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随着A校在学生创业教育及创业支持力度等方面工作的加强,在校大学生出现了良好的创业热潮。创业实践在提升学生专业实践能力的同时也较好地促进了校园文化建设。"轻资产"模式的网上创业方式成为了大部分学生的选择。了解A校学生的网上创业情况,激发学生创业潜能,掌握学生网上创业技能、条件和心态,对后续更好地引导A校学生树立正确的创业观,开展创业教育和创业实践探索具有重要意义。 相似文献
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《商场现代化》2016,(13)
本文以《电器产品营销》课程为例,阐述综合项目教学模式在高职教育应用中的主要思路。《电器产品营销》是一门市场营销专业与电器专业的复合型专业课程,其教学目标在于提高学生对于电器产品市场的调查与分析能力、市场营销组合规划与执行的能力,培养学生正确分析和解决电器市场营销相关问题的实践能力,从分析该企业所处的市场环境入手,综合考虑影响营销策划制定的因素,使学生初步掌握营销核心知识在电器行业中的应用。本着"精讲多练"原则,与真实项目相结合,在完成45课时是基础理论和技能课程学习后,集中利用24课时的时间来实施,克服传统教学方法中教师为主角的全盘授予,而转变为学生为主体的主动学习,使得学生有机会尝试把知识、技能、素质全面培养统一在综合项目的训练中,以提升学生营销工作的综合能力,实现理论知识与实践的有机融合。 相似文献
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高职市场营销专业学生推销能力培养的实践与探索——基于推销技巧课程的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
推销能力是市场营销专业学生的核心能力,是市场营销专业学生必备的职业技能,培养学生的推销能力是市场营销专业的教学基本要求.学生推销能力的培养在教学中建立一个推销团队、两个基本点,三级实践体系的开放式教学系统.教学方法上重实践、讲互动,强调"讲""练""演"三环相扣;而推销能力测试是检验和预测学生在推销职能领域成功可能性的一种测试手段,进行推销能力测试是培养学生推销能力的重要环节. 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2018,(1)
伴随着高等教育改革的推进,如何培养适应社会需求的高层次应用型人才,成为众多转型地方本科院校面临的重大挑战。结合地方本科院校市场营销专业培养现存的学生评价体系导向作用片面、单一的局限性,实践教学环节薄弱,重知识传授轻素质培养的教学状况,从高级应用型人才素质要求的"识、学、才"三维视角出发,提出有意识强化教学过程中的素质和能力培养,增加课程体系中的经验知识比重,重视培养学生的经验知识累积,构建增加过程考核比重和采取更加灵活多样化的考核方式的多维学生评价体系,以此实现市场营销专业高级应用型人才培养的教学改革。 相似文献
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《中国市场》2016,(40)
辽宁对外经贸学院从2014年6月底开始实施"实践小学期"改革,在原有教学安排基础上增设为期一个月的实践小学期,市场营销专业本着"科学规划、突出实践、合理安排、注重特色"的原则和理念,精心设计针对市场营销专业各年级学生的小学期实践教学体系。第一学年为岗位认知实践,第二学年为专业技能实践,第三学年为综合能力实践,通过校企合作课程实践、项目实践、案例实践,同时丰富学生的第二课堂,激发学生的实践兴趣、提供实践环境,培养学生实践能力和创新能力。经过三个周期的实施,市场营销专业学生的职业能力和业务素养得到了普遍提高,理论知识与社会实践得到了较好的融合,专业教育与社会需求实现了较好的对接,收到了良好的效果。 相似文献
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市场营销专业的教学过程中经常会应用实验实践教学法来指导学生的学习,我院在高职市场营销实践教学探索过程中的"四结合"模式贯穿了整个教育教学的全过程,取得了较好的教学效果,全方位地锻炼了学生的专业技能和社会性实践能力。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2016,(2)
目前市场营销专业的本科毕业论文存在选题不当、学生态度不端、教学管理不严、论文质量不高,与实习脱节等问题。"虚拟订单"人才培养模式是应用型人才培养的重要途径之一,通过"虚拟订单"人才培养校企合作,可以大大提高学生的实践能力。依托"虚拟订单"人才培养模式,改革市场营销专业本科毕业论文教学:结合企业确定论文选题;将论文写作的培养贯穿于日常教学;实行学校、企业双导师制;创新毕业论文教学机制;加强毕业论文教学过程管理,以提高学生的论文写作能力和实践应用能力。 相似文献
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实践教学是市场营销专业教学中的重要组成部分,其有助于促进学生知识的内化,为学生今后更快适应社会,并在自身岗位中获得良好的发展提供助力.而在"双创"背景下,传统实践教学体系明显不是很适用,所以必须得积极进行创新,这不仅是教学发展需要,还是学生发展要求.基于此,本文主要针对"双创"背景下市场营销专业实践教学体系的构建进行了... 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2015,(4):53-54
高职市场营销专业具有很强的实践性,以体验式实践教学的方式进行教学能够有效提高教学效果,激发学生学习兴趣。本文对高职市场营销专业体验式实践教学应用的现状进行分析,提出了体验式实践教学在高职市场营销专业教学中的应用,仅供参考。 相似文献
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徐峰 《泰山乡镇企业职工大学学报》2008,(2):39-40
在体育教学中,影响学生体育运动的因素,除了与其固有的身体素质有关外,他对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。本文在我校开展"综合实践活动"中,通过体育学科的调查问卷和研究,得出以下结果:参与调查问卷217名同学中,有92名学生表示对体育没有兴趣或不喜欢体育,有147名学生亲属对体育不感兴趣,有78名学生存在肥胖和超重现象,结果触目惊心!通过进一步分析,得出了一些体育教学中不被重视或忽视的原因,现与广大专家和从事体育教学的教师朋友们共同商讨,共同提高。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2015,(5)
市场营销专业作为一个长线应用型专业,近年来出现了就业竞争力不强等问题。市场营销专业却列入了就业率较低的本科专业名单。原因在于现有营销专业课程设置重理论轻实践、重知识能力轻素养,实践教学重案例轻应用,师资队伍重学历轻实践。高校应加快创新课程设置模式,大力增强实践课程建设,创新人才培养与实践教学模式,全方位提升学生综合素质能力,发挥实践教学的积极效应,培养出具有知识、能力、素质协调发展的应用型人才。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(29)
商务谈判是一门实用性和可操作性极强的课程,能够培养学生把谈判知识应用于谈判实践的能力。但是,目前市场营销专业的学生在学习商务谈判课程后,商务谈判能力并没有多大提高。基于此,本文结合笔者自身教学实践,重点探讨影响市场营销专业商务谈判课程教学效果的各类因素,分析问题产生的原因,并提出相应的改进建议。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(7)
针对转型高校市场营销专业在学生职业能力培养、专业认知、实训项目设计以及实习实训资源开发等实践教学环节存在的不足,提出"双路径"实践教学改革思路,根据市场对应用型营销人才的需求,结合市场营销的专业特点,以提升学生的专业素养、职业能力为目标,对传统实践教学进行改革与实践:基于营销职业能力目标设计实习实训项目与实训课程,开发实践教学资源,依托教科研项目与大创项目优化实践教学。 相似文献
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