我国高等职业教育的发展障碍及对策

我国的高等职业教育模式已经渐露弊端,市场对一线高级技术人员大量需求,而培养高技能技术人才的高职高专院校毕业生却面临"就业难".我国高等职业教育改革势在必行,本文通过对我国高等教育现状和特点的分析,找出现阶段我国在高等职业教育方面存在的问题及原因,探索解决我国高等职业教育发展障碍问题的有效方法,使我国的高职教育更适应市场经济的需求和满足人才发展的需要.     

关于高等职业教育发展的认识

我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,已积累了丰富的办学经验。结合这些经验,在教育教学活动中,我们要始终坚持以人为本的发展理念,同时要强化素质教育,并突出以能力为本位的教育思想,为培养适应社会需求的高级技术应用型人才服务。     

浅谈国外职业教育的发展与特点

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确了＂高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型＂。目前我国有高职院校1 000多所,在校生1 000余万人,占全日制普通高校本专科人数的近一半。但在我国的高等职业教育发展进程中还存在着一些有待提高的问题,阻碍了我国大力发展职业教育的进程。介绍了国外的一些职业教育理体系和发展,为我国职业教育的发展提供借鉴。     

基于岗位需求的人才培养模式探讨

高等职业教育是面向人人、面向整个社会的教育,以培养适应生产、管理第一线需要的高等技术应用人才为根本目的。高等职业院校对学生的培养应体现高职教育的核心"从企业岗位需要出发,走工学结合的培养模式"是制定高职院校人才培养目标的出发点和落脚点。     

浅析高职教育课程改革的思路

高等职业技术教育改革应从我国的国情出发,立足于高职课程的现状,不断总结高等职业教育课程发展中的经验教训,促进课程体系整体优化,更新教学内容,增强学生的社会适应性;按照以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质和培养方案及构建课程模式,抓住职业技术教育发展的有利时机,因势利导,使课程体系改革不断地深入。     

浅析高职教育课程改革的思路

高等职业技术教育改革应从我国的国情出发,立足于高职课程的现状,不断总结高等职业教育课程发展中的经验教训,促进课程体系整体优化,更新教学内容,增强学生的社会适应性;按照以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质和培养方案及构建课程模式,抓住职业技术教育发展的有利时机,因势利导,使课程体系改革不断地深入。     

如何构建高职会计电算化专业实践教学体系

高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调实践动手能力,突出综合应用能力的培养。传统的会计电算化教学模式已不能适应高职教育培养目标的需求。因此,构建一个以就业为导向,符合高职会计电算化专业教育目标的实践教学体系显得尤为迫切。     

浅谈高校思想道德素质教育

在新的背景之下,我国高校素质教育也出现了新的发展趋势。适应这种趋势的需要,高校思想道德素质教育,应适应大学生的文化素质教育、专业素质教育和身体心理素质教育。＂以提高全体大学生的文化品味、审美情趣、人文修养和科学素质。＂     

浅论中德两国职业教育理念之差异

高等职业教育目的是为用人单位培养能够直接上岗就业的实用型人才。目前,我国高等职业院校在课程体系设置、毕业标准设计和能力标准确定上与人才培养目标严重脱节,导致毕业生综合素质与用人单位要求存在较大差距。应借鉴德国教育理念,加快改革我国高等职业教育理念与方法,加速对文化基础课的整合,取消与实际应用相脱解课程,有效培养出对于用人单位＂零距离＂对接的实用型人才。     

高等职业教育适应地区经济发展的对策研究

高素质的应用技能型人才是我国高等职业教育的培养目标。高等职业教育作为一个地区发展的潜力资源,对地区可持续发展具有重要意义。高等职业教育的发展现状与地区经济发展密切相关,目前必须对其继续进行改革以适应地区经济发展的要求。     

高等职业教育的困惑与出路

目前,我国高等职业教育在方针政策、培养模式、教学内容、教学方法、师资队伍和教学实训设施等方面存在着弊端。应把适应人才市场需要做为办学的基本方针,针对高职教育对象的特点开展以能力为本位的职业素质教育,培养出大批符合社会需求的专业人才,唯有如此高职教育才能摆脱困境,步入新途。     

弹性学制下高职院校财经类专业人才培养目标与规格分析

社会经济的迅速发展要求高等职业教育应建立以应用能力培养为中心的财经类专业型高层次人才培养目标,这就要求高职院校必须随时研究市场需求的变化,调整自己的办学模式,以适应经济社会发展的需要。因此,高职院校对传统学习制度改革,实行弹性学制,已成为必然的选择。     

我国高等旅游职业教育发展的对策探讨

我国是一个旅游资源丰富的大国,特别是改革开放以来,随着经济的全球化发展,我国吸引了无数国内外的游客前来,促进了旅游业日益蓬勃的发展,引导着国内与旅游相关行业的发展。在此背景下,各高等职业教育院校设置了旅游管理专业,以高等职业教育培养旅游业需要的人才,本文以我国目前旅游业发展现状为背景,分析旅游职业教育发展存在的问题,为适应经济全球化的需要,针对现存问题提出旅游职业教育开展校企合作模式、掌握市场需求提高行业竞争力、提高旅游职业教育国际化服务进程等对策。     

我国高等职业教育实施副学士学位初探

近年来。我国高等职业教育蓬勃发展的同时也面临着诸多的问题、困难和挑战,其中突出表现在如何建立和健全适应高等职业教育发展的学位体系问题。本文试图在分析我国高等职业教育现状的基础上,较为深入地论证我国高等职业教育实施副学士学位的可行性和必要性,并对我国高等职业教育实施副学士学位的基本思路和实施策略做初步的探讨。     

创新高等职业教育人才培养模式的探讨

在当今知识经济迅速发展的大潮当中,我国高等职业教育面临的是对社会所需要的高素质、高技能人才的培养.而人才培养模式作为培养人才的关键也越来越受到大家的关注.就我国目前高等职业教育人才培养模式来看,依旧存在一些问题,因此,我们就需要在正视这些问题的基础上实现对人才培养模式的创新和改革发展,使其适应当今社会对人才的需求.就此,本文分析了高等职业教育人才培养模式存在的问题,并提出了解决的方法策略.     

关于高职"双师型"师资队伍建设的几点思考——以四川建筑职业技术学院为例

高等职业教育的定位主就是要为社会主义现代化建设培养实用型人才,不久的将来,我国各行各业都要推行劳动准入制度,这样,社会向高等职业教育提出了更高的要求,因此,建立起一支适应高职教育的高水平的"双师型"教师队伍,已成为高职院校必须解决的迫在眉睫的问题.     

高职院校课程改革建设探析——以新兴产业发展对人才的需求为视角

高等职业教育的发展与黑龙江省战略性新兴产业的发展息息相关。在"十二五"战略性新兴产业发展的背景下,高等职业技术教育虽已具备了一定的规模,已能初步适应黑龙江省产业发展的要求,但从其担当的长远任务和产业发展要求来看,黑龙江高等职业教育专业与产业的对接仍需进一步加大力度,根据黑龙江省发展战略性新兴产业的需要,一些与战略性新兴产业相关的新专业需要开设,改革思路具体应采用项目训练法,把每一件具体工作作为一个训练项目,以完成这项工作任务为项目训练的最终目标;按照工作要求排列训练项目的等级,将项目纵向按照低中高级分布;采用设置工作情境的方式,模拟实际工作环境,让学生沉浸在工作的氛围下开展训练;训练的整体状况应呈现螺旋上升的状态,实现螺旋状提高训练水平的目标。     

中日高等职业教育的办学模式比较研究

进入21世纪以来,人们对教育的重视程度不断提升,而在职业教育中占据不可或缺地位的高职教育更是关心的重点。随着我国高等职业教育办学规模的急剧扩张,陈旧的办学模式已经不能满足发展的需要。针对我国高等职业教育办学模式的现实困境,提出高等职业教育办学模式改革的方向,促进高等职业教育办学模式的创新与变革,正在成为教育界的焦点问题。而中国和日本同为亚洲国家,却在高等职业教育的办学模式上存在较大差异,对此进行比较性分析与介绍,以便全面和准确地了解和把握两国高等职业教育的特点、规律和趋势,针对我国实际情况寻求启示与借鉴,以促进我国高等职业教育办学模式的进步与发展。     

项目引导式的高职课程改革——以高职人力资源管理专业《绩效管理》课程为例

近年来,我国高等职业教育快速发展,培养了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献.但是,当前高等职业教育还不能完全适应社会经济发展的需要,仍存在结构不够合理,质量有待提高,办学条件薄弱,体制不够健全等问题.为提高教学质量、人才素质,作为一名高职学院人力资源管理专业的教师应该思考如何从课程教学上进行革新.     

高等职业教育课程开发的背景分析

高等职业教育是随着科学技术的发展和高等教育由＂精英教育＂向大众化教育转变的过程中应运而生的一种新的教育类型。课程开发是实现高等职业教育内涵发展的关键。开发高等职业教育课程,要从社会、行业、学生和教学等方面进行背景分析。