工业企业物流人才开发研究具有积极意义.本文针对我国工业企业现代物流理念薄弱、基层物流操作人才和高级物流管理人才的全面缺乏,提出了重视普及物流理念、完善在职培训机制、别具一格引进人才等开发策略.     

物流人才供需不对称性探析

随着中国改革开放的深入和产业的升级发展。中国的物流行业得到了空前的发展,已经成为我国经济增长的重要组成部分。也日益显露出物流作为"第三利润源"的重要作用。然而,物流行业的发展离不开物流人才的推动。因此.物流人才已经被作为物流行业发展的战略因素加以对待。然而。纵观我国的物流人才市场,呈现出这样一种局面:一方面企业高薪难觅物流人才,另一方面各物流公司纷纷裁员。出现了物流人才供需不对称的矛盾。这已成为制约物流行业持续长足发展的瓶颈。     

浅谈高等教育物流专业人才的培养

在国际上,物流产业被认为是国民经济发展的动脉和基础产业,其发展程度成为衡量一国现代化程度和综合国力的重要标志之一,被喻为促进经济增长的"加速器"和"第三利润源泉"。我国物流产业经过近30年的发展已成为现代国民经济的朝阳产业,是21世纪经济新的增长点。产业发展,人才是关键。本文从物流人才供求、人才教育等方面,通过分析我国高等教育物流人才培养存在的主要问题,提出了高等教育物流专业人才培养的对策。     

我国第三方物流企业发展与物流人才培养策略

高素质物流人才是我国第三方物流企业发展的关键因素。本文通过对第三方物流企业人才知识与能力素质要求的分析,将培养对象分为"潜在"和"现有"两大主体类型。高等学校系统的课程体系设置是"潜在"物流人才培养质量和水平的关键要素。"现有"物流人才的培养,应建立以企业内部培训为主、外部培训为辅的双层培训体系;积极发挥相关行业协会的作用;建立健全"培训和从业资格认证制度"以及相应的认证体系。     

物流人才“能力为本”校企合作培养模式的探讨

物流企业为了生存和发展,十分注重物流管理人才的选拔和能力培养,物流人才"能力为本"校企合作培养模式引起高度重视,重点研究问题是迫切需要加快物流管理专业教育的系统研究,制定以"能力为本"的切实有效的人才培养模式,培养出符合企业需要的具有独特技能和优势的应用型物流管理人才。     

"四位一体"的低碳物流人才培养模式分析

低碳物流人才的培养是减少物流业碳排放的必要条件,是构建低碳经济模式的基本要求.我国在低碳物流人才储备和培养方面尚存在很大欠缺,培养低碳物流人才成为一项重要而紧迫的任务.根据我国低碳物流人才培养的制约瓶颈,我们提出要建立政府、教育基地、认证机构和企业"四位一体"的低碳物流人才培养模式.     

2009南京国际物流节 物流盛会 精彩纷呈

由中国交通运输协会和南京市人民政府联合主办的第五届中国国际物流节,于11月18日至20日在南京隆重举行。本届物流节在"中国国际运输与物流博览会"、"物流全球论坛"、"中国物流万里行"、"制造业与物流业联动发展论坛暨物流招标大会"、"物流人才日"等传统品牌活动的基础上,新增了"2009城市零售连锁物流发展论坛"、"中国物流园区发展论坛暨投     

中等职业学校物流专业建设之我见

专业建设是专业发展的基础,伴随中国近几年来物流产业的蓬勃兴起,国内时物流人才的需求量也越来越大,中等职业学校如何培养"上岗即用"的物流人才,成为中等职业学校物流专业建设的根本任务,结合我校物流专业建设实战,本文对中等职业学校专业建设提出了操作性建议。     

以就业为导向的物流管理专业教学方法改革与实践

中职学校物流管理专业的人才培养方案和教学存在多种问题,使得物流管理专业毕业生难以顺利从事物流工作,致使物流操作人才严重短缺.中职学校物流管理专业要以就业为导向推进教学改革,进行教育理念创新、教学方法改革、教学设施建设,以及实施"双证"制度,由此培养出高素质的物流操作人才.     

应用型本科院校物流实验室建设探索

物流人才的培养离不开物流实验室的建设,随着各应用型本科院校对物流专业实验室的大力投资,硬件和模拟软件建设等取得了很大的提高。应用型本科院校培养物流人才,其核心环节是实践教学,以体现其"应用"二字。进行应用型人才培养首先应具备一定的实验技术设备,     

探究项目教学法在高职院校物流管理专业技能人才培养中的应用

针对我国现代物流人才匮乏的现实,为了提高学生实践动手能力,按照"工学结合"的人才培养模式,通过采用项目教学法,结合物流企业工作环节现状,从设计项目开始到完成项目都让学生参与其中,使学生在学习过程中达到掌握岗位技能、提高职业能力等目标,从而培养现代物流人才,提高物流人才素质与知识结构。     

“桥头堡”建设下云南物流人才培养优化模式

物流业是"十大产业振兴规划"之一,它成为了推动经济增长的重要力量。由于云南独特的地理优势,中央做出了重大战略,要把云南建成我国面向南亚、东南亚的重要"桥头堡",这是云南省发展现代物流业的大好机遇,也决定了云南物流业发展的前景和广阔的市场空间。"人才是立足之本,兴业之基",云南省现在的当务之急是大力培养大批优秀的物流人才,为建设"桥头堡"提供有力的人才后援。文章提出云南省要围绕"桥头堡"建设,分析预测"桥头堡"建设下的物流人才需求趋势,并提物流人才培养的优化模式。     

《物流成本管理》课程改革与实践

在理论上分析了物流成本管理的内涵以及课程体系内容,进而在教育教学中探索了应用"项目导向、任务驱动"的教学模式、教学方法对《物流成本管理》进行课程改革与创新的策略,以促进物流成本管理人才的培养。     

自贸区背景下泸州物流人才培养模式研究

自贸区的落户和建设,给泸州物流带来了新的发展机遇,也对高职物流人才培养提出了新的要求。本文分析了自贸区背景下泸州物流人才需求,以及高职院校物流人才培养模式现状和存在问题,基于KAQ模型,提出从重新进行物流人才定位、重构物流课程、实行"岗、赛、训、课"一体化教学设计、创新校企合作模式和打造高素质双师队伍等方面改革物流人才培养模式。     

智慧物流人才开发相关因素研究——以宁波为例

文章在回顾近年来关于智慧物流和智慧物流人才开发的文献基础上,明确了智慧物流人才的内涵。从智慧物流人才开发涉及的政府、行业、企业、学校、个人等环境因素出发,构建了一套智慧物流人才开发指标体系。借助DEMATEL方法,以宁波市开发智慧物流人才为例,揭示了各因素之间的综合影响度及其影响宁波市智慧物流人才开发的原因度和中心度;明确了后续宁波智慧物流人才开发时,如何充分发挥各因素的因果关系,进而能够使智慧物流人才开发政策更有针对性。     

基于"两型"社会建设物流人才应具备的素质和能力研究

随着长株潭物流产业的快速发展,基于物流人才需求的巨大缺口以及供需人才不匹配的现状,本文分析了"两型"背景下物流专业人才必须具备的能力素质及培养对策.     

“一带一路”背景下广西高职高专物流管理人才培养探究

"一带一路"倡议的实施,给广西高职高专物流管理人才的培养提出了更高的要求。在这样的背景下相关教育家和学者更是结合广西高职高专物流管理专业学生的教学培养实际情况,改进存在的培训问题,贴合"一带一路"的倡议,更好地探究高效物流管理人才培养模式,确保为社会输送更高质量的专业人才。本文结合笔者多年的工作实践,探讨"一带一路"背景下广西高职高专物流管理人才的培养策略。