农村青少年辍学原因与对策研究

近年来,农村中小学辍学之风再起,中小学生辍学作为一种社会问题,不仅受经济发展水平的制约,还受学校教育、家庭教育、家庭及个人需要满足程度等非经济性因素影响,据此本文提出了相应的解决对策。     

从经济角度看农村辍学

据新华网报道，河北省威县是个“普九达标县”，按照达标要求，其义务教育阶段的辍学率不应超过3％。但事实是，该县每年初一入学学生保持在1万多人，在初三中考时，参加考试的只剩下4千来人，三年里流失6千多名学生。而更令人沉重的是，威县并不是一个特殊的典型，它不过是记者随意调查的一个县，也许比它的辍学情况严重、更触目惊心的县还有很多。     

农村初中学生辍学原因探析

随着我国经济社会的发展,人们对民族素质水平的要求也不断提高,普及九年制义务教育成了教育发展的主要任务。然而,在农村普及九年义务教育过程中,辍学率却一直居高不下,远高于国家规定3%的控制线。如何有效地遏制这种现象的延续,已经引起了越来越多的教育者的高度重视。因此,研究并分析农村学校中学生的辍学原因,然后对症下药,不仅是必要的,而且是刻不容缓的。一、农村初中学生辍学的原因分析农村初中学生流失问题由来以久,尤其是辍学问题特别严重。     

农村中小学生辍学谁之过

目前,农村中小学生辍学已成为一个社会问题。为了控制农村中小学生辍学,各级领导及有关部门已作了很大的努力,减免学杂费、提高教师的待遇、控制未成年人用工等。可是,就目前来讲,这一问题还没有从根本上得到解决。农村中小学辍学问题仍越来越严重。     

低收入地区农户家庭经济现状分析

<正> 农户,既是从事生产,又是具有消费功能的二重特性的基本单位。农户的收入、消费和积累是其经济活动的一条主线,且与国民经济息息相关。因此,深入研究农户收入、消费和积累,对于优化农户经济运行环境,不断扩大再生产能力,保持农民收入的稳定增长,具有重要意义。在研究低收入地区农户收入、消费和积累时,其重点是研究低收入地区农户收入、     

沪郊农民家庭经济情况如何？——来自400家农户的调查

最近，有关部门在郊区4个固定观察点－嘉定县徐行村、南汇县红光村、青浦县陆湾村、崇明县北双村，对400个抽样调查户（其中398户是1989年调查户）1990年的家庭经济情况进行了跟踪调查，调查结果如下：     

农业补贴政策对农户行为和农村发展的影响分析

农业补贴是一国政府对本国农业支持与保护政策体系中最主要、最常用的政策工具，是政府对农业生产、流通和贸易进行的转移支付。WTO框架下的农业协议，对成员国的国内农业支持水平和范围作了规范，它对我国今后的农业支持体系和农民收入都将产生影响。农业补贴政策还会对我国农村的政治、经济、文化教育等各方面产生影响，其中，最直接的影响将是经济领域，而农业受到的影响最大。     

科学发展观与中国农村义务教育

根据科学发展观和我国社会主义建设的实践经验,根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是公平正义的社会.然而,伴随社会经济的发展,农村义务教育中的不公正现象突出.农村义务教育的公正是整个社会公正的重要组成部分,两者越来越密切地交织在一起.因而,保障农村义务教育的健康均衡发展就要求社会以公正作为基本价值.只有政府实现公正,才能推动社会实现公正,从而真正实现农村义务教育的均衡发展.把公正贯穿于政府行政之中,不仅是我国政府对人民负责的表现,同时也有助于社会文明程度的提高,必将推动整个社会向前发展.     

基于农村义务教育外部效应分析的激励性规制探研

农村义务教育是具有很强外部经济性的公共产品,这种外部经济性的存在,使农村地区义务教育承担了更多的社会成本。从区域经济的角度来看,也即农村地区教育向区外提供了更多的外部经济,这种外部经济性导致农村教育资源发生扭曲性流动,减少了农村地区来自于教育的收益并限制了农村义务教育的再发展。因此,客观上要求政府采取适当的措施来激励其发展,确保农村教育顺利向前发展。     

欠发达地区农村义务教育存在的问题与对策

由于多方面的原因,当前欠发达地区农村义务教育中辍学、厌学、转学、偏学的现象较为普遍。为此,必须依法执教,切实端正办学思想;多“管”齐下,强化农村教师队伍建设;结对帮扶,充分发挥重点学校龙头骨干作用。     

农村义务教育应重视的一个问题

随着国家对农村教育的不断投入，农村初等教育进入前所未有的发展期，农民的孩子普遍获得了受教育的权利。但笔调查发现差生厌学、辍学，是当前农村义务教育中的一个比较突出的问题。     

农村义务教育财政体制分析及改进思路

我国目前义务教育中存在总量投入不足、经费负担结构不合理和经费投入在地区、城乡差别大等问题。其原因在于未能明确义务教育的投资责任以及现有财政体制的不合理导致的各级政府事权与财权不对称。本文分析了目前我国农村义务教育财政体制存在的问题，并从理论上分析了我国义务教育主要应由中央政府和省级政府承担责任，在此基础上提出了一些改进措施。     

农户受益、福利水平与农村公共产品供给的关联度

分析不同成本分担方式下农村公共产品供给对农户受益程度和福利水平的影响,基于成本分担的视角探讨农户福利内涵,结果表明:农户收入、农户满意度和农户间收入差距是解释农户福利的三个维度,且不同融资渠道下农户承担成本差异将通过三个维度指标来影响农户福利;农村公共产品效果评估研究的思路应拓展到提高广大农户福利水平方面。     

完善农村义务教育投入保障制度的构想

农村税费改革后,农村义务教育存在总量投入不足、教育负债严重、农村义务教育发展不平衡等问题。面对这些问题,如何建立和完善农村教育投入保障机制,切实保障农村义务教育健康发展?本文提出应从加大财政投入、发展农村民办基础教育、建立确保农村义务教育投入增长的机制和创新教育经费管理方式着手,健全农村义务教育投入保障机制的主张。     

农户家庭的土地流转行为与意愿研究——浙江省奉化市的农户调查与计量分析

农户作为农地经营的主体，他们的意愿与行为对于一个地区的农地使用权流转及其机制和模式选择有着根本性的影响，本文在奉化市不同经济发展水平地区选择7个乡镇作为研究对象，对各乡镇农户进行随机调查，在此基础上，对农户的农地流转行为和意愿进行计量分析。     

浅谈农村义务教育政策落实的现状与对策

我国作为一个教育大国,义务教育已经是基础同时也是重中之重,更是检验一个国家在教育方面所能达到的高度。就目前的情况来看,虽然在农村义务教育方面成绩较为突出,但是还面临着非常多的问题和相应的挑战,主要表现在:农村儿童在是否能顺利上学的这一问题上还面临着较大的挑战,同时在学校方面的教育质量也有待提升。文章在实际考察后,对现阶段农村教育所存在的问题进行一系列的建议。     

农村免费义务教育能否走好

财政部长金人庆在不久前表示,今后两年时间内,将全部免除农村义务教育阶段学生学杂费。与之前教育部的时间表相比,该决策将农村免费义务教育的时间提前了两年。2005年11月10日教育部公布《中国全民教育国家报告》,正式提出了实行免费义务教育的日程表:争取到2007年全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受免费教科书和住宿生活补助,力争到2010年在全国农村地区全部实行免费义务教育,2015年在全国普遍实行免费义务教育。这一喜人的消息告诉我     

农村家庭人力资本投资:基于现状与基本模型的框架分析

现代经济发展的大量实践表明,人力资本是一国经济发展速度和水平的最终决定因素。在农业现代化以及工业化和城市化的进程中,农村人力资本投资的增长是关系到劳动力素质提高,生活与就业条件改善,以及促进我国国民经济与社会长期稳定发展的重大课题。本文主要从农村居民家庭的微观角度,分析了农村人力资本投资的现状、影响因素以及农村家庭如何进行人力资本投资决策,在此基础上提出了改善农村人力资本投资不足的政策与措施。     

城镇化进程中农村义务教育的问题研究

近年来,我国城镇化进程取得较大进展,而在城镇化进程中必然就要涉及到教育问题,尤其农村义务教育问题尤为受到教育部门的关注,相继出台对策让农村学生能够"上起学,上好学"。但是城乡义务教育资源的不均衡,农村留守儿童的成长健康问题,随迁子女上学难等问题依旧还是存在,为此希望能够通过调整农村产业结构,突破城乡二元制度、改革城镇教育管理机制等措施有效促进农村义务教育健康发展。