关于家政专业实践教学体系的探讨

实践是高职教育的灵魂,本文从提升学生的实践能力和学生全面的职业素养出发,在高职院校家政专业实践教学方面做了多年的有益探索和尝试,形成了高职家政专业实践教学体系建设新思路。在建设高职家政专业实践教学体系实践中,根据高职发展规律,形成总体思路,实践教学循序渐进、三年不间断,阐明实践教学得以实施的保障措施。     

对加快发展河南省中等职业教育家政服务专业的思考

本文通过认真总结国内外职业教育家政服务专业的办学经验,结合河南省家政服务产业的现状、发展趋势及对人才的需求,找准职业教育为家政服务行业培养人才的目标和规格,探索符合河南省实际的家政服务业职业技术人才的培养模式,有针对性地制定出人才培养方案,促进河南省中等职业教育家政服务专业向实用型方向建设和发展。     

大力发展我国高职家政教育的研究

在目前的形势下,家政服务业受到了党和政府高度重视,社会对家政服务的需求越来越紧迫,大力发展家政高职教育是非常必要的,在我国与美国和日本的家政教育比较中,找出差距,按照一定的环节构建适合我国国情的高职家政专业课程体系成为培养我国高职家政人才的必由之路。     

推动高职教育科学发展的对策探讨

我国高等职业教育迅速发展,已经成为我国高等教育的一支重要力量,缓解了各地经济建设与人才短缺的矛盾。在办学定位、培养理念、发展方向等方面存有偏差,制约了高职教育的进一步发展,立足高职院校。从人才培养定位、人才培养模式、教师队伍建设三个方面,探讨如何改革创新以推动高职教育又好又快发展。     

高职会计专业职场化教育模式的研究与实践

高职会计专业教育在服务区域经济发展建设中具有重要作用,如何打破传统职业教育思想及固化式人才培养模式的制约,以全新职场化的教育理念,引领高职会计专业教育教学改革,全面创新人才培养模式,是高职会计专业深化教学改革的重点。     

创新技能大赛 促进人才培养质量提升——以高职院校技能大赛为例

我国高职教育开办较晚,开展高职学院技能大赛,是提高高职教育教学质量的有效平台,对于深化校企合作,调整人才培养方案,加强师资队伍建设,增强学校实践教学条件建设,优化教学内容,改革高职教育教学质量评价体系,提高高职人才培养质量,展示高职教育的成果,增强全社会对发展职业教育重要意义的认识,营造全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围,有着非常重要的意义。     

以鄱阳湖生态经济区建设为导向的高职工程造价“2+1”人才培养模式改革与实践

面向区域经济建设要求开展人才培养模式改革是高职教育的本质要求与高职教育特色的具体体现。文章从人才培养定位、人才培养标准、人才培养条件、人才培养运行、人才培养评价5个方面,构建了以鄱阳湖生态经济区建设为导向的高职工程造价"2+1"人才培养模式,取得了一定的教学改革成果。     

江苏高职教育的国际化路径初探——以常州信息职业技术学院为例

从高职院校(以常州信息职业技术学院为例)国际化人才培养的现状出发,分析高职教育国际化进程中存在的问题和困难,通过调查研究,提出了推动高职院校国际化人才培养的突破路径,从国际化的师资队伍建设、专业建设和课程建设、改进教学管理、国际间的双向交流等方面入手,为高职教育发展培养国际化人才提供有益的建议。     

校企结合人才培养视域下的课程思政建设探究

高职院校高质量创新人才培养是面向2035年全面推进高职教育现代化进程的核心任务，而课程思政建设是提升高职教育育人质量和推进职业教育人才培养体系建构的路径选择。文章从高职院校课程思政建设的人才培养价值意蕴、教育特色、培养向度等出发开展研究，尝试提出课程思政贯穿融入人才培养全过程的实践路径。     

广西高职院校管理类人才培养的探讨

利用在人才培养和教育发展的角度来研究。广西高职院校高等教育重点学校的建设和教育管理对于中国高职院校管理类人才的培养和教育发展的带动作用。通过发达省份和发达国家的人才培训和教育发展中成功的经验分析。对国内外人才交流市场的发展的现状和面临的问题分析,找出适合广西高职院校人才培养和教育发展、高效、快速和高质量培训和管理的模式。     

高职物流专业群建设探析

专业群建设是高职教育内涵式建设的重要内容。高职物流专业群建设,应依据现代物流发展趋势,紧随物流产业链发展方向,适应地方物流发展变化,规范专业设置,优化专业布局,增强高职人才培养的针对性和适应性。     

高职人才培养考核评价方法的探讨

高等职业教育主要是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,然而高职院校中普遍存在的教育质量与培养目标不符的问题,特别是人才培养考核评价方法普遍与高职人才培养目标相脱节的问题,已经严重地影响了高职教育的进一步发展。因此,我们必须改变这种现状,尤其需要改革目前高职院校的考核评价方法,提高教育质量。本人结合多年的教学实践,从证券投资学的角度探讨符合高职人才培养目标、突出专业技能的考核评价方法体系。     

高职高专装饰艺术设计专业的建设目标与教学改革

高职高专教育的目标是培养技术应用型专门人才,结合高职设计艺术教育的办学层次与特点,本文探索了如何科学地构建高职装饰艺术设计专业的建设目标、人才培养、课程建设与教学改革,以更好地促进高职装饰艺术设计专业的可持续性发展。     

浅谈高职专业教师职业发展策略

高职教育的发展已经由规模扩张转向了内涵建设.而高职专业教师的职业能力对高职教育发展内涵建设以及人才培养质量起着关键的作用.本文在对高职专业教师应具有的职业能力及其成长特点的分析的基础上,对提高高职专业教师职业能力培养的方法进行了指导性的阐述.     

机电一体化技术专业实训基地建设效果探讨

根据“校企合作、工学结合”的高职教育人才培养模式的本质要求,建设高水平生产性实训基地是高职院校实训基地建设的发展方向。本文以机电设备维修实训基地建设为例,阐述了学院示范性高职院校实训基地建设的概况。     

基于TQM的高职教育质量内涵及评价标准研究——以化工物流管理专业为例

高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,高职院学生的知识基础、能力水平相对较弱,对学习的理解、掌握程度和进度等方面也有差异,因此应明确高职教育的办学定位,探索并选择一条适应高职人才培养模式,确保高职教育的质量。我国高职教育发展较晚,目前正在从教育规模向质量内涵发展方向转型阶段,在教育质量评价与保障机制建设方面急需探索研究。     

从高职教育人才培养目标看高职院校体育课程设置

高职教育作为我国高等教育的重要组成,承担着科研开发和人才培养的重任。其中,人才培养是高校开展教育教学工作的出发点和落脚点。本文就高职院校的体育课程建设进行研究和分析,对我国高职教育的人才培养目标提出了一些看法和建议。     

高职院校人才培养质量的监控与评价

高职院校为我国现代化建设培养了大量的高素质人才,高职教育对于我国人才培养的贡献是无可比拟的。建立科学、合理的人才培养质量监控与评价体系,是提高高职教育教学质量、保证人才素质的基本制度保障。本文从高职院校人才培养质量监控与评价的基础性理论知识入手,探讨如何构建切实可行的人才培养质量体系,旨在提高当前高职院校教育人才培养的质量。     

从核心价值观谈高职文化建设

高职教育作为高等教育的重要组成部分,文化育人是高职院校人才培养的核心,担负着为社会发展和建设培养高素质、高技能人才的重任。我们必须从这样的高度来认识高职教育的定位,加大文化进取与进步,促进高职院校的文化建设,增强文化自信与自觉,通过研究和实践,审视高职教育的文化育人功能。     

强化服务区域经济职能的高等职业教育改革研究

发展职业教育是推动经济发展的重要途径,高职院校应该深刻理解高职教育内涵,牢固树立以经济发展为中心、以就业为导向的办学理念,加强教师队伍建设,通过校企合作等培养模式,提高人才培养质量,推动高职教育科学健康发展,更好地为区域经济发展服务。