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1.
马建华 《中小企业管理与科技》2011,(7)
20世纪90年代以来,我国高等职业教育快速发展,一个充满活力基本适应我国现代化建设需要的高等职业教育体系已基本形成.进入新世纪,高等职业教育开始了新一轮专业教学改革试点工作,尤其是人才培养模式的内涵正在不断丰富.据此,从进入人才培养的目标、内容和保障体系三个层面论述高等职业教育金融人才培养模式的若千思考. 相似文献
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部绍海 《中国高新技术企业评价》2008,(24):345-346
高等职业教育以就业为导向,培养具有高等技能应用型人才为目标,为实现高职网络工程专业的人才培养目标。本文分析了建设一支懂理论、会实践的专业师资队伍建设的途径;同时也分析了针对不同课程和知识的教学方法的优化。在当前教育背景下,对高职院校网络工程专业教育教学的有效开展提供了参考。 相似文献
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高等职业教育应以培养为目标,以就业为导向,走产学研先结合发展的道路。本文旨在探讨在高职金融专业的建设中,如何以区域经济的发展为依托,构建相应的人才培养模式和办学模式。 相似文献
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高等职业教育的根本任务是培养具有高技能的专业技术人才。因此学生技能水平的高低是衡量高职教育人才培养质量的一个重要指标,同时也是职业教育可持续发展的源泉。高职教育应体现以服务为宗旨、以就业为导向,在教学中突出应用,强化实践。文章以网络技术专业为例,通过构建以职业岗位为导向的专业核心课程体系,从课程资源建设、实训室建设、技能型师资队伍建设等方面给出相应的方案,以更好的服务于专业教学,从而最大程度实现学生技能与职业岗位的无缝对接。 相似文献
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物业管理专业属于高等职业教育的范畴,高等职业教育是高等教育的重要组成部分。以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,面向生产、建设、服务和管理第一线需要,为社会主义现代化建设培养大量高素质技能型专门人才是高等职业教育的根本任务。 相似文献
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生产性实训对职业教育教学质量的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
生产性实训是高等职业技术教育实现工学结合的重要途径,是高职教育内涵建设的重要内容之一。加强"工学结合"人才培养模式,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。 相似文献
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工学结合培养高职会计人才的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
弓晓军 《中国乡镇企业会计》2008,(8):172-173
2006年12月教育部下发《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件,更加明确提出要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。同时大力推行工学结合,改革人才培养模式也是国家示范性高职院校建设计划的重要内容之一。 相似文献
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梁华 《中小企业管理与科技》2013,(30):247-248
培养应用型、技能型专业人才是高等职业教育的目标,也是国家21世纪教育战略规划的要求。高职院校作为技能型和实用型专门人才培养的重要基地,“工学结合”实验实训室的建设和管理对人才培养质量和岗位技能需求起到了至关重要的作用。本文从会计电算化专业在工学结合模式下人才培养的目标,课程体系的建设,依据课程特色,分模块实验实训室的建设,“双师型”、“专兼结合”的教师队伍的培养,实验实训室建设中存在的问题和建议几个方面就高等职业教育会计电算化专业工学结合共同建设和管理实验实训室进行较深入的探讨与研究。从而使高职院校会计电算化实验实训室成为融教学、培训、技能鉴定、科研开发和技术服务多功能为一体的实践教学平台。 相似文献
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高等职业教育要突出与本科教育的区别,实现其人才培养目标,工学结合是必由之路。而在工学结合的培养模式下,对教学改革的及时性和重要性就显得尤为重要。笔者尝试对高职人力资源管理专业如何在工学结合模式下实施教学改革进行了探讨,以期能为高职人力资源管理专业的专业建设提供一些借鉴和启示。 相似文献
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教育部教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。 相似文献
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随着社会和市场环境的变化,高等职业教育的改革也成了热门话题,本文在多年职业教育实践的基础上,从人才培养模式、课程改革、专业设置和教师培训等几个方面,对高等职业教育进行了撂讨.并对高等职业教育改革提出一些有建设性的建议. 相似文献
18.
童峰 《中小企业管理与科技》2012,(13)
高等职业教育在近些年得到很大的发展,为社会发展做出了很大的贡献,物流管理专业的人才培养除了专业建设,课程和实践系统的建设以外,通过课外的活动的开展为载体,培养学生的人文精神,职业素质和相关的吃苦耐劳的品质,提高学生可持续发展的能力,为国家的物流事业做贡献。 相似文献
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将中等和高等职业教育人才培养相衔接,是构建现代职教体系的重要举措,中高职衔接要以专业课程衔接为核心,以人才培养模式创新为关键。本文以数控技术专业为研究对象,遵循能力本位的原则,对分段式课程的衔接进行了探讨。 相似文献
20.
王文 《中小企业管理与科技》2012,(28)
高职教育产学结合人才培养模式是以培养学生专业综合素质、职业能力和就业竞争力为核心,利用学校和企业两种既不同又紧密联系的教育环境和教育资源,培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高级技术应用型人才的一种教育教学模式.营销与策划专业产学结合教学模式是一项复杂的系统工程,我们结合营销与策划专业人才培养的实际需要,运用高等职业教育教学基本规律和原理,积极探索,大胆创新,提出了“模块式一体化”教学模式. 相似文献