会计专业税法课程教学中角色扮演法思考

税法课程是会计专业重要的科目之一,而随着社会发展步伐的加快,对应用型人才的需求更多,这也在一定程度上要求高校更加重视学生实践能力的培养。鉴于此,先对当前会计专业税法课程教学存在的问题进行了分析,并探讨了一种新的教学方法——角色扮演法在该课程教学中的应用及其相关问题,旨在不断提高税法课程的教学效果。     

中职会计专业教学的改革与创新

中等职业学校会计专业主要是为中小企业及非营利单位培养从事出纳、会计核算和日常会计管理以及代理记账等工作的会计人员。然而,由于中职学校的生源是初中毕业生或未毕业生,他们学习基础差、底子薄,再加上部分中职会计教师深受应试教育思想观念的影响,无论在教学理念还是教学方法上,都具有陈旧、落后的特点,这些不利因素导致了中职会计低效化和无效化课堂的形成。     

中职学校会计专业课程改革之浅见

基于会计实际工作要求,现行中职会计专业的课程与生源、就业、企业需求的矛盾日益加深,中职学校培养的会计专业学生走上工作岗位后,难以迅速适应工作岗位的需要,岗位实践能力欠缺。学生不能快速胜任岗位工作,与学校课程设置是否合理有效有紧密联系。现通过对我校学生会计学习情况和就业情况进行分析,浅谈中职学校会计专业的课程改革。     

非会计专业会计课程教学研究的必要性分析

本文分析高校非会计专业(即经济类非会计专业)会计课程教学研究的必要性,以此引起高校对非会计专业会计课程教学的重视,进而合理安排非会计专业的会计课程教学,包括合理设置会计课程,合理安排教学内容及选择教材,合理安排教学课时,采用科学的教学方法等,以实现各专业的培养目标。     

高职会计专业课程考试改革的探讨

通过对传统考试模式存在弊端分析,提出高职会计专业课程考试的基本原则和基本作法,对构建高职会计专业课程考试新模式进行探讨。     

中职会计专业课程改革探讨

教育部2007年工作要点中提到要重点支持中等职业教育,随着中等职业教育的扩招,目前已实现中职招生800万人的目标。以就业为导向、以服务为宗旨,深化中等职业教育教学改革,是社会发展的必然要求。作为中等职业教育中的重点专业之一的会计专业,如何突破原有的教学局限,改善教学效果,培养企业需要的会计人才,是中职会计教育面临的现实问题。     

当前会计专业课程改革问题分析

当前形势下会计专业课程改革成为制约我国会计教学向更深层次发展的一个重要问题。为此,对我国会计教学的基本现状和总体问题做了深入分析,并在此基础上探讨了专业课程改革的必要性,最后提出了相关的完善对策。     

高职院校会计专业课程设置的探讨

随着我国市场经济的发展,对于会计这一行业也提出了更高的要求,因此从会计人才的培养方面就需要高度重视,对于高职院校会计专业课程设置有了更严格的要求。本文主要针对高职院校会计专业课程设置的方式方法进行了分析,提出了几点建议,希望能够对实际教学产生帮助。     

关于中职会计专业课程设置的思考

近几年,中职教育的发展势头日益迅猛,课程设置的改革更是中职教育发展的必然要求。会计专业作为中职教育的重点专业,课程设置的改革要顺应时代的发展,以为社会输送合格的初、中级会计应用型人才为目标。本文通过分析中职会计专业课程设置的现状,提出课程设置应遵循实用、够用和市场导向的原则,并详细列出了会计专业课程设置的整体框架。     

中外合作办学模式下国际商务会计专业的教学定位与课程体系创新

本文通过对内蒙古商贸职业学院国际商务会计专业的情况进行分析研究,了解内蒙古自治区中外合作项目中存在的问题。同时总结了内蒙古商贸职业学院中外合作办学的成功经验,借鉴其中适合于高职中外合作办学发展的策略,针对存在问题提出合理建议。     

非会计专业《会计原理》课程教学的思考

如何把握高校非会计专业《会计原理》课程教学中教学内容的侧重点,选择恰当的教学方式一直是教学改革中的一个难点问题。本文根据对参与课程教学的部分高校教师和学生的调查进行统计分析,针对目前非会计专业教学中存在的突出问题及产生的原因进行了研究,在此基础上从教学目标、内容、方式、团队、成绩考核等方面提出了改革的思路。     

高职会计专业核心课程整合与实践研究

高职会计专业要以岗位职业能力为主线,使课程标准符合会计职业标准;要充分考虑职业所需的知识、技能和素质,由此确定课程教学的能力目标、知识目标和素质目标,对该课程进行整体设计和单元教学设计;使学历证书与会计专业技术资格证书相结合;培养学生创新能力、分析问题、解决问题的能力。     

高职院校会计专业管理学课程实训教学的探索

文章以九州职业技术学院为例,分析了会计专业管理学的教学现状,结合个人教学经验,提出将管理学教学纳入实训课程教学体系、引入现代多媒体等视听手段、设计任务驱动环节以及推行实训技能考核方式等几点探索的方向。     

浅谈适应岗位需求的高职会计专业课程整合

高职院校会计专业课程整合的指导思想应突出高等职业教育的特点、与专业培养目标一致、强调实践能力的培养,课程整合的内容应与职业资格证书考评内容对接,并体现职业岗位对职业能力、素质的要求。     

基于高职会计专业培养方向的课程设置研究

在我国,会计专业的本科层次培养目标和课程设置已相当成熟。然而高职会计专业作为会计专业中的一个新兴层次,其培养方向和课程设置因就业岗位层次的区别而有其独特性。     

新时代思政建设融入会计专业外语课程初探

贯彻落实新文科建设精神和立德树人的根本任务,把专业课程注入思想政治元素是现实选择。本文在确定会计专业外语课程教学大纲和课程目标的基础上,打造了“一条主线,两种方法,三个途径,四个模块,五个阶段”的会计专业外语教学体系,形成了独特的课程思政教育理念,践行了将思政元素有效融入到会计专业外语教学中的要求,以保证育人育才目标的实现。     

非会计专业会计课程考核新思路

高校经济管理类非会计专业开设会计课程的面很广,涉及的会计课程也较多,对会计课程的考核越来越重视;但是目前高校经济管理类非会计专业的会计课程考核做法不太合理,没有发挥应有的作用,因此,应通过增加考核频率、采取灵活的考核方式、重视平时成绩等角度完善高校经济管理类非会计专业的会计课程考核。     

PBL理念下会计专业课程教学改革实践与效果评价——以《高级财务会计》课程教学为例

为贯彻更新教育教学观念、改革教学模式和考核方式、持续提升人才培养质量精神,文章以《高级财务会计》课程为例,研究了PBL项目式教学法在会计专业课程中的教学改革实践。文章构建“知识-能力-情感”三维评价模型对教学效果进行调查评价,并进一步分组研究新冠疫情影响、性别差异、学习绩点等的不同对PBL教学效果的差异。研究发现,PBL教学模式有助于知识能力素质多层级课程目标的实现。