大学生创新创业能力培养的策略研究

随着社会经济的飞速发展和社会竞争的日益激烈,大学生创新创业能力的培养已经成为我国高校的一个重点和难点,如何培养大学生的创新创业能力,已成为当今高等教育研究的一项重要课题.本文通过总结我国创新创业教育的现状和实践经验,提出在校大学生创新创业能力培养的实施策略.     

培养大学生创新能力迎接知识经济的挑战

即将到来的21世纪,将是以高技术、高智慧为重要标志的时代,将是知识经济领导世界潮流的时代.当前,知识经济初见端倪,国际之间的竞争越来越表现为创新人才的水平和数量的竞争.知识经济时代,教育的核心是培养学生的创新思维和创新能力,而高等教育肩负培养高层次创新人才的重任,必须培养大学生的创新能力,以适应知识经济发展的需要.     

小学数学课如何着力培养学生的创新精神

时代的发展,呼唤着更多的具有创造能力的高素质人才不断涌现.当今国际教育界已把21世纪列为"创造教育世纪".作为小学数学教育,肩负着"给学生打好数学初步基础,发展思维能力,培养创新意识……"(见<全日制义务教育数学课程标准>)的使命.也就是培养学生的基本素质,为其终身发展并能成为"创新人才"打下基础.可见,小学数学教师应积极探索创新教学策略,推动新课程改革,主动在课堂教学中着力培养学生的创新精神尤为重要.     

高校教学改革之我见

在21世纪的教育教学改革实践中,我们按照知识、能力、素质三者协调发展的目标,进行了积极的探索.目前,加强对大学生创新意识、创新思维、创新精神、创新能力培养,造就适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的创新人才,已经成为高等学校新的历史任务.目前我国高等教育在创新人才培养上存在一些问题.在此基础上提出了高校在教学改革中应采取的措施.     

对新形势下高校中开展创新创业教育的一点思考

随着时代的发展,国家对人才的要求也发生了变化。21世纪,信息时代的背景下,要求我们培养出具有创新思想、创业精神人才是现代经济社会发展的客观要求。因此,探讨高校如何在新形势下搞好创新创业教育,转变教育观念,深化教育改革,努力构建高校大学生创新创业教育体系,积极开展创新创业实践教育活动,进一步提高对大学生创新创业教育重要性的认识很有必要。     

大学生党员在创新创业意识教育中的先锋作用探析

科学技术作为第一生产力,愈益成为经济社会发展的决定性因素,科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点.新时期加强大学生党员创新创业意识教育非常必要,这是由大学生在社会主义现代化建设中的重要地位和历史作用决定的,是由党员的先锋模范性决定的.大学生党员可以在公寓、社团、网络中发挥好创新创业意识培养的先锋作用,这也是新时期党员先锋作用的新内涵.     

理工类大学生创新创业教育研究

在高等学校开展创新创业教育是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力,提高学生综合素质和培养质量的重要途径.本文针对理工类大学生创新创业教育存在的问题进行了分析,并且提出了相应的对策希望对理工类大学生创新创业教育理论和实践有所贡献.     

激励机制在大学生创新创业教育中的应用及效能分析

在大学生创新创业教育中合理地应用激励机制,能够促进学生实践能力以及创新能力的提升,使其在今后的创业发展中获得更大的前进动力,同时让大学生创新创业带动地方经济的发展,培养出更多拥有专业技术技能的人才,也会对社会及国家的发展产生很大的影响,有利于促进高等教育的发展.在大学教育中要注重培养学生的创新创业能力,让大学生对创业有一个更加深入、全面的认识.     

高校大学生创业教育论析

大学生创业教育是加强大学生全面教育的重要组成部分,也是适应新的经济形势、拓宽就业渠道的有效途径。加强大学生创业教育更是培养创新人才和解决就业问题的重要途径。高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战。     

本科院校文科专业大学生创新创业能力培养对策

大学生创新精神和创业能力是建立创新型现代化国家的基础。大学生的创新精神和创业能力是高质量应用型人才、落实素质教育的重要体现。创新创业教育已成为高等教育创新发展的必然要求。本文针对本科院校文科专业大学生创新创业教育存在的问题进行了分析,并且提出了相应的对策。     

试论高校应当加强对大学生进行人本意识教育

21世纪的高等教育应树立以人为本的理念,强化人本意识,注重时大学生人格、知识、能力的全面培养,结合人性化教育、素质教育和创新教育,达到培养更多创新型高素质人才的教育目标.地方院校教育和军队院校教育均应如此.     

高校大学生创业课程教学范式改革研究——以贵州省属高校为例

高校开设创业教育课程是培养创新创业型人才的有效途径,深化高校创新创业教育改革是当前和今后一个时期推进高等教育综合改革的重要内容.通过分析贵州省属高校大学生创业现状和开展创业课程实施状况,全面厘清其中存在的突出问题,力图探索创业教育课程教学范式改革的有效对策,把创新创业教育贯穿于人才培养全过程,着力推动创新创业教育改革向纵深发展.     

我国大学生创新创业教育研究综述

步入21世纪,创新成了时代的主旋律,党的十七大适时提出"促进以创业带动就业"的方针,"提高自主创新能力,建设创新型国家"的国家建设战略方针,党的十八大更是将"创新驱动"上升为国家战略.大学生是将来创业的主力军.本文对近年来"创新创业教育"的文献资料分析,对其现状作出综述与阐释,以期为我国大学生创新创业进一步研究发展提供参考.     

高等商科院校应加强创业教育

创业教育是联合国教科文组织在“21世纪教育国际研讨会”上提出来的，大会将创业能力列为继学术性、职业技能教育之后，大学生应具备的第三种能力护照。该组织在发表于1995年的《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》中提出：“在学位等于工作这个公式不再成立的时代，人们希望高等教育的毕业生不仅是求职者，而且也是成功的企业家和工作岗位的创造者”。并在后来进一步指出：高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。     

实施创造性教育培养创造型人才

21世纪是创新教育的世纪.国际教育界认为,知识经济时代教育的主题是实施创造性教育,培养创造型人才.培养学生的创造精神、创造能力、创造品质,已成为广大教育工作者的共识和使命.笔者试图从理论和实践两方面的结合寻求更好的途径和方法,来加强对学生进行创新教育.通过创新学习,为塑造适应21世纪经济发展新型人才奠定基础.     

大学生创新创业教育体系的优化

近年来,我国对高等教育机制做出了进一步的优化和改革,社会各界逐渐关注大学生创新创业教育。在校大学生是促进时代进步的年轻力量,同时也是响应"大众创业,万众创新"这一号召的主导力量。因此,高校必须提高大学生创新创业成效。文章在指出大学生创新创业的现状及存在的问题后,对如何优化大学生创新创业教育体系给出合理的具体化措施。     

基于微博的大学生价值观教育创新路径研究

21世纪是数字化、虚拟化的时代,以微博为核心的信息革命将给人类的生产生活、科技教育带来史无前例的变化。高等教育作为社会信息化进程最早的领域,大学生网民群体逐渐形成并呈现出高智能化、参与性强等特点。在具有开放性、交互性、共享性、虚拟性特点的微博社会中,高校价值观教育必然面临着新技术带来的机遇和挑战,如何利用微博加强大学生价值观教育已成为我们亟待解决的重要课题。对此,本文站在时代的高度,在理论上深化对微博价值观教育规律的研究;在实践上用勇于探索微博时代价值观教育的新方法、新模式、新途径,以创新的精神开创微博时代高校价值观教育的新局面。     

创业教育是素质教育的重要内容

我国这一代青少年是我国跨世纪的建设者和接班人,他们的素质如何,关系到我国未来竞争中的地位和命运.改革开放以来的第三次全国教育工作会议通过的<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出,实施素质教育"以培养学生的创新精神和实践能力为重点".创业教育,作为创新精神和实践能力的融汇,是素质教育的重要内容.     

素质教育中高校教师素质优化的理性思考

实施素质教育,是国家加快实施"科教兴国"战略作出的一项重大决策.一所高校只有拥有高素质的教师队伍,才能培养出社会需要的高素质的人才,才能适应高等教育改革和社会发展的需要,才能在21世纪的激烈竞争中立于不败之地.<中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出,实施素质教育的关键是要建设一支适应21世纪需要的高素质的教师队伍.为此,对高校教师队伍素质优化进行理性思考,对推进素质教育具有重要意义.     

大学生创业模式和创业园建设思考——以江苏经贸职业技术学院为例

就业是民生之本，创业是民富之路。培养具有创新精神、创业能力的创新型人才，是高等教育的重要任务之一。高校要充分认识大学生创业和创业教育的重要意义，在创业教育、创业基地建设及其日常运作和管理上积极探索，找出适合自身特点的创业人才培养模式。