新媒体环境下大学生思政教育主体性研究

新媒体技术的不断发展,给人们的生活带来了前所未有的变化,手机以及计算机网络程序的普及,促进了大学生进行更加全面的思想文化交流活动,也为大学生的思想政治教育工作带来了诸多便利。在新媒体的环境下,应用新媒体对大学生的思想政治教育主体性进行研究,不仅是教育部门章程中所规定的内容,也是增强思想教育、促进当代大学生未来发展的主要途径。     

新媒体背景下大学生思政教育创新刍议

随着互联网的不断发展,新媒体已经成为当代社会生活的重要组成部分。在新媒体背景下,一方面,给大学生的思想政治教育带来了蓬勃的生机,但另一方面也带来了新的挑战。对于全社会而言,重视对于新媒体的研究工作,充分结合新媒体的优势,通过健全的法治环境和严格的监管机制,在学校及师生的共同努力下,对大学生思政教育工作会产生极大的推进作用。     

新媒体对大学生思政教育影响调查及研究

在互联网高速发展的今天,新媒体作为一种新传播渠道,它有着传统媒体没有的优势,大大缩短了新闻传播的时间和扩大了传播的空间,也节省了各种成本。而大学生作为新媒体的主要技术体验者之一,它所传播的信息对大学生的各种认知观念会产生影响,特别是思政教育方面。针对武汉市几所高校为例,通过调查问卷和实地调研访谈,了解到目前大学生对通过新媒体途径所接收到的思政教育方面的信息的看法,并研究提出了利用新媒体对大学生进行思想教育的方法。     

新媒体时代大学生思政教育工作的思考

新媒体为高校学生提供了快速获取信息和交流的途径,其开放性、交互性等特点深受大学生欢迎,对开展各项教学工作也有极大帮助。大学生思想政治教育工作是一项重要任务,教育工作者应积极探索将新媒体融入到思政教学中的方法,使新媒体能够充分发挥优势,提高学生综合素质、提升高校思政教学工作质量。     

略谈新媒体对大学生思政教育的影响

新媒体的发展往往是机遇与风险并存的,其便捷性、交互性和高效性等特征,满足了广大受众获取信息的需求,但由于信息来源复杂,容易使人们受到错误信息和虚假信息的误导。因此,在鼓励运用新媒体向大学生开展思政教育的同时,还应兼顾新媒体可能诱发的消极影响。本文主要针对新媒体对大学生思政教育产生的影响进行探讨,旨在为有效促进思政教育水平的提高提供参考。     

新媒体视域下大学生思政教育研究

“00后”作为与新媒体的发展相伴成长起来的年轻一代,是当前高等教育人才队伍中的重要组成部分,如何利用新媒体文化开展有针对性、高效性的思想政治教育工作,对“00后”大学生进行科学正确的价值引导,提升其思想道德素质,帮助其心理健康成长,是当前各大高校思想政治教育问题中的重中之重.     

新媒体环境下思政课程红色文化传播研究

新媒体环境为高校思政课程红色文化传播带来了全新的机遇。高校思政教师应该充分认识红色文化在思政课程教学中的价值,准确分析新媒体环境下思政课程教学中红色文化的内容,积极探索与新媒体环境相适应的红色文化课堂教学模式,紧抓“课上+课下”“校内+校外”“课程+教材”等,以全周期、全过程、全覆盖的红色文化教育活动,在高校思政课程中红色文化教学的效果。     

浅议高校思政教育新媒体阵地选择及建设

随着信息技术的快速发展和互联网的原住民“00后”已成长为大学生主体,高校思想政治工作面临新挑战和新机遇.本文以“00后”大学生为研究对象,基于青年在哪里,思想政治教育的基地就在哪里的原则,深入挖掘现有的新媒体阵地的特点和不足,立足新媒体与当代大学生群体的交叉点,提出了符合当代大学生想政治教育新媒体阵地选择和建设的思路.     

新媒体下党史学习教育传播机制研究

社会的蓬勃发展催动了新媒体的诞生。相对于传统媒体形态,新媒体是新兴科技支持下的产物,利用数字发展技术、移动网络设备,通过互联网向广大受众提供资料、传播信息。新媒体正迅速席卷广大受众的学习、生活和工作领域,受众的行为方式发生巨大的改变。本文主要对党史学习教育重要性以及在新媒体影响下的传播特点进行分析研究,以帮助党史学习教育更好地传播。     

新媒体背景下高校思政教育发展研究

面对多元化信息传播和学生需求多样化的挑战,高校思政教育的创新理念应紧扣时代脉搏,强化数字化平台建设,整合多媒体资源,开展多样化互动活动。同时,教育者还应不断更新教育内容,引导学生关注社会变革和热点话题,促使学生树立正确的价值取向,逐步提升综合素养及创新意识。     

基于新媒体环境的新闻传播模式研究

我国互联网呈现出高速发展的趋势,随之而来的新媒体时代转变了新闻传播模式。因此,本文基于新媒体环境的新闻传播模式展开了探讨和研究,简要阐述了新媒体环境下新闻传播特点,同时提出了可行性创新路径。以期推动我国新闻传播模式现代化发展进程。     

新媒体环境下的高校思政教育模式分析与探讨

新媒体技术飞速发展背景下,有关信息传播现象广泛分布,相对地位高校思政教育模式改造提供疏导经验,全程创新媒体技术实现了与思想政治教育特征的有效融合目标,理论元素深度扩散,有助于发挥相关课程更好地育人功效。因此,本文具体依照新媒体背景和学生实际触碰频率进行客观调查,同时沿着观念转变、品位素养强化以及新媒体信息传播环境等不同角度予以延展,深入揭示了在此条件下大学生思想政治教育内容布置策略。     

新媒体环境下的中学思政教育手段研究

21世纪,随着计算机和互联网的发展普及,新媒体成为一种新兴的传播方式,不仅在生活;工作中的被人们广泛应用,而且逐步普遍应用于教育教学之中。随着我国教育水平的不断提高,国家对中学思政教育也越加重视,新媒体教育在思政教育中被大规模应用。通过新媒体,实现教育创新,有利于加强新媒体环境下中学思想政治的实效性。     

新媒体平台构建大学生安全教育模式研究

大学生安全教育是高校思想政治教育工作的关键环节,利用新媒体平台构建大学生安全教育模式,不仅能够为安全教育工作提供新的方向,而且能推动教育信息化发展。本文分析安全教育的优势,探索利用新媒体平台构建安全教育模式的有效策略。     

新媒体视域下高校思政教育实施策略探究

在新媒体视域下,高校思政教育应注重运用新媒体手段对教学模式和教学方法进行优化调整,吸引学生的关注和参与,以更好地完成教学任务,提升教育教学质量。本文探究了新媒体视域下高校思政教育实施的特点和问题,并提出了具体的实施策略与展望,旨在为高校思政教育提供有益的思路和借鉴。     

新媒体视野下科普传播模式及发展策略

近年来,互联网技术在我国已经得到推广和应用,传统媒体逐渐被新媒体所取代,人们的生活也随之发生了巨大改变。新媒体传播比传统媒体更加迅速、便捷,完全符合当今时代人们对科普传播的需求。而且,在新时代背景下,只有充分利用新媒体技术才能激发出更完善的传播媒介,从而推动科普传播模式的优化。     

新媒体背景下思政教育“三进”工作探讨

随着时代的发展,新媒体技术日新月异,高校思想政治教育工作与新媒体有效融合具有重要意义。新媒体时代,海量的信息资源、新兴的新媒体教学平台、打破时空的学习状态,为高校思想政治教育工作带来新机遇。然而,海量信息容易造成筛选的困境,多元价值渗透冲击时有发生,传统思政课教育频受质疑。因此,要打造"课内+课外"的新媒体教学模式,创新"校内+校外"的实践教学新体系,有效推进思想政治教育"三进"工作。     

思政教育2.0模式下新媒体联盟建构——以广东工业大学的实践为例

互联网+思政教育,两者紧密结合,推动思政教育升级换代,催生思政教育2.0模式。思政教育2.0模式的移动虚拟平台的建构,带来了传播模式的升级和组织模式的创新。各个院级自发媒体的呼应,通过以点带面,推动了全校新媒体联盟不断向上发展,使得思政教育的影响力和推动力进一步加强。     

非遗会展新媒体传播与思政教育融合发展路径探析

非物质文化遗产的推广为当地带来了机遇,保护我国优秀传统文化对非物质文化遗产的发展至关重要。非遗会展作为良好的交流和展示平台,为非物质文化遗产项目的推广提供了一种新方式。非物质文化遗产展览具有天然的优势和特点,如更具文化性和艺术性、更注重文化遗产保护,将思想政治教育纳入非物质文化遗产展览,可以提高其深度和反思性,使展览更具互动性与参与性,在展览中营造情感和人文氛围,并建设数字展览,以加快媒体宣传进程。本文主要讨论了非遗会展新媒体传播与思政教育融合发展路径,并重点介绍了利用新媒体技术进行非遗会展注重新媒体应用、完善活动体系、融合思政教育和构建数字会展四方面的内容,以供行业参考。     

新媒体视域下大学生媒介素养教育研究

大学生处于世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期,当下随着网络信息技术、新媒体技术的快速发展和深度利用,如何在纷繁多元、鱼龙混杂的媒介中选择甄别、获取利用真实有效的信息,成为当前媒介素养教育的首要课题。本文就媒介素养教育的重要性和国内发展现状进行分析,提出在当前形势下大学生媒介素养教育面临的问题及思考。