民办高等教育发展的现状分析及对策—以西安地区为例

对西安地区民办高等教育资源存量来看,其存在着生源不足、发展散乱、师生比过高、兼职教师比例过高等问题;尤其与公办大学相比,明显存在规模较小和教育效益低下的问题,从根本上解决这些问题,应加快民办高等教育的立法速度,建立民办高校的认可制度,建立健全民办高等教育的评估制度。     

甘肃民办高等教育管理的制度安排和政策选择分析

文章围绕民办高等教育管理创新这一主题，通过对甘肃省民办高等教育的发展历史和现状特征的阐述，分析研究了甘肃省民办高等教育管理中的局限和不足，探索理论构建和现实中存在的问题，提出甘肃省民办高等教育管理创新的理论、机制和方法。     

民办营利性高校管理的国际比较与启示

民办高等教育发展迅速,已经成为我国高等教育的生力军,但是仍然存在一些产权模糊、收益分配不规范、政府监管不到位等问题。本文在区分盈利性高校和非盈利性高校的基础上,通过对美、日政府对营利性高校管理的对比研究,正确定义我国民办营利性高校,并采取相应的管理措施,有利于我国民办营利性高校的健康发展。     

试议民办本科高校教学评估存在的问题及对策

民办高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,虽然近年来发展迅速,但与公办高校相比,民办高校在办学层次、办学规模、教学质量、社会声誉、就业岗位等方面上仍然存在着较大差距．在国家政策导支持民办高校扩大办学规模、增强办学实力的同时,必须要加强对民办高校教学质量的评估．民办本科高校是民办高校的排头兵,如何做好民办本科高校的教学评估工作,提高教学质量,推动民办本科高校的可持续发展,是民办高等教育研究的热点问题．     

基于学生工作的民办高校内涵式发展建设

民办高等教育已成为我国高等教育事业的重要组成部分。同时,民办高校在教学、管理等方面存在一定的问题,如不重视并及时解决,势必影响民办高等教育的健康持续发展,教育部要求民办高校发展的重点将从规模建设向内涵建设转型,转移到稳定规模、规范管理、提高质量的轨道上来。基于民办高校特殊的背景,学生工作是内涵建设的一个重要方面,是民办高校可持续发展和内涵建设一个非常重要的特征。     

应用型民办本科院校人才培养模式创新研究

当前,我国应用型民办本科院校已经成为高等教育的重要组成部分,但其人才培养尚存在较为突出的问题,人才培养具有较为明显的滞后性,无法真正满足用人单位的现实需求。应用型民办本科院校应采取明确培养目标、加强特色专业建设、加强师资队伍建设、促进校企合作办学等策略,提升应用型民办本科院校人才培养质量。     

西安市民办学前教育办学准入制度研究

在西安市学前教育机构布局中,民办幼儿园占有绝对数量,无论是从园所数量还是幼儿入园人数,民办幼儿园均超过了公办幼儿园,成为事实上的学前教育机构主体力量。西安市民办学前教育机构在运行中主要存在发展不够均衡,教师队伍建设管理滞后,收费标准不统一,收费随意性强,民办园管理体制、办园体制、投入体制不顺,有大量没有办园许可证的＂非法＂民办园等问题。鼓励和支持社会力量开办幼儿园,必须建立和完善包括审批和淘汰在内的广义准入制度。在准入制度建设方面,要充分肯定民办幼儿园的作用,提高其的入门＂门槛＂,严格把好＂入门关＂。对民办幼儿园可实行分级分类管理,把收费和类别挂钩。对普惠性的民办幼儿园采取政策扶持措施,用制度创新切实解决好民办教师队伍建设管理存在的诸多问题。     

谁应为民办高校高出的学费买单

民办高等教育是我国高等教育有益的和必要的补充,是高等教育的重要组成部分,也是公共事业的重要组成部分.但民办高校的高收费已经高出了一系列社会问题,只有合理的解决谁为民办高校高出的学费买单的问题,才能化解因为高收费高出的系列问题,才能较好的促进民办高校的健康、稳定与和谐发展,从而实现民办高等教育的可持续发展.     

探析当前我国民办高等教育管理中的问题与对策

当前,我国已经由计划经济体制转向市场经济体制,社会民众有着更多的高等教育需求。但是由于优质教育资源缺乏,社会民众的需求难以得到满足。在此背景下,民办高等教育因其适应市场、灵活机制的特点得以迅猛发展,已然成为我国高等教育事业不容忽视的一部分,但我们应当看到民办高等教育管理中仍然存在一定的不足,亟须改善。     

立德树人视域下民办幼儿园教师师德师风建设现状研究

文章通过对长沙市15所民办幼儿园345名教师和管理者的问卷调查发现,民办幼儿园在教师素质考核、师德培训、教师门槛准入、制度建设等影响师德师风建设的关键环节均存在一定问题。在习总书记强调立德树人是教育的根本任务的大背景下,必须加强民办幼儿园教师师德建设。培养教师自觉,提高个人修养;提高培训频率,加强师德意识;重视招聘流程,提高门槛准入;完善制度建设,提高师德水平等是促进民办幼儿园教师师德师风建设的有效策略。     

公共数控实训基地创新模式探究

为满足国家经济发展战略的需要,沈阳职业技术学院大胆实施了国家高职高专公共数控实训基地建设实践。基地的建设遵循仿真性、高端性、反馈性、开放性、结合性原则,使其成为国家示范性实践教学基地;学生实训、师资培训的训导中心;面向社会的职业技能培训、鉴定中心和职业资格认证中心;校企共享的资源中心;科技应用型研发中心;国际职教接轨的窗口。为保证其良好运转,学院在组织、资金、技术、师资等方面做了充足的保障。     

构建新世纪高职绿色食品加工与管理专业实践教学体系探析

本文根据全面提高高职毕业生的综合素质及实践能力的精神，在借鉴国外先进教学理念的基础上，构建了高职绿色食品加工与管理专业实践教学改革方案及实验室和实习基地建设方案，并在如何正确处理理论教学和实践教学的关系方面提出了一些见解。     

现代学徒制模式下高职学生课程思政认知、实施及评价调查研究——以北京市某高职院校为例

现代学徒制和课程思政是职业教育落实立德树人根本任务的重要举措。现代学徒制人才培养模式下实施课程思政是必然要求,也是创新和融合之举。从高职学生视角出发,研究现代学徒制模式下高职学生对课程思政的认知、实施及评价情况。调查显示,大部分学生喜欢融入课程思政,并认为有用,对课程思政内容的需求呈现出多样化、全面化特点;大部分专业课程已开展课程思政,专业课教师最具吸引力的课程思政内容排名前三分别是:习近平新时代中国特色社会主义思想、职业道德、国际形势;大多数学生认为企业课程融入了职业道德规范、工匠精神等思政内容;与专业课教师相比,学生认为企业导师比专业课教师更应提升课程思政能力。     

新时期高校师德建设存在的问题与对策

建设一支具有良好师德的高校教师队伍，是高等教育改革和发展的基本要求，是坚持社会主义办学方向、促进大学生健康成长的重要保证。因此，高校培养人才的质量如何，教师是关键。而现实是高校师德及师德建设中存在一些不容忽视、亟待解决的问题，文章力求探讨高校师德建设中存在的问题、成因及其对策。     

浅谈高职院校兼职教师管理工作的提升方法

随着高职院校服务地方经济社会发展功能的加强，单一的专任教师队伍已不能满足高职院校人才培养模式的需要，因此要加强兼职教师队伍建设，充分发挥其师资力量，对于促进高职教育的发展有着十分重要的意义。可以从当前兼职教师对高职教育事业发展的作用及管理存在问题进行分析，结合学校的实际，提出几点加强管理的方法。     

行动导向教学法在专业教学中的实践与思考

本文通过食品检验专业教学中应用＂行动导向教学法＂的一个教学案例,即制订乳品厂品质控制实验室的仪器和药品设备采购方案,阐述了行动教学法教学设计的四个要点,即以学生为主体、行动与兴趣相关、经验与情境相关、能力目标评价外显;总结了行动导向教学法给高等职业教育课程教学带来了学生学习兴趣、学生获取知识的方式、学生能力的结构、教师的角色等四个方面的变化。     

高职学生参与科研活动的瓶颈与启示

科研活动是培养并提高大学生的创新能力、社会适应能力和实践能力等综合能力的有效途径,也是高等教育工作者探究的课题之一.可以高职国贸专业学生参与科研活动为例,分析高职学生参与科研活动必要性和瓶颈所在,从教师引导、科研项目和时机选择等几个不同角度分别提出一些见解.     

对英语专业翻译教学的思考

英语专业翻译教学的重要性日趋显现。教师在教学中应认真履行传道、授业、解惑的职责 ,提高学生的翻译理解能力和表达能力。     

图书馆在高职教育人才培养中的作用

高等教育改革的主要内容是对学生实施素质教育,高校图书馆是大学师生进行教学和科研的基地,比其他部门具有得天独厚的优势,是学生素质教育的重要场所,在大学生素质教育中发挥着巨大的作用。因此,高校图书馆应责无旁贷地承担起素质教育的重任。     

高职教师教育教学能力构成及培训策略

高等职业教育的内涵建设在于不断提升教育教学质量,而教师教育教学能力是影响教学质量的关键因素。通过文献研究,从三方面构建高职教师教育教学能力的组成体系:基本教学能力、专业教学能力和教学科研能力,探讨教师教育教学能力培训的策略:树立开放的学习与培训理念,开展教师教育教学能力培训与测评工作,制度设计上的企业实践与培训支持。