对高校联合办学学生开展赏识教育的策略研究

赏识教育是一种以人为本,体现人文关怀的新型教育理念,是教育者用欣赏、赞扬的手段去发现、唤醒受教育者身上隐藏着的巨大潜能的教育模式。赏识教育可以增强联合办学学生的自信心和创造力。在实施赏识教育策略上,教师要加强与学生的交流,建立自由平等的师生关系;课堂教学内容设计上,要加大学生的主体性参与并预设表扬和鼓励;同时,还要在课堂教学中运用好赏识教育技巧。     

师爱在降级生转化工作中的研究

近几年来,在高校不断扩大招生的过程中,学生生源的素质明显下降,庞大的降级生队伍,使得降级生转化工作愈发艰难。爱学生是教育的支点、核心、职责。我们应当多用赏识的眼光看待学生,尤其在降级生的转化工作中,要多发掘他们的闪光点,多给他们展现才能的机会,引导和帮助学生才会健康地成长。这也是教育的真正价值所在。     

浅谈如何转变后进生

素质教育要求教师面向全体学生,为了一切学生,为了学生的一切,让所有学生都得到全面发展。转变后进生要做到与后进生交心、做知心朋友、发现闪光点,从生活上关心、家校合作、持之以恒耐心的教育。     

高职学生管理中赏识教育的有效运用

近年来,随着教育事业的不断发展和逐步向新时代教育的推进,很多高职院校对高职学生的教学管理模式也发生了一系列的变化,出现了一种被各界教育人士称之为的赏识教育。赏识教育是一种主要针对于学生的学习自觉性和自信心的缺乏,引导和指导他们在人生道路上树立正确的人文价值观、职业价值观及人文教养,从而有效的培养他们的责任意识和自律意识。这种赏识教育的开展不仅能培养教师的赏识观,还能提高教育者的综合素质,让老师更深一步的观察学生的心理变化和学习效率。本章围绕“高职学生管理中赏识教育的有效运用”进行阐述。     

提高机械制图课堂效率之我见

现代课堂教学中,课堂的效率直接关系到教学额效果,因此很多教育学者都认为提高课堂效率是提高教学质量的必要途径之一。本文探讨的机械制图课是研究绘制机械图样的一门基础专业课程,其主要目的就是培养学生认图、识图、作图的基本能力和对空间想象能力、应用能力的综合应用,因此要提高技校生机械制图课课堂效率,需要从教师、教材、学生、教学方法、教具等多方面入手,不断提高教师自身专业文化素质和技能等级,更新自己的教学观念,提倡赏识教育,多与学生沟通交流,了解学生,增进师生之间的关系,提高学生学习的积极性,使学生真正学有所得,适应当前就业形势和学生个体发展的实际需要。     

发挥赏识教育的魅力 促进班级管理的工作

面对就读高职院校一部分学生文化基础差、综合素质比较差而不被家长和学校所赏识,如何完成教书育人的使命成为摆在教师的面前的难题。赏识教育就是通过欣赏和表扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式,是按照学生的心理成长规律而形成的一种非常有活力的教育法。本文首先对赏识教育的由来及意义进行了分析,然后赏识教育在班级管理工作中如何实施的问题给予阐述,说明了赏识教育在学校教育的重要价值。     

浅谈赏识教育

赏识本质上是一种激励,它有助于激发学生的潜能.引入赏识教育理念,将赏识教育作为信念与教育行为,已成为教师的共识.本文对赏识教育的作用及其实施方法作了一些探讨.     

赏识教育应讲究表扬技巧

新课程倡导激励性评价，赏识教育的理念得到了广大教师的认同，但由于认识上的误区，许多教师迷失在了“表扬”不当的怪圈之中。我们要运用好表扬这一教育教学手段，使其发挥对学生的鼓励和促进作用。为此，我们需要把握表扬的技巧：表扬要恰如其分，表扬要指向明确，表扬要形式多样，表扬要真诚实意。教师要真诚的关爱每一位学生，运用好表扬这一艺术手段，使其发挥巨大的效应。     

论职业教育更加需要赏识教育

职业学校的特殊群体和环境,使职业学校教师教学困难重重。赏识教育作为一种激励教育,对改变学生心理,提振学生信心,重塑学生理想有着十分积极的作用。通过我校学生情况分析,结合赏识教育在职业教育中作用,提出职业教育更加需要赏识教育,以及赏识教育时需要注意问题,供广大职业教师参考。     

请你夸夸他

教师要对学生进行适当的赏识教育,要赏识孩子的行为结果以强化其行为,用以激发孩子的兴趣动机,达到我们的教育目的。     

浅析中职学校班主任工作中赏识教育的运用问题

中职学校班主任是班级职业教学的管理者和责任人,班主任的管理理念和教育方法对于班级管理的影响是直接的,对学生的健康成长也具有深远意义。赏识教育承认学生间存在差异、允许出现失败。同传统教育方法相比,赏识教育更具有人性化特点,也更符合中职学校的班主任工作需要。通过笔者长期的工作实践发现：中职学校的赏识教育要关注学生优点的挖掘,尊重学生的个性,发挥班干部的带头作用,因材施教,营造平等的师生关系,帮助学生重塑自尊自信,促进其健康成长。     

浅论大语文教育与语文素质教育

大语文教育强调发展学生修改潜能的优势,也就是寻求每个学生身上的闪光点.素贡教育为大语文教育提供坚实的理论基础.在这种理论指导下,大语文教育工作者要不断地学习,不断地探索,以便承担起适应社会、政治、经济、文化发展需要的语文教学重任,为语文教育的发展作出贡献.     

新课程理念下的教学创新

当今考试主要考查学生的综合素质,即知识目标、能力目标和情感态度价值观等三维目标.而素质教育的主阵地在课堂上,要使素质教育真正落到实处,落实在学生身上,我们就必须深化课堂教学改革,变"教师要学生学"、"教师教学生学",为"教师引导学生学",培养学生独立思考,钻研教材,大胆探究的能力,使学生勇于质疑,敢于争先,积极竞争,适应中考.我的具体做法如下:     

浅谈赞美在小学教育中的作用

卡耐基说过:使孩子发挥最大潜能的方法是赞美和鼓励。在家庭这种赞美源于父母的肯定;而在学校这种鼓励来自于教师的赞美。但在学校生活中,教师往往会忽视对学生的赞美。教师们总是很容易发现学生的缺点和不足,却容易忽视学生的长处和闪光点。其实赞美是一种极其有效的教育手段。及时赞美学生在学习与生活中的每一个小进步,会激发学生对自己的信心,对其学习与人格的塑造起到积极的推动作用。     

浅论赏识教育在独立学院教育管理中的特殊重要性

赏识教育是一种全新的教育理念和模式。在独立学院的教育管理中,要紧紧把握独立学院学生和学院的具体实际,顺应独立学院学生心理和思想发展规律,开展赏识教育,对于成长和发展中的独立学院具有特殊重要的意义。     

学分制下财经类高校本科生对授课教师的满意度状况调查——以东北财经大学为例

基于东北财经大学在校本科生选课满意度调查数据,分析财经类高校本科生对授课教师的满意度,并比较不同背景因素对学生选择授课教师的影响。研究发现,教师的授课内容与授课技巧是学生选课时首要考虑的因素;学生对授课教师总体满意度较高,但对课堂气氛、课外辅导和与实践相结合三方面的评价较低;不同生活背景、不同学习成绩的学生对选择授课教师的标准有一定差异,每名学生都有自己的一套标准,并对授课教师做出明智的选择。鉴于此,学校应当提高教师的教学能力、道德修养等综合素质,加强和完善选课导师制,并且进一步提高学生对网上综合评议的重视程度。     

正校风壮三军严管教创品牌

正校风 励志教育.通过组织专题学习、专题报告、专题讲座等多种形式对学生进行教育.赏识教育.将赏识教育理念用到教学的每个环节中,特别是课堂上、成绩考核及学生发展的评价上.熏陶教育.首先是环境陶冶.充分利用报栏、版面、标语等形式,围绕勤学成才进行古今中外典型人物、典型事例的宣传教育,营造氛围,浓厚学风.其次是塑造典型,特别是要将勤奋刻苦、成绩明显进步的学生树为榜样,大力表扬,起到激励本人,感化他人的作用.再次是开展活动,打造声势,净化情操.     

锅炉专业核心课程教学模式创新与实践

教学模式是在教学活动中教师所采用的教学方法、运用的教学手段的具体体现,一名教师可能在主观上不一定明确自己具有何种教育观念,甚至不明确自己采用了何种教学方法,但是在教学活动中必定要体现某种方法和手段,例如,在教学中强调了什么,是知识还是能力,是素质还是技能等等,最终总可以归结为某类教育观念,形成教学模式,潜移默化的指导教学,提高学生的综合职业能力和职业素质。因此,在教学中要求教师们要有创新精神,彻底改变一支粉笔、一本教材、一块黑板的传统教学模式,要树立起先进的教育观念和教育思想,不断积累,不断总结,不断升华,形成自己的教学模式。"三讲、二练、一实践,紧密结合产、学、研"教学模式是笔者多年来教学经验的总结,在此,阐述了这一模式的教学理念、教学方法及实施过程,说明了运用此教学模式对锅炉专业学生知识、能力及素质培养的意义及作用。     

体育课程对中学生的思想品德教育

在这个全面推行素质教育的社会，思想品德教育是非常重要的，在体育课教学中，教师不仅要向学生传授体育的知识和技能，增强学生的体质，而且还要对学生进行思想品德教育，使学生在德智体美上得到全面发展。     

开放式职业教育培养学生语文综合能力的实践探索

开放式教育是相对于传统的封闭式教育而言,在近些年逐渐被提出来的一种新的现代化教育理念。这是一种资源共享、学习者自由选择、教师与学生之间相互促进的教学管理模式。这种教育模式是一种开放自由的教育形式,因此有利于培养学生的发散思维和表达能力,对于提高学生的语文综合能力有着很好的帮助。本文主要探索的是开放式职业教育培养模式的优势,以及通过开放式教育来培养学生语文综合能力的途径。