科层制的现实困顿与学习型组织建设的思考

任何现代国家的管理形式都必然是向着科层制的趋势发展,这是不可避免的.科层制带来了行政管理的科学性、合理性、专业性和高效性,但随着社会的发展,科层制也遭遇了现实的困顿.面对科层制存在的种种现实困境,用学习型组织的理念来弥补科层制的缺陷,以构建学习型政府来深化我国行政改革成为一种时代的潮流.文章指出了科层制的现实困境,就学习型组织对我国行政体制改革的现实意义进行思考.     

组织管理模式的新变迁——从科层制到后科层制

本世纪７０年代末８０年代初以来，西方各国几乎同时掀起了一轮行政改革的浪潮，在这一场声势浩大的变革风潮中，矛头所向，直指科层制——一种在传统公共行政中行之有效的组织模式。改革的实务导致理论的纷争，胡德将这些改革运动概称为新公共管理运动，巴兹雷则把在这场改革运动中兴起的管理模式称为“后科层制典范”。马克斯·韦伯的科层制理论是在本世纪初期信奉国家力量和政府活动组织化的高潮中创立的，随着它的理性原则逐渐植根于各国政府，其固有的局限性和非理性的官僚病态的消极影响也与之俱来。有学者认为，韦伯的科层制理论存在…     

理性的制度与超越制度的修炼——论科层制是否具有不可替代性

在当代工业社会，科层制组织已经发展成为一种最为普遍的组织形式。随着人本主义管理思想和系统管理思想时代的到来，建立学习型组织的浪潮开始兴起。对于科层制所带来的弊端，有人开始质疑学习型组织能否替代科层制以实现更高效的管理。文章分析了科层制与学习型组织的本质，并论证了其缺一不可的互补作用。     

理性的制度与超越制度的修炼——论科层制是否具有不可替代性

在当代工业社会,科层制组织已经发展成为一种最为普遍的组织形式.随着人本主义管理思想和系统管理思想时代的到来,建立学习型组织的浪潮开始兴起.对于科层制所带来的弊端,有人开始质疑学习型组织能否替代科层制以实现更高效的管理.文章分析了科层制与学习型组织的本质,并论证了其缺一不可的互补作用.     

关于学习型组织建设的几点思考

本文阐述了学习性组织理论研究现状,通过对学习型组织的研究,对组织学习的研究,对学习型组织进行了有益的思考。     

关于学习型组织与企业组织再造的思考

在现代组织管理理论中,组织的内涵包括四个相关的方面,即组织架构、作业流程、组织文化和组织的管理与评估系统,这四个方面构成钻石的四角(图1).钻石模型从一般组织理论的角度,概括了与组织发展紧密相关的四个方面,为一般组织的管理提供了一个较好的思路.但是,这种二维的组织模型运用到某一个具体的组织中时,缺乏一个有效的先导因素.事实上,对于特殊的企业组织,在其具体的经营管理过程中,除了这四个方面外,还应包括企业的战略,它是企业发展的综合性、系统性和长期性的计划,是实现企业可持续发展的基础.一个企业能否正常运转,获得预期的效率,经营战略是基础,完善的战略是企业经营取得高效的保证.因此,笔者认为企业组织模型应呈现为三维立体的状态(图2).其中,战略是企业运行的核心,它将成为企业作业流程、企业组织架构、企业组织文化、企业管理系统联系的纽带.在企业战略确定之后,工作流程是完成工作和创造价值的机制,流程设计质量的优劣将直接影响企业战略能否成功实施,工作流程的设计限定了工作设计和用什么样的人来完成这些工作,以实现企业的战略.这就产生了相应的一套组织机构和用于衡量、雇佣、培训和发展员工的管理系统.这些系统又带来了一套关于企业运作过程中最重要的态度、信仰和文化准则,并由这些态度、信仰、文化准则来支撑工作流程的执行,以便成功实施企业战略,这套企业运营哲理实质上就是企业文化,它是企业运行的一根无形的指挥棒.     

学习型组织的神话与现实

学习型组织是目前非常时髦的话题,而它之所以流行起来,应该归功于彼得·圣吉的<第五项修炼>.但什么是学习型组织,却没有人给出一个令人信服的定义.有一次参加学生的论文答辩,我无意中问了一个简单的问题:"什么组织不是学习型组织",学生思考半天竟然回答不出来.这就引发我的思考:既然没有什么组织不是学习型组织,那么学习型组织就是不存在的,或者是没有意义的.     

民营企业创建学习型组织的思考

经过20多年的发展，我国民营企业已进入由粗放型管理向知识型管理转变的发展阶段，越来越多的知识型员工加盟民营企业．将分析学习型组织的特点，论述在民营企业中创建学习型组织的必要性。     

学习型组织建设

本文阐述了学习型组织的基本理论,归纳总结了学习型组织的基本特征,包括开放性、民主性、创造性、人本性。文章指出学习型组织建设的工作核心基于五项修炼,但是不能生搬硬套,要遵循一切从实际出发、求同存异、有效共同和持久性的建设原则。     

建设学习型组织的新思考

本文通过分析学习型组织产生的历史背景、目的以及学习型组织的内容、基本要求和我国的国情、企业的发展程度等,指出目前对我国企业进行以学习型组织为目的的改造,尤其是采用传统的方法进行学习型组织建设的“毕其功于一役”的做法是行不通的。因此,秉着短期利益和长期利益相平衡的思路,提出建设学习型组织要先从最直接有利于解决我国企业眼前问题的内容入手,随着企业不断的发展逐步地、自然地过渡到学习型组织的建发方法。     

信息技术与学习型组织建设的研究

在当今激烈的市场竞争中，建设学习型组织是企业提升自身竞争力的有效方法，而信息技术在建设学习型组织的过程中具有举足轻重的作用。本文论述了信息技术与学习型组织的关系以及利用信息技术建设学习型组织的途径。     

创建学习型组织与充分发挥行政职能作用

文中论述了学习型组织的内涵、建立学习型组织的重要意义、学习型组织关注的问题等。     

学科团队中建设学习型组织的实践与思考

加强学科建设是提高高校整体实力和办学水平的关键,学科建设的根本是团队建设。本文从在学科团队中建设学习型组织的目的与必要性、学习型组织的体系结构、多样性愿景的构建等方面,进行有益的实践和思考。     

如何推进高校学习型组织建设

学习型组织是21世纪成功的管理模式,在高校构建学习型组织是社会和高校发展的需要。从学习型组织的由来入手,分析了高校建设学习型组织的必要性,提出了有效构建学习型组织的建议。     

组织学习与学习型组织的比较研究

无论是在学术界,还是在企业实践界,人们往往容易混淆组织学习与学习型组织这两个概念。然而,二者有紧密联系,但二者又有本质上的区别。文章从组织学习和学习型组织的定义入手研究,并进一步深入探讨了二者的关系。     

学习型组织的再认识以及学习型高校建设的思考

“学习型组织”既是社会发展的重要指标,也是社会发展的有效途径。文章对“学习型组织”的本质内涵做出进一步的剖析,指出其发展由低到高呈现出四个水平、四种明显特质并遵循五大核心定律,论述了“学习型组织”构建对于个人和社会发展的深远意义以及对“学习型高校”建设的有益启示。     

论图书馆学习型组织的建设

图书馆建设学习型组织有其深远意义 ,主要建设方法分为五个阶段 :个体学习、消费性学习、学习引入组织确定学习的进程、学习与工作的融合。     

浅谈企业的学习型组织建设

学习型组织建设是企业参与知识经济时代竞争的必然选择,是提高企业的核心竞争力的重要途径。本文系统分析了学习型组织的要素、创建学习型组织的意义,重点针对学习型组织的创建,尝试提出了自己的建议:创建学习型组织的核心在于领导层的决心和策划、要选好切入点、创新是灵魂、制度是保障、要处理好工作与学习的关系。     

我国企业创建学习型组织思考

学习型组织的管理理念20世纪90年代以来，在管理理论与实践中发展起来的，是一种全新的、被称为新世纪管理新模式的理念。美国麻省理工学院教授、著名管理学家彼得·圣吉（P.M．Senge）的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书成为管理学界的经典著作。在该书中，圣吉在系统、细致地分析了学习型组织的内部结构和运作规律后认为：学习型组织是21世纪全球企业组织和管理方式的新趋势。经西方众多企业的实践表明，这种管理理念能使企业组织在现代创新、竞争和快速发展的经济社会中有着更强的生命力。它充满活力。管理者高瞻远瞩，企业员工勤奋工作，精神健康愉快，使企业能够在竞争的风浪中长期稳定从而高速发展。