浅谈高职院校升格后的学生管理

伴随着我国高等教育事业的发展,我国许多中专学校升格为高职院校.学校升格后的学生管理既不能把中专时期形成的理念、模式、方法一成不变地照搬照抄下来,也不能把对中专时期形成的一套学生管理模式、方法一概抛弃,而老牌的本科院校的学生管理制度也不能完全适用于高职院校的学生管理.     

中国垄断产业放松规制改革的博弈均衡及推进机制研究

放松规制已成为垄断产业改革的重要趋势.但是放松规制的过程并不是一帆风顺的,放松规制会对不同利益主体产生不同影响.本文系统研究了中国垄断产业放松规制对国家、规制机构、被规制企业、消费者的影响,四个利益主体的策略性反应与影响力以及他们之间的博弈均衡,发现没有外力推动下四个利益主体之间的博弈均衡不能推动放松规制改革的顺利进行,因此需要政府建立利益兼容机制才能保证放松规制改革的顺利推进.     

湖北省新建本科院校发展情况研究

自1999年,新建本科院校作为一个高校群体如雨后春笋般诞生,到2013年,湖北省新设置了15所本科院校.本文从院校的发展、定位、人才培养方案情况、发展战略等几个方面对湖北省新设置的15所本科院校进行了分析,对这15所学校升格后的发展情况进行了研究.     

追梦

小时候，我们可能都有一个梦想，就是拥有和别的小朋友一样多的糖果；中学时，我们的梦想可能是考上自己理想的院校；毕业后，我们的梦想也许是找到一份不错的工作。如今，随着年龄的增长，我们发现梦想远不止这些。小到希望自己和家人生活幸福、健康平安，希望亲朋好友快乐美满；大到希望国家繁荣富强，希望社会和谐稳定……也正是因为有这一个个大大小小的梦想让我们追逐，我们的生活才有了希望，有了奔头，有了动力。
　　小时候，我们可能都有一个梦想，就是拥有和别的小朋友一样多的糖果；中学时，我们的梦想可能是考上自己理想的院校；毕业后，我们的梦想也许是找到一份不错的工作。如今，随着年龄的增长，我们发现梦想远不止这些。小到希望自己和家人生活幸福、健康平安，希望亲朋好友快乐美满；大到希望国家繁荣富强，希望社会和谐稳定……也正是因为有这一个个大大小小的梦想让我们追逐，我们的生活才有了希望，有了奔头，有了动力。     

肖杰：从问题小子到金融奇才

21岁的肖杰很忙碌,他被称为金融界“奇才”,18岁出版金融专著,并成为全国各地500万元私募基金的操盘手：他还注册了自己的金融网站和工作室,常常往返于北京、上海、南京、重庆等地,为业内公司讲课或做业务指导。曾经,他却被所有人认为是个不可救药的孩子,他的成长经历折射出青少年教育中的问题：如何看待孩子成长中的问题？如何对待学生迷恋网吧和离家出走？是不是一定要考上大学才能成才？     

新形势下深化本科法学专业毕业生就业指导工作探讨

本科法学专业毕业生的就业问题已经成为值得关注的问题,解决好大学生的就业问题,是社会稳定发展以及实现社会价值的需要,关系着社会、家庭和个人的切身利益。新形势下如何指导法学专业大学生顺利就业。探索法学院校毕业生就业的新途径是深化本科法学专业毕业生就业指导工作的重要问题。     

差生培训学校市场大收益好

提起差生，通常情况下老师都会谈之色变，学校也会避之不及。因为他们是烫手的山芋，调皮捣蛋，惹事生非的代名词，如果有人开办一所专门招收差学生的学校，那肯定会受到学生家长和社会的支持，也会为自己带来丰厚的收入！     

追梦

小时候,我们可能都有一个梦想,就是拥有和别的小朋友一样多的糖果;中学时,我们的梦想可能是考上自己理想的院校;毕业后,我们的梦想也许是找到一份不错的工作。如今,随着年龄的增长,我们发现梦想远不止这些。小到希望自己和家人生活幸福、健康平安,希望亲朋好友快乐美满;大到希望国家繁荣富强,希望社会和谐稳定……也正是因为有这一个个大大小小的梦想让我们追逐,我们的生活     

中国高职院校学生外语学习自主性探讨

从学习者的自主性定义出发,并从心理学和语言学习的角度,阐释了外语学习者自主性及其重要作用。通过调查问卷,对比分析了中国高职院校学生与国内外本科院校学生的学习自主性差异,并证实高职院校学生也有强烈的自主学习意识。最后结合学习管理、认知过程和学习内容三个控制层面提出对高职院校教学实践的启示和建议。     

中学生思想道德教育的现状、成因及对策

一、中学生思想道德教育现状(一)部分中学生理想信念模糊,价值观念错位。目前,学生家长对孩子的教育基本上是以辅导孩子的文化学习,要求孩子考上名牌大学为目标,有的家长甚至明确教育孩子将“读书就是为了将来升官发财”为目标。在我校和市委一家单位联合主办的“培养孩子良好心境,引导正确的品德行为比学习重要”调查的统计数字中,仅有8%的家庭赞成,有20%的完全反对,有15%的家长明确表态不提倡自己的孩子讲仁爱、礼让和见义勇为。就是这种重智育、轻德育的错误观念致使孩子受不到良好的道德教育、理想信念模糊,价值观念错位,误导了孩子早期“三观”的形成,对社会、对自己的人生缺乏理想,缺乏信念;爱国主义精神缺失,民族精神淡漠;对中国革命、建设和中华民族的光辉历史知之甚少或一无所知;对民族英雄,模范人物缺乏仰慕之心,缺少应有的敬重。而更多的是对现代影视偶像的盲目崇拜与追逐,言行举止的机械模仿。(二)溺爱有余、重智轻德、家庭暴力充斥家庭教育。一方面随着独生子女群体的逐渐扩大,相当一部分中学生从小到大都受到“呵护”和“优待”,使他们从小养成懒惰、任性,自私等不良习惯。生活中稍不如意,便采取各种极端方式进行抵制反抗。另一方面家庭关系不和谐,单...     

本科层次职业教育背景下学生就业创业能力培养思考

大学生就业创业能力培养是高职院校内涵式发展建设的重要内容。在我国经济快速发展的背景下,社会对职业教育提出了更高的要求。职业教育院校的学生如果在校期间没有通过有效途径提高自己的就业创业能力,必然不能适应社会发展需要。文章从本科职业教育概念入手,探讨本科职业教育在培养学生就业创业能力方面的重要性及有效的途径,通过构建一个基于本科层次职业教育背景下大学生就业创业能力培养模型,力图形成学生就业创业能力培养体系的"闭环",促进本科层次职业教育的持续、健康发展。     

用科学发展观指导新建本科院校学生工作

用科学发展观审视新建本科院校学生工作,新建本科院校和实力雄厚的老牌本科院校在大学理念、大学文化、学生工作者队伍整体素质等方面还存在很大的差距.按照科学发展观的要求,学生工作必须坚持以人为本、全面发展和协调发展的原则,着力解决学生的学习动力,培育良好的学风;着力推进校园文化建设,构建大学生精神家园;着力解决大学生的实际困难,完善资助体系;着力拓展"双向选择"平台,创造有利于大学生就业的制度化环境.     

职业特色化高职院校体育教学的管理体系与运行机制

高等职业教育培养的目标是有技能的一线职业人,有着高度职业化的特点。高职体育教育不应是本科院校的压缩版,应在增强学生身心素质的同时,针对学生专业特点,有效培养学生顺利从业所需的职业体能,将高职体育教育与学生专业培养目标有机结合起来。     

释意理论下高职学生口译的自主学习

随着国际交流日益频繁,翻译市场不断扩大,口译教学从本科院校进入高职院校,但高职生的薄弱基础和口译课程的高要求形成巨大矛盾,因此在探讨高职院校口译教学法之余,我们还需要为学生的自主学习提供切实可行的方法,以帮助他们更快更扎实地掌握所需的口译技能。笔者试图运用口译的释意理论,探讨在目前口译技能教学背景下,学习者如何更好地进行自主学习。     

新升格本科院校双语教学实效研究

新升格本科院校本科办学水平评估,双语教学是其重要指标之一。从国内外双语教学的实践来看,双语教学面临许多共同困难,如师资、学生水平、教材、教学管理等。新升格本科院校双语教学应结合实际采用职前培养与职后培训的方式解决师资缺乏问题;针对学生水平应采用不同层次要求,教材应与重点本科院校建立联谊机制达到信息共享;课程采取先建设后实施,教学管理应整体设计,确保双语的合适定位。     

应用型本科院校图书馆服务满意度量表设计

图书馆服务满意度是通过测评来了解图书馆所提供的服务是否能够满足读者的实际需求.我根据应用型本科院校图书馆提供服务的实际情况,在LIBQUAL＋ TM的基础上,初步设计出应用型本科院校图书馆服务满意度量表,同时对该量表进行信度和效度的检验,完善后的量表包括5个维度19个指标,符合量表的信度和效度要求,说明该量表对应用型本科院校图书馆服务满意度的测量具有一定的参考价值.     

地方本科院校学生学业规划培养模式探索与实践

随着我国高等教育进入大众化发展阶段,高校学生的进一步发展有了新的变化,但是针对高校学生的学业指导和学业规划仍然停留在旧模式中。根据长期教育改革和发展纲要,许多地方高校都已展开了相应的学业规划指导,但是,目前这些学业规划培养模式的实践尚未给学生充分且明确的指导。因此,笔者结合上海地区高校学业规划培养模式实践的现状,论述了地方本科院校学生学业规划模式实践所存在的问题,并结合国内、外现存的学业规划理论研究,指出了重构地方本科院校学生学业规划培养模式的对策。地方性本科院校学生学业规划培养模式探索与实践,能够激发学生的潜能,提高其综合素质,使之成为复合型人才。     

新建本科院校教学评估长效机制构建的探究与实践

新建本科院校构建教学评估的长效机制,既是适应国家教学评估制度化、常态化的客观要求,也是构建自我发展、自我约束、自我诊断管理机制,加快学校建设的良好机遇.本文通过指出目前高校"迎评工作"存在的问题,阐述了新建本科院校教学评估长效机制构建的必要性,并结合本校教学评估工作实际,对新建本科院校如何构建教学评估长效机制进行了探究和实践总结.     

适应区域发展的应用型本科人才人文素养培养模式研究

应用型本科院校承担着为区域培养应用型人才的任务,区域社会经济发展对人才需求结构的变化,为新建应用型本科院校带来发展契机,同时也对应用型人才提出了更高要求。应用型本科院校由于定位应用型而更容易忽视学生人文素养养成教育。要构建适应区域发展、具有应用型本科院校特点、科学合理的人文素养教育模式,培养具有现代社会所需要的素质结构,人格完善、和谐发展的高素质应用型人才。     

论新建本科院校的青年教师师资建设

青年教师在新建本科院校的师资队伍中占很大比重。因尚处于职业初期,他们对院校的当下发展难以有所贡献,但因他们学历普遍较高、学习能力强、可塑性强,是院校转型后能够倚重的生力军。院校管理层应意识到青年教师的重要作用,采取各种措施加大力度进行青年教师的师资建设,以推动院校的可持续发展。