浅谈跨文化视角下高校在校生中国文化缺失的现象

在大学英语教学的环节中,教师的教学重点不应该仅仅放在词汇、语法和练习的讲解方面。适当的文化导入有助于学生更好地了解英语国家的文化,从而对英语学习起到帮助和辅助作用。教师在教学过程中往往把文化导入当成课文讲解前必不可少的一个步骤,但由于在其过程中过分强调西方文化的渗透,忽视了中国文化的导入,导致了交流过程中母语文化的缺失。就英语学习中中国文化缺失的现象进行概括和分析,并提出相应的解决方法。     

浅析英语教学中母语的作用

母语对英语教学的影响一直是人们讨论的热点话题，在教学中该不该使用母语也是许多英语教育工作者争论的话题。事实上，在英语学习中母语对学生的语言输入过程和语言的输出结果的作用不是完全一样的，所以我们应该全面而客观地看待母语的作用，不能简单地视其为积极或消极的。只有以多种视角、全面地看待母语对外语的影响，才能明确母语思维在什么条件下产生积极作用，什么条件下产生阻碍作用。才能更好的发挥母语在英语教学的中的促进作用，以达到学好英语的目的。     

刍议英语教学中的文化导入

语言是社会交际工具,与社会文化的关系密不可分.要学好英语就要了解英语国家的文化背景,英语教学中,要将语言教学和社会文化背景知识教学统一起来,帮助学生克服母语干扰,养成用英语思维的习惯,从而达到英语教学的目的.     

中职英语教学方法探析

由于近年来高校扩招,中职学校缺乏高素质生源。而传统的职业学校英语教学中,仍然是以教师讲解模式为主的"填鸭式"教学,教学效果事倍功半。因此必须创新英语的教学模式,突出学生学习的主体地位。采用三阶段教学法可以激发学生的学习兴趣,巩固所学知识,是行之有效的一个好方法。     

高职英语教学中情感教学的应用研究

高职英语的教学过程不仅是一个知识传递的过程,也是一个表达情感的过程。在高职英语教学中,英语教师在英语教学中应遵循"以人为本"为主旨,把英语教学和情感教学统一的结合起来。因此,笔者首先浅析了高职生在学习英语时的情感现状,后结合高职生在学习英语时的情感现状,将情感教学运用到高职英语教学中,以求最大限度的让高职学生认识到英语的重要性和可操控性,更好地提高高职生学习英语的积极性和主动性。     

浅谈中西文化差异对英语学习的影响

学英语出现错误时,教师会花很多精力去帮助学生加以更正,但效果并不十分理想.有时教师只是帮助学生改正了表层的语言错误,而末从深层的文化思维模式方面加以分析和引导.一般地讲,学生习惯于用母语的思维方式来代替目的语思维,这就可能形成负迁移,同一个信息用目的语表达与用母语表达可能存在较大的出入.     

浅谈"超觉英语学习法"在中职英语教学中的好处

著名英语教育学家王振光认为,传统的英语教学方法注重的是语言的结构要素,却忽略了语言的技能要素;盲目地强求外语的外在表现,却忽略了体验外语学习的内在感觉;用逻辑的、推理的方式去推算语言而不是用知觉、自然的方式去感悟语言,把语法当成英语语言的本身,用语法分析代替外语学习的全过程,将外语语言的功能复杂化.下面笔者就如何将王振光的"超觉英语学习方法"更好地应用到英语教学中谈几点想法,供大家参考.     

“以读促写”的大学英语写作过程教学法

面对写作在大学英语教学中的尴尬境地,英语教师尝试了多种教学方法,其中过程教学法最为成功。过程教学法强调学生自主学习,强调交流,但在英语教学中如何灵活应用尚需探讨。文章尝试将阅读加入到英语写作过程教学法中去,有效地改善了教师在课堂中的主导地位,使课堂教学能更加顺利地进行;再辅之以分项计分法,提高了学生自主写作的动力和元认知能力。近几年的教学实践证明,这种以读促写的教学方法有效地提高了学生的写作能力和写作水平。     

浅析英语教学中的新词新语

在英语教学中,教师对英语新词新语做适当的补充和讲解可以提高学生对英语学习的兴趣,可以让学生及时了解世界各国的政治、经济、文化的发展,也能帮助学生了解新词新语的构成特点与形成原因。因此,英语教学中应适时加强新词新语教学,以促进学生跨文化交际能力的提高。     

聋高三英语"宾语从句"教学设计方案

聋哑孩子学习英语是很困难的,有时甚至超过了一般人的想象.要让耳不能听、只能用眼看、用手写的聋哑孩子,掌握好英语,考上大学,真的非常的不容易.作者在此篇教学设计方案中,用直观、形象地实地教师口语对话视频,深入浅出地向学生介绍了宾语从句的构成及用法,通过讲解与示范、学生实际翻译练习,让学生会正确区分直接宾语和间接宾语,掌握了宾语从句的构成方法.让枯燥、难学的英语知识在聋孩子的头脑里得到了强化,不易遗忘,提高了英语成绩.     

浅谈互动式教学模式在大学英语中的应用

传统的英语教学模式以教师为中心,学生被动的学习英语,学不致用,不能在实际交流中使用英语,改革已迫在眉睫.而互动式英语教学模式以学生为导向,充分发挥每个学生的主观能动性,实现师生互动、生生互动,将学生培养成为掌握英语交际技能的实用人才.     

中职英语教学改革探析

中职英语教学中存在诸多问题,因此进行教学改革有其必要性和紧迫性。中职英语教学改革一定要明确其学科定位,紧扣"实用为主,够用为度"的教育方针,改革教学的方式和内容,实现与学生专业相结合的学习方式,并对英语学科的考评机制进行改革,从而更好地提高中职生学习英语的热情,更好地为社会输送高质量的专业人才。     

浅谈母语在英语教学中的正负迁移

在英语教学活动中,学生在运用英语来进行交际时,总在某些方面受到母语的影响,或试图借助于母语的知识来表达思想,这时就会产生语言的正负迁移现象。本文旨在分析母语在英语教学中的正负迁移现象,并就如何利用正负迁移规律来指导英语教学进行了论述。     

英语模块教学在高职高专英语教学中的应用

高职高专非英语专业英语教学以侧重培养学生的实际英语运用能力为目标,在不断提升学生英语学习兴趣的同时,不断改革创新,提高英语教学水平,使英语能够更好的与学生的专业知识相结合,培养学生综合知识技能。本文从分析英语教学模块出发,对英语教学现状以及如何开展教学提出思考。     

大学英语四级考试作文的写作窍门

大部分参加英语四级考试的学生还没有达到对整篇章用英语谋篇布局的水平，如果按母语写作方式，即用母语写作方式，即用母语审题、谋篇、造句，然后再按照英语写作风格，扣住谓语动词将之译成英语章，这不愧是中国学生写英语作一种行之有效的方法。     

浅谈大学英语教学中举例的若干原则

在大学英语教学中,举例具有不可或缺的作用.好的例子能够帮助学生更快、 更好地掌握相关的英语知识,提高英语技能,起到事半功倍的效果.本文结合教学实践,探索了大学英语教学中举例的若干原则,以期提升大学英语课堂上所举例子的质量,从而取得更好的教学效果.     

英语教师教育的有效途径——学习档案袋的运用

学习档案袋能比较客观地反映学习者努力程度、进步过程、反省能力以及所取得的成就.在英语教师教育中运用学习档案袋能更好地促进教师的成长,它对我国高师英语教学也有一定的启示.     

高职英语分层次教学的思考

在高职英语教学中存在的较大的问题之一就是学生之间的个体差异给英语教学带来的难度,而分层次教学是解决这一问题的有效措施,它不仅可以帮助教师更好地因材施教,还可以使学生循序渐进地掌握所学知识并使学生的个性潜能得到尽可能的释放.但是,在施行分层次教学的过程中,还存在一些问题值得我们深刻思考,并寻求解决问题的办法.     

谈大学英语学习策略的培养途径

关于大学英语学习策略国外有丰富的研究成果,这时我国英语教学有一定的借鉴意义.国外文献以及我国大学英语教学的实践表明"融入式策略教育"有着明显的优势.应着力推广.在具体的英语学习策略运用过程中,要根据学生的年龄、年级特点对症下药,教师的指导性地位不容忽视.     

中技英语愉快教学的实践与体会

"兴趣是最好的老师",中技学生在学习英语过程中只有保持持久的兴趣,才会自主的去学习英语,并不断提升自己的英语水平.但是当前中技学生普遍存在厌烦英语学习的现状,中技英语教师应当开展英语愉快教学,提升学生的学习兴趣.本文分析了中技英语教学的现状,并探讨了英语愉快教学的实践与体会.