多媒体在小学音乐教学中的作用

多媒体的运用是当今教学手段的一种重大改革.随着科学技术的发展,投影、录音、动画、影像等现代化教学媒体被越来越多地使用于音乐教学中,它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的音乐视野,使学生耳闻目睹古今中外的风土人情和历史画面,犹如身临其境.     

浅谈多媒体技术在音乐教学中的运用

多媒体教学手段进入音乐课堂，不仅激发了学生的学习兴趣，开阔了学生视野，促进了德育功能的实现，发展了学生的能力，而且丰富了教学手段，提高了教学质量。     

巧用多媒体,提高英语教学质量

随着课程改革以及素质教育的推行,传统的英语教学方式已变得越来越不适应,而多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点,能够激发学生的思维和学习兴趣,极大地改变了英语教学的面貌.作为21世纪的教师,我们应该主动学习并运用这一现代教学手段,使学生能够进一步开阔视野,充分发挥多媒体在英语教学中的作用,从而提高英语教学的质量.     

小学语文多媒体技术教学利弊分析

随着经济的发展和社会的进步,在当今课堂教学中,多媒体教学手段已经广泛运用于各科教学当中,尤其是在语文教学中,多媒体把声、图、像,文、情、境等多种手段结合起来,优化了教学过程,促进了学生语言的发展,提高了学生的语文素养。根据学生的年龄特点,运用多媒体教学,更能激发学生的学习兴趣．加深对知识的理解,从而实现课堂教学的优化。因此．将多媒体与语文教学相结合。充分发挥了现代教学技术的作用,为语文课堂教学注入了活力。     

浅析媒体教学在高中政治课堂教学中的应用

多媒体教学已经成为各校思想政治课教学的常规手段，因其能提供图，文，声，像并茂的多种感官综合刺激，大大增强了课程的吸引力和感染力。而一堂成功的多媒体课堂教学，往往会把现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，恰当地与教材中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来，使学生对政治课产生浓厚的兴趣，从而接受所学的政治理论观点，加深对政治理论知识的理解。     

多媒体课件使用的误区

多媒体课件将图、文、声、像结合，提供理想的教学环境，便于教师设置情景教学，特别是利用其动画、录像、图片演示一些学生未曾接触的生产设备，演绎训练现场，使学生身临其境，一定程度上弥补了学校教学设施不足、缺乏实战训练的缺陷。而且多媒体课件制作过程中，易于选择教学模式，贯彻教师的教学思路，实现人机交互，教学互动，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣等等。     

以情境促体验，培养音乐学习能力

在小学音乐教学的活动中教师要善于为学生创设各种生动具体的学习情境,让学生在音乐学习活动中运用多种感官自主参与,体验音乐知识的形成过程,拓宽学生的音乐视野,激发学生的音乐情趣,使学生能够积极主动地学习、掌握和运用音乐知识,促进学生在音乐活动中学习能力得到动态生成。     

浅谈多媒体在英语教学中的应用

如今，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学走进英语课堂中，为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂教学中，在没有母语的学习环境下，多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，更能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，培养学生交际能力，从而促进学生综合能力的提高。     

该出手时才出手——浅谈化学教学中如何有效使用多媒体

<正>多媒体作为一种重要的化学教学手段,改变了传统的化学教学模式,将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地,大大提高了化学教学效果,给传统化学教学注入了新的教育理念和活力。实践证明,在化学教学中,充分运用多媒体化学教学手段,对培养和发展学生的自学能力,提高学习兴趣和教学效率有着积极作用。但由此也产生了多媒体在化学教学中的一些     

让音乐欣赏课有温度

正音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导"以音乐为本,从音响出发,以听赏为主"的教学理念,使每个学生都可以成为音乐的欣赏者,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐欣赏能力,使人的精神生活得     

如何提高口风琴课堂教学效果

义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体．使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。随着教育改革的不断深入和“新课标”的实施，在音乐课上进行器乐教学显得十分重要，将口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，对于提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养，激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。如何抓住学生的特点提高口风琴课堂教学效果，是我们教育工作者努力研究和实践的新课题。     

让课堂教学充满生命的活力

在数学教学过程中,恰当、正确的借助计算机辅助教学,充分发挥多媒体课件中融“声、图、文”于一体的优势,不但能改变学生的学习方式,而且有利于调动课堂气氛,创设学习情景,使整个课堂教学洋溢情趣、充满生命的活力。     

信息技术在数学教学中的应用

在数学教学中,适时恰当地运用信息技术,以形象具体的"图、文、声、像"来创设学习情境,使抽象的数学内容具体化、清晰化、活跃学生的思维,让学生更直观、更全面地获取知识,提高创新能力,增强学习效果.     

浅析高中音乐欣赏课的教学方法

在高中音乐欣赏教学中，如何巧妙地变换教学方式，使学生更好更完美地欣赏作品，这是许多教师长期以来不断探索的一个课题。笔者以为，教师要组织好音乐欣赏教学，就要采用多种教学方法和教学手段，激发她们的学习积极性，把学生带入到音乐欣赏的具体意境中，体会音乐，了解音乐，感受音乐，真正提升学生的综合素养。     

如何激发高中生学习音乐的兴趣

随着我国音乐课程改革的深入推进，音乐也和其他课程一样，要学生喜欢音乐就得激发学生学习音乐的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱导学生积极思维，使其产生内在的学习动机，并主动参与音乐教学活动。在教学中应抓住学生好奇的心理、联系日常生活创设情境，以激发学生的音乐兴趣，提高音乐的教学效果。高中音乐课程的改革正在进行之中，广大音乐教师对音乐新课程展开了积极的教学实践，取得了一定成果，同时也在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面存在一些问题。     

也谈钢琴教学中的情感教育

寓理于情，情自理出，情理结合，是教学的基本要求。情感教育作为一种教学手段与方式寓于钢琴教学之中。钢琴教学以音乐为审美对象来激发学生的审美情感，使学生通过亲身的情感体验，而获得心理上的满足，情感上的共鸣。使情操得到陶冶。     

试论多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,生动的教学情境,在体育教学中得到了广泛的应用。在提高学习兴趣,突破教学重、难点,建立清晰的动作表象,克服教师自身缺陷,丰富学生体育保健与常识方面起到传统体育教学不可替代的作用,达到事半功倍的效果,突破了时间与空间的限制,大大开阔了学生的知识领域和视野,不断激发学生的创新思维。     

将多元音乐文化渗入到高校音乐教学中的思考

音乐教学作为大学教学的重要组成部分,对大学生的道德发展和人格培养具有积极的促进作用。经济全球化的发展推动了多元音乐文化在高校音乐教学中的融入与渗透。将多元音乐文化渗入到高校音乐教学中能够以音乐为媒介,使学生了解世界各国、各族文化的特色,开阔学生的视野,提高学生的审美情趣和音乐素质,从而提高高校音乐教学质量和学习效果,培养新一代音乐人才。对如何成功的将多元音乐文化渗入到高校音乐教学中成为了一大难题,必须提出针对性建议和策略,才能为今后的高校音乐教学提供一些帮助。     

信息技术与美术整合的实验

一、构想 在传统的美术课堂中,主要通过挂图、书本和录像等有限形式对学生传递信息.现代教育将信息技术引入课堂后,通过计算机的图、文、声、像并茂的特点,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件,使教学内容更丰富,涉及面更广,能够优化课堂教学,提高教学效率.     

论正确处理多媒体教学中的几个关系

多媒体技术集文、声、图、像于一体,具有方便、快捷、信息容量大、课堂效率高的特点,为高校教学提供了强大的技术支持和全新的教学模式。如何提高多媒体教学的实效性,需要我们正确把握课件模式化与教学个性化、教学媒体与教学内容、学生中心与教师主导、多媒体课堂教学与网络教学的关系。