关于技师学院会计专业学生“工匠精神”培养的内容分析与途径探讨

国家高度重视各行业内的工匠人才,也要求各行业全面贯彻落实培养多方面人才的工匠培养策略。在此形势下,作者针对技师学院在会计人才培养方面遇到的问题进行了研究与探讨,希望通过本文的研究可以为技师学院的工匠精神培养提供一些帮助。     

“工匠精神”融入高职市场营销人才培养的实践途径研究

高职教育作为培养高技能型人才的摇篮,在教育教学中培养学生的工匠精神责无旁贷,人才培养的目标定位于"工匠"更是恰如其分。同时,高职培养的营销人才具备"工匠精神",才能更好地服务客户。面对《中国制造2025》以及职业化教育的改革契机,高职市场营销专业必须抓住机遇,培养具有工匠精神的德才兼备的营销人才。     

高职学生对“工匠精神”掌握情况的调研报告

2016年3月5日,李克强总理在政府工作报告中提出了要培育精益求精的"工匠精神",在全社会范围内掀起了重拾、践行"工匠精神"的热潮。"工匠精神"以其特殊的内涵为高职院校人才培养注入了人文精神和伦理意蕴,深刻影响着高职院校的人才培养方向。鉴于此,通过对沈阳职业技术学院等四所高职院校的学生进行问卷调查与分析,报告客观地描述了高职学生对于"工匠精神"的掌握情况,以期有的放矢地对培育高职学生的"工匠精神"提出建议。     

论新时代高职学生工匠精神的培养

工匠精神是一种职业能力、职业素养和职业精神。新时代中国特色社会主义伟大目标的实现需要大批具有工匠精神的高技能人才。在高职院校人才培养中,要以立德树人为引领,创新工匠精神培养的策略,为中国制造业的转型升级提供大批具有工匠精神的时代"匠人"。     

论高职院校会计专业工匠精神的培育

伴随着国家顶层设计的优化与企业的快速发展,高职院校经过完善师资队伍将"工匠精神"教育列入课程体系中,开始重视教育教学方面的引导与培养。会计成为近几年热门专业,高职院校会计专业怎样培养学生工匠精神,成为教师教育教学重要的研究内容,对人才的培养、企业的发展、社会的进步发挥着重要的作用。基于高职院校会计专业工匠精神培育的内涵及意义,结合高职院校工匠精神培育现状,提出高职院校会计专业工匠精神的培育建议。     

高职学生“工匠精神”培育的必要性研究

工匠精神是严谨态度、职业精神、技德并重和价值观的综合体现。我国现阶段高职学生工匠精神的培育上还存在着诸多问题。在日新月异的信息化时代,培养高职学生的工匠精神,是"中国制造"转向"中国创造"的必然需要,是企业创新发展的原动力,是高职教育人才培养的必然趋势,同时也是高职学生成长、就业和发展的内驱力。     

现代学徒制视域下烹饪专业学生“工匠精神”的培育研究

首先介绍了烹饪专业"现代学徒制"教学模式,之后提出烹饪专业学生"工匠精神"培育路径探索:完善现代学徒制人才培养模式,加强学生"工匠精神"的培育;构建具有"工匠精神"的高素质教师队伍;深化校企合作,打造"工匠精神"培育平台;秉承"工匠精神",加强职业道德教育。     

新时代高职院校工匠精神培养策略探析

工匠精神是中华民族的优秀文化,新时代我们要大力培育和弘扬工匠精神。作为应用型、技能型人才培养主力军的高职院校,加强学生工匠精神的培育既是时代所需也是使命所在。本文拟从工匠精神的内涵、工匠精神培养实践及思考3个方面探析新时代高职学生工匠精神培养策略,希望能对高职学生工匠精神的培育路径有所启发。     

工匠文化引领下高职物流管理人才培养体系建设探索

现在高职院校物流管理专业都不断地增强学生的实践能力培养了,但是对"工匠精神"的实际培养和灌输还比较欠缺的。"工匠"的意义就在于人们具有工匠之心、工匠之行,即在自己从事的职业上所具备的专注、细心,从而达到高超技术去从事特殊职业和一般职业的能工巧匠。他们在工作中呈现出的敬业精神被称为"工匠精神"。在物流行业中只有具备这种"工匠"精神,才能成为合格的工匠型技术人才,才能被企业接纳、认可。因此,高职院校要注重对学生"工匠精神"的培养,以使成为工匠型人才,在"工匠文化"的培养体系中,贯穿"传导、形成、固化",并在高职院校物流职业教育中贯彻始终。     

职业教育中工匠精神培育路径研究

工匠精神是从业者的职业价值取向和行为表现,关乎现代化强国建设目标的实现。职业教育中培育学生的工匠精神是实现中国制造强国战略的重要切入点。结合职业教育特点,进一步完善人才培养模式,深化产教融合,营造良好的文化氛围和社会环境,将工匠精神融入人才培养全过程,在强化技能的同时提升学生的人文精神和职业素养,促进学生全面发展。     

高职院校服务类专业人才“工匠精神”培育研究

《中国制造2025》,是我国实现制造强国的指导性文件,同时也为职业教育指明了方向,而高职院校作为培养高技术技能人的基地和蓄水池,要培养出满足《中国制造2025》中所指出的工匠人才,工匠精神必先渗透与学生的学习、生活和实践中。工匠精神的培养是高职教育环节中十分重要的组成部分,高职院校应结合学生、学校、教师和校企合作企业的实际情况扬长避短,影响和培养学生养成工匠精神,让学生形成工匠素质,推进"工匠精神"的传播。     

关于高职院校技能型人才培养的分析探讨

实现中国建设制造强国战略,离不开具有工匠精神的高素质技能型人才,高职院校作为培养"大国工匠"的重要渠道,培育"工匠精神"是其应有的历史使命和社会责任。高职院校理应通过深化人才培养体制机制改革,大力加强工匠精神的培育,为未来"大国工匠"的成长奠定坚实基础。     

将工匠精神融入中职德育教学的探讨

随着高校录取率的提高,职业院校规模的不断扩大,人才培养的数量和时代发展要求逐渐相适应。然而,许多职业院校人才 培养往往出现了综合素质差以及专业素质弱等问题,不能满足社会基本需求。因此,需要将工匠精神渗透到职业院校人才培养中去。 论文深入分析了在中职德育教学过程当中应培养学生的工匠精神,力求给国家培养更多的、专业的高素质人才。     

高职市场营销人才“工匠精神”培养研究

高职院校是培养技能型人才的阵地,也是工匠精神的继承者和传播者。在高职市场营销人才培养过程中融入工匠精神,通过对工匠精神的内涵进行挖掘,使工匠精神为市场营销人才的培养提供指导。     

基于工匠精神的中职物流专业人才培养实践研究

工匠精神是一种职业态度和精神理念,是追求精雕细琢、精益求精,并不断创新的精神品质。工匠精神在不同的时期具 有不同的内涵,现代工匠精神以实事求是的科学精神、 忘我工作的敬业精神等为主要特征。培养工匠精神是时代发展的需要,是职 业教育改革的需要,更是学生成长成才的需要。中职教育阶段是学生认识、理解和掌握工匠精神的关键期。中职物流专业更要将工 匠精神融入人才培养全过程,多措并举,提高人才培养的针对性和实效性。     

高职院校会计人才培养的思考

自从会计从业资格证取消,初级会计师资格考试成为高职院校学生的学习目标,贵州电子信息职业技术学院财政金融系针对新形式下的会计教育,制定了一套会计人才培养方案。本文就高职院校会计人才的培养提出一些建议,希望对从事会计教育的同行们有所帮助。     

“匠心精神”文化下的职业人才学徒式培养

在我国经济转型中,产业增品种、创品牌、提品质都离不开精益求精的"工匠精神"。作为基于校企合作、学做一体的现代学徒制职业人才培养,离不开政府、学校和企业多方协同培育。在"工匠精神"文化下,突破职业教育体制发展的瓶颈,寻找现代学徒制职业人才培养路径是培养高素质高技能人才,促进经济发展的必然选择。     

新时代高职电子商务人才工匠精神内涵及特征研究

新时代,优秀的电子商务人才必须具备"工匠精神"。如何培养"工匠精神"已经成为高职电子商务专业面临的一个重要问题。本文首先梳理了工匠精神内涵和特征的相关文献,然后从高职电子商务专业的培养目标出发,从思想、行为、目标三个层面论述新时代高职电子商务人才应该具有的特征:工匠精神要与核心价值观相结合;工匠精神要融入创新发展理念;工匠精神更加强调合作共赢。     

基于“工匠精神”培养的会计专业校企协同创新教学模式研究——以苏州高博软件技术职业学院为例

近年来,社会对人才需求的变化和高职院校人才培养的改革不断深入,越来越多的高职院校已经意识到在校企合作中,校企协同共同培养人才是适应社会发展及高职院校自身发展的必由之路。职业教育培养精益求精的高素质技术技能型人才恰巧和目前职业教育提倡的工匠精神的人才培养目标相一致。在高等职业教育中融入工匠精神顺应国际制造业的发展趋势,不但有利于提高学生的综合素质,而且有利于学生未来职业发展,更符合当前产业转型升级的需要。文章以高博软件技术职业学院为例,探索校企协同育人教学模式的创新,主要体现在培养实践平台建设、服务社会推进、信息化教学能力提升等方面的创新和探索,为高职院校在财会类专业人才培养方面提供借鉴。     

培养企业“工匠精神”人才的路径探讨

经济越发展,能工巧匠的需要量越大,高职院校应该在培养能工巧匠方面发挥更重大的作用,学校通过培养"工匠精神",为大学生成长为能工巧匠奠定坚实基础。高职院校培养"工匠精神",应该让学生学习技术与技能、完整的产业链知识、聘请名师进行"工匠精神"熏陶及传承精工技艺,引导学生养成执着追求与淡泊名利的信念,且在追求中感受到无限快乐。