我国教学方法研究七十年回顾与展望

新中国成立70年来,我国教学方法在不断追求中国特色方法论体系建设中,历经了全面学习苏联阶段、独立探索阶段、受挫停滞阶段、介绍与引进阶段、理论研究与实验阶段、理论生成与发展阶段以及逐步深化七个阶段,初步构建了中国特色的教育教学方法论体系。在厘清70年来教学方法的内涵与特征、明晰教学方法的分类,提炼教学方法的方法论与价值论的过程中,教学方法存在历史研究相对薄弱、未从多侧面、多角度进行历史研究;教学方法内涵界定不规范、未抓住教学方法的本质;教学方法特征彰显不鲜明、未体现出时代特征等问题。我国教育的改革将进入一个充满挑战与机遇的新时代,在这种背景下,新境界、新教育、新教学、新方法等都是教育理论研究者和实践工作者必须抓住的发展契机,尤其是时代转型中,以学生主动发展为主的课堂教学范式的转变应重点把握教学方法的趋势和走向。     

澳大利亚职业教育与培训体系特色及其启示

澳大利亚职业教育兴起于二战之后,其发展适应社会经济形势,以能力为本位,管理上臻于完善,理性务实,形成了以TAFE学院为显著特色的现代职业教育和培训体系,其前提是在国家发展策略和框架体系引导下的一种培训质量保证体系。澳大利亚职业教育体系的充分开放性,以及以行业为主导,注重"能力本位"课程开发、教师资质的高标准等特点对国内当前构建现代职业教育体系具有积极的现实意义和借鉴价值。     

欧盟财政规则:发展、成效与启示

欧盟是应用财政规则较早也较为有成效的经济体之一,财政规则在促进欧洲经济货币联盟发展中发挥了重要作用.本文较为系统地研究了欧盟财政规则,分析了欧盟财政规则的发展、成效及其对我国的启示,以期为我国财政经济治理提供有益借鉴.     

因地制宜与因时制宜——元朝财政体系的演变轨迹

元朝财政体系呈现出一个因地制宜与因时制宜的历史演变过程.因地制宜与因时制宜的结合,表现为元朝统治者积极吸收甚至基本沿袭金朝和南宋的财政制度,与其草原帝国时代的贡役制嫁接,融会贯通为具有自身特色的财政制度.同时,元朝其他财政制度环节也存在制度化与非制度化的矛盾统一.     

构建中国特色现代职业教育体系的政策思考

构建中国特色现代职业教育体系是我国转变经济发展方式、建立现代产业的根本需求。应从确立职业教育类型发展理念、构建科学完备的顶层架构、实施综合改革试点项目、建立产教融合、校企合作办学模式等方面着手,促进我国现代职业教育体系建设。     

发达国家农民职业教育经验对构建江西农民职业教育体系的启示

本文通过对西方发达国家农民职业教育体系运行的成功经验介绍,结合江西农民职业教育体系的现状,对于如何构建江西农民职业教育体系有着重要的启示和借鉴作用.     

基于供应链视角的现代职业教育办学体系

现代职业教育办学体系构成的部门和行业众多,是一个极其复杂、动态多变的教育体系链条.本文试图基于供应链角度分析现代职业教育办学体系的典型特征,并探讨基于供应链管理的体系推进策略.     

国家治理与地方财政改革——首届地方财政改革与发展论坛概述

正2014年8月16日,辽宁省财政科学研究所、东北财经大学财政税务学院以及《地方财政研究》杂志社在大连联合举办了2014年首届地方财政改革与发展论坛"国家治理与地方财政改革"专题研讨会。论坛邀请到财政科研系统、财经院校、财经类期刊等诸多机构的专家学者以及财政业务人员,围绕国家治理与地方财政改革进行研讨,提出了辅助决策、服务实践的新思路和新建议,不仅赢得与会者的普遍共鸣,也产生了良好的社会反响。现将论坛     

试论江苏现代职业教育体系的构建——基于日本职业教育体系的启示

文章分析日本职业教育体系的现状与特点,借鉴日本职业教育体系建设的成功经验与作法,构建江苏从中职、高职、本科到研究生培养以及职业技术培训的现代职业教育体系。努力完善法律保障体系,发挥行业指导作用,建立职业教育立交桥,促进职业教育的多样化发展。     

高等教育财政体制改革:国际经验与中国选择

20世纪90年代以来,经费短缺成为全球高等教育的突出问题之一,拓宽教育经费渠道、提高财政投资的效率和效益、建立与时代发展相适应的现代高等教育财政体系势在必行,并已成为各国高等教育改革的普遍趋势。中国高等教育财政体制改革,既要学习和借鉴国外经验,又要立足中国国情,在公共财政框架下探索和建立高等教育财政与管理体制。     

现代职业教育体系下高职院校伞状品牌战略研究

在构建现代职业教育体系的要求下,面对我国经济转型升级的新常态,高职院校应积极面对市场竞争,适应区域经济发展的需求,通过转变办学理念,加强内涵建设,建设品牌专业,打造特色校园文化,发展职业教育链,实施伞状品牌战略,发挥品牌规模效应,提升高职院校的竞争力和办学效益,实现高职院校的可持续发展。     

北魏财政体系与财政管理初探

北魏财政体系和财政管理在拓拔鲜卑由游牧生产方式到农耕生产方式转化的过程中逐渐形成与完善。随着农耕方式最终占有压倒性优势,成为北魏国民经济的主体,北魏财政体系效仿前代中原王朝统治经验,日益与中原汉制融合,财政体系逐渐完善,财政管理也日益有章可循。     

美国财政联邦债务关系的演变及启示

本文通过考察美国财政联邦债务关系的历史演变过程,对美国财政联邦债务关系调整过程中出现的问题及经验进行梳理,可以为我国分税制改革以来的中央与地方的财政分权、地方政府债务危机应对提供有益的经验和启示.     

发展现代职业教育培育新型职业农民

加快发展职业教育是我国社会经济发展的客观需要,也是国家对职业教育提出的要求。建立现代职业教育体系,理顺职业教育的内外关系,是当前职业教育发展的首要任务之一。现代农业职业教育体系建设是整个执教体系的一部分。面对农业劳动力的结构性短缺的严峻问题,发展现代农业职业教育、培养大量新型职业农民,构建新型职业农民培育制度体系,是农业职业类院校的一项重要任务。     

经济转型期民办高校现代职业教育发展策略探究

现代职业教育是新疆教育事业的重要组成部分,很大程度上有效促进了新疆经济的发展.基于此,本文将从办学目标、办学体系、教学质量、专业课程、校企合作五个方面对经济转型期民办高校现代职业教育发展策略进行分析,从而提高新疆地区现代职业再教育水平.     

德国职业教育的发展经验及其启示

德国是一个非常重视国民教育的国家,其实行的"双元制"职业教育和在职培训相当普及和发达.文章探讨了德国职业教育的成功经验,对我国的职业教育提出了一些思考和启示.     

东西方财政职能演进的启示与思考

从收入和支出两个方面研究西方财政职能的演进和中国经济转型时期财政职能的演变,对照现代西方公共财政的特点分析中国推行公共财政建设中存在的问题,探究建立公共财政进程中认识和发挥财政职能的思路。     

革新观念是建设现代职业教育体系的关键

教育观念的革新是教育改革的先导,没有观念的转变,教育领域存在的深层次问题不可能根本解决,因此,革新观念是实现现代职业教育体系建设总体目标的关键。我们只有破除重学术研究型人才轻应用技能型人才,重普教轻职教,重通识教育轻应用教育的传统观念,使学术研究型人才培养与应用技能型人才培养、普通教育与职业教育、通识教育与应用教育得到同样的重视,才能确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,才能实现现代职业教育体系建设的总体目标。