高职院校专业设置与区域产业协调发展研究

高职院校的专业设置只有与区域经济发展形成较高的吻合度,才能满足区域产业的人才需求,促进区域经济的发展。本研究通过对江苏省产业结构、江苏省高职院校专业结构发展现状进行分析,发现存在专业结构与区域产业结构耦合度低、专业重复设置高、专业设置缺乏前瞻性等问题。并针对以上问题,提出打造服务区域经济的专业集群、搭建校企人才供需信息平台、培育前瞻性专业等解决措施。     

河北高职院校服务区域经济发展的现状及问题

高职教育的发展与区域经济的发展关系密切,高职院校应在服务区域经济发展方面发挥更大作用。目前,河北高职院校服务区域经济发展的现状表现为:通过专业设置对接产业发展需要;通过订单培养服务企业人才需求;通过志愿者服务和对口支援服务区域经济发展。存在的问题主要是:高职院校服务区域经济的意识有待于加强;专业设置还不能完全适应区域经济发展需要;高职院校服务于区域经济发展的能力有待于提升。     

产学研结合人才培养的研究与探索

产学研相结合是职业院校一种非常重要的人才培养模式，是培养我国当前紧缺的技术应用性人才的有效方法，具有重要的现实意义。通过分析职业院校产学研人才培养的重要性、产学研结合的现状与模式，结合职业院校的实际情况提出围绕区域经济，依托行业优势，调整优化专业结构，主动适应企业需要，全过程参与产学合作，建立完善的实践教学体系，强化专业建设和课程改革，加强师资队伍建设等途径，推进产学研结合在职业院校的实施。     

地方职业院校专业设置如何适应市场人才需求——以贵港职业学院为例

专业设置是社会需求与高职院校教学工作紧密结合的纽带。地方职业院校专业设置要适应市场人才需求,就要依据专业设置原则,结合自身办学条件,按照职业教育办学规律,紧扣地方经济和市场人才需求,合理进行专业设置,突出职业教育特色,培养满足社会经济市场需求的人才。     

区域零售产业组织优化的目标及实现途径——以安徽为例

零售产业在区域经济中起着非常重要的作用,我国当前区域零售产业组织仍存在很多问题。区域零售产业组织优化需要根据不同的经济地理位置、人口密度和消费水平,设置合理的零售网点层次和空间布局,而具体的实现途径则主要通过城市区域产业区位结构优化和城乡之间、地区之间零售产业资源重新配置,达到提高区域零售产业的经营绩效和区域零售市场的有序竞争的目的。     

马鞍山地方经济与职业教育协同发展研究

马鞍山市"以港兴市"战略实施、产业转型升级和城乡统筹需要职业教育提供一大批专业技术和管理人才。职业院校是为当地提供技能型人才最直接也是最有效的渠道,应主动适应地方经济建设的需要,优先发展与之相适应的专业和专业集群,培养合适人才,助推地方经济发展。     

发达国家职业院校经验对我国建设高职教育品牌的启示

我国高职教育品牌建设,可以借鉴发达国家职业院校的经验。通过对发达国家职业院校的微观研究,从职业教育品牌的塑造标准、塑造途径以及品牌营销三个方面归纳出我国建设高职教育品牌可以借鉴的经验。并在此基础上,总结了五方面的启示,即专业设置紧密结合地区经济;深化校企合作需要政策支持;推动职业教育与学历教育的学分互认;注重职业院校的对外宣传;服务社区,扩大知名度和影响力。     

高职教育专业设置与区域产业协同发展研究——以江苏工程职业技术学院为例

高职教育必须服务地方经济建设,专业设置应与地方或者区域的产业特点和结构相适应。高职院校在专业建设方面应与产业协同发展,遵循前瞻性、契合性、合作性三大原则,以产业为依托,市场为导向,发挥政府指导和支持作用,探索校企深度融合。     

高职高专实用英语专业课程设置体系改革浅析

目前,我国各类大中专院校的英语教学改革在突飞猛进.在这样一个大好形势下,课程设置改革的步子还需要加大,特别是职业技术学院的课程设置应该有差异,有特色.为达到我国高职教育倡导的"能力本位"的目标,职业院校要因地制宜,因人而异来开设课程.本文就职业院校实用英语课程设置改革提出了指导思想、意义以及需要达到的目标和设想.     

试论职业院校的专业设置评价

为使职业教育更好地服务企业、培养应用型人才,教育行政部门有必要对各院校开设的专业进行评价认定.本文由此出发,探讨了职业院校进行专业设置评价的意义、原则,及影响专业设置评价的决定性因素,并提出专业设置评价应积极鼓励创新,以促进职业教育办出特色、创出品牌.     

地方产业转型升级视角下的高职教育载体建设

高职教育载体能否准确地反映现实的经济社会发展和产业转型升级的状况,是能否提升高职教育针对性、有效性的关键,加快高职教育载体建设也是落实高职教育各项改革措施和任务的重要内容。为此,高职院校只有在专业、课程、教材、实训条件、课外活动、信息平台等方面系统进行建设,才能提高人才培养的质量。     

区域产业结构变迁与本地高职院校专业设置动态关系的关联分析

近年来宁波高等职业教育事业发展取得了长足的进步，但仍呈现出与区域产业结构不相匹配的状况。造成这一现象的原因不仅有区域产业结构变迁的因素，也有区域经济社会发展基础和高职院校自身的因素。解决这个问题，必须从政府和市场的两个层面共同努力。     

安徽省职教院校集团化办学特征与利弊刍议——以皖江城市带建设为背景

安徽省职教院校集团化办学距今已历时两年。在此期间,它逐渐展示出服务皖江城市带产业转型、拓展校企互动模式、革新传统教学理念的特质和资源高度集中、统筹调度有序和人才培养对口等优点。与此同时,它也暴露出成员之间权责混融、利益分配难以量化、办学法规配备滞后的不足。为兴利去弊,安徽省职教院校集团化办学应在院校关系定位阶梯化、确保集团办学方向社会化的同时维护情报与信息交流通畅,实现自我完善。     

高职院校专业设置与区域经济协调发展研究

高职院校专业设置如何适应区域经济的发展关系到高职院校能否服务社会和自身可持续发展的问题。从理论上来说,处理好高职院校专业设置与区域经济协调发展的关系,对促进区域经济的发展,提高社会劳动者的素质,增强综合国力具有重要的现实意义。高职教育专业设置应在可持续发展的理念下,在转变政府职能、优化专业结构、推进产学结合等方面探讨积极有效的策略。     

高职院校发展路径选择探究

随着高等教育市场化进程的不断推进,市场竞争机制引入教育产业内部,高职院校的发展也应该遵循市场规律,积极推行市场营销战略。本文拟运用市场营销理论分析新时期高职院校发展的路径选择问题,通过对当前宏微观营销环境的分析．适当适时引入营销策略,从而促进高职院校的特色化健康发展。     

高职院校发展路径选择探究

随着高等教育市场化进程的不断推进,市场竞争机制引入教育产业内部,高职院校的发展也应该遵循市场规律,积极推行市场营销战略。本文拟运用市场营销理论分析新时期高职院校发展的路径选择问题,通过对当前宏微观营销环境的分析．适当适时引入营销策略,从而促进高职院校的特色化健康发展。     

发挥高等职业教育在建设山西“综改试验区”中的作用

高等职业教育是中国高等教育的重要组成部分,山西有47所高等职业院校,每年为国家培养高等职业人才2万-3万名。在新的历史时期,山西成为国家级资源转型综合改革试验区,如何发挥高等职业院校的作用是高等职业院校和山西省政府应该考虑的问题。本文认为,高等职业教育在建设山西＂综改试验区＂中培养高级技术应用型人才的作用,应从高等职业院校的发展历程、地位特点、社会需求等方面着手。     

高职院校人才培养模式改革探析

高等职业院校人才培养模式是高职院校在一定的教育理论和教育思想指导下,为实现高等职业教育人才培养目标和规格而采取的人才培养活动的组织模式和运行方式的综合.目前高职院校人才培养模式存在的主要问题有目标定位不准确,办学特色不鲜明;专业设置与区域经济发展脱节;教育模式、教学方法没有真正走出高校学科体系的束缚.高等职业教育人才培养模式改革应从“学历本位”到“能力本位”转化,从“学科中心”到“受教者中心”转化.校企深度合作是高职院校人才培养模式改革的必由之路.     

浅议高职院校体育教学中存在的问题及对策

高职院校人才培养应符合社会需要。随着素质教育概念的提出和实施,高职院校体育教学加快了改革的步伐,"健康第一"的教育理念逐渐深入人心,这对高职体育教学提出了更高的要求。目前,高职院校体育教学中仍存在很多问题,直接影响着教学质量。只有充分认识问题,分析问题,才能更有效地解决问题。     

大学语文课程与高职院校人文素质教育探析

高职教育发展至今已从规模扩建变为内涵发展,应牢固树立素质教育的思想,提高人文素养的发展。而大学语文课程作为高职教育中的一门基础学科,因其文化性、人文性特征在高职校园文化建设中有着独特的优势,并且由此开展的一系列形式多样、生动活泼的语文课外活动也是促进高职校园文化建设的可行、具体、有效的措施。