市场营销教学方法探讨——基于合作性学习的思考

营销环境的变化对市场营销人才的培养提出了更高的要求,市场营销教学改革势在必行。合作性学习的兴起是对传统教学模式的革新,对于激发学生学习兴趣,改善课堂教学气氛,提高教学效果,促进学生能力发展意义重大。要搞好合作性学习,教师要转换角色,由知识传授者转变为真正的教育者,引导学生树立正确观念．完善指导控制工作,创新综合评价机制。     

电大开放教育网上学习资源建设探析

随着新课程改革的全面推进以及高校教育改革的发展,开放性教育受到了越来越多的关注与认可。这种教育模式是相对于封闭式教育来说的,是以学生以及学习为中心的教育模式,积极采用多种学与教的教学方式,进而突破与消除学生学习中的各种障碍与限制。现阶段电大系统教育中展开的开放性教育具有动态性、灵活性、丰富性等特点,得到了广泛应用。但仅仅从教学实践来看,电大开放教育网上学习资源建设上还存在一定问题,文章针对存在的问题提出针对性解决意见,具有现实性指导作用。     

对高校党员干部开展学习贯彻党章教育的思考

在高校党员干部中开展学习贯彻党章教育,要从整体上推进高校党员干部队伍的党性、党风、党纪建设,要着力解决每个党员干部在党性、党风、党纪方面存在的思想问题,要促使广大党员干部在努力解决思想问题的基础上坚持身体力行地践行党章。     

合作性学习理论及其在管理类课程案例教学中的应用

合作性学习是大学教育的一种有效策略.本文首先阐述了合作性学习的基本理论,包括合作性学习的概念、基本构成要素等,然后结合笔者的教学实践,讨论了管理类课程案例教学中应用合作性学习理论所涉及的几个关键问题,如分组问题、教师的角色问题、学生参与的主动性问题等.合作性学习理论在案例教学中的应用,有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效果,培养学生的合作精神和社会技能,提高学生分析、解决问题的能力.     

开放大学背景下电大招生的策略创新

国家构建开放大学是建立在以广播电视大学作为主体的前提下,获得开放教育生源规模是电大得以生产与发展的基础。随着我国教育事业的深入发展,在开放大学背景下,电大的招生工作面临着一定的困难,如何结合电大招生工作的具体实际,探讨开放大学背景下创新电大招生的策略是一个值得深入探讨的课题。     

开放教育条件下加强素质教育的措施的思考

中央电大推出的“人才培养模式改革和开放教育试点”是电大系统为贯彻落实中央决定采取的加强素质教育的实际行动,文章从招生、入学,网络课堂,营造自主学习环境,组建学习小组,培养教师队伍等方面时加强素质教育进行了思考。     

电视大学英语精读课的改革与探索

本就电视大学英语精读课的教学状况结合电大学生的特点作了一些粗浅的分析，并提出了一些教学改革的措施，旨在提高教学质量和学生学习英语的兴趣。     

体育与健康课程学生学习评价若干问题的思考

本文运用文献资料法,探讨了体育与健康课程学生学习评价方法,以求为构建新的体育与健康课程学生学习评价的方法提供可借鉴的经验.     

网络学习空间“人人通”建设与应用策略探究

本文探讨了在信息化时代背景下,如何以“三通两平台”为基础,结合学校工作实际建设、应用网络学习空间,构建“人人通”平台下的新型教育、教学、管理模式。     

自主学习与外语教学策略

自主学习理论研究起源于国外,近年来引起国内外语教学和研究者们的广泛关注。该文初步探讨了影响自主学习的因素以及在外语课堂上教师如何采取的与自主学习理论相适应的教学策略,使之有利于提高外语学习者的自主学习能力,让学生学会自主学习,学会终身学习。     

谈开放教育《经济数学基础》如何开展自主学习

本文从《经济数学基础》课程的重要地位入手,通过对课程教学资源种类的分析,着力研究学生开展自主学习的策略和方法,并总结了笔者在经济数学教学过程中积累的经验,最后提出了一些教学建议。     

关于反腐败斗争策略的思考

我国的反腐败斗争形势严峻,任务艰巨.总结我国的反腐败斗争,亲情关系仍在扯着反腐败的后腿,反腐败行为还没有达到自觉的程度,权力制约机制仍需完善,反腐败力量还有待于进一步发挥.因此,要克服错误思想,从娃娃开始进行反腐败教育,坚持把严惩腐败作为反腐败斗争的集中体现,保持势头,持之以恒,争取反腐败斗争的彻底胜利.     

英语学习的认知策略

介绍几种有助于促进英语学习的认知策略，并结合实际教学，试图探索一条英语教学的新途径。     

CSCL学习系统中分组策略的设计与实现

基于CSCL多媒体协作学习系统的设计,从学习者的角度出发,根据学习成员之间的具体情况．对合理分组进行了探讨与测试．详细阐述了划分学习小组的策略与对协作绩效测试的算法．     

自主学习学分课程学习环境与策略选定

自主学习学分课程是指课程方案中设置的有自主学习学分的课程。自主学习英语阅读课程对可控制性、半控制性、无控制性三种学习环境应采用不同的自主学习策略。学习环境与学习策略相互依存,学习策略的优化可提高自主学习的有效性。     

基于网络的开放英语合作学习活动设计与实践

为了实现电视大学向开放大学的转型,适应现阶段远程在职高等教育的学生现状,现在已经深入生活并日益普及的网络环境下更好的实现电大开放英语课程面向成人在职学生的教学目标,我们课题组开展了基于网络的开放英语合作学习的研究和相关实践。一、研究这一课题的原因参与电大开放教育学习的学员属于利用业余时间参与学习的成人学员,这类学生与全日制大学在校生不同,缺乏完整的时间独立完成教师布置的各种教学任务,在基础知识的储备方面也因为离校时间较     

关于培养学习兴趣激发学习动机的思考

学习兴趣、学习动机在任何类型的教学中,都是培养和提高学生能力的重要动因,本文针对学生的学习动机及其对英语学习的作用进行分析和探讨,旨在通过提高学习兴趣,增强内外学习动机,进一步提高学生英语水平.     

大学生外语学习的元认知策略应用研究

自主学习的中心是元认知监控学习,提高大学生外语自主学习能力或元认知水平的重要途径是在学习中实施元认知策略。在大学外语教学中,只有重视对学生元认知策略的培养,才能建构新型的自主学习模式。     

论合作学习有效实施的策略

合作学习是新课程倡导的重要学习方式之一,它有着独特的教育价值。在教学中,合作学习有效实施的策略主要有:选择适当的教学内容,采用灵活多样的分组形式,明确小组的学习任务,关照学生合作学习的过程,重视评价与总结。