试论人文教育在高等教育中的地位

科学精神与人文精神结合,已成为世界高等教育普遍关注的问题。本文从历史经验的总结、科学发展、中华民族优秀文化传统和革命传统的继承和发展、迎接21世纪的需求四个方面,论述了人文教育在高等教育中的地位。     

对加强人文素质教育的思考

在商品经济高度发展、物质生活日益丰富的现代,加强人文素质教育显得格外重要,尤其是传播人类文明、培养高层次人才的大学,更应该重人文关怀。大学加强人文素质教育,应处理好与科学素质教育的关系、与能力培养的关系、与知识传播的关系,使高等教育造就的人才不是机械的产品,而是活生生的既懂做人、又会做事的全面发展的高质量人才。     

试论加强大学生人文素质教育的意义

在2l世纪即将到来之际,人们已清醒地认识到,国际间经济和科学技术的竞争说到底是人才质量的竞争,而人才质量的差别不仅在于人所掌握的专业知识和技能．更在于人的基本素质,其中,人素质居于非常重要的地位。因此加强对大学生的人社会科学教育,提高大学生的综合素质,具有现实和长远的历史意义。     

试论高职学生人文素质的构建

人文素质教育是高职教育的重要组成部分。当前我国高职教育中人文素质教育的现状不容乐观,人文素质缺失在高职学生中普遍存在。文章分析了我国高职学生人文素质缺失的现状及成因,并探索了高职学生人文素质的构建方案。     

从高校人才的教育谈起

随着我国教育改革的深入，人才的综合素质巳被全社会所重视。本试从高校教育的角度来探讨人才的教育问题，着重从我们的教育层面进行一些反思，阐述教育应是一项塑造人的工程，一个优秀的人才不仅只具备专业技能，而且要拥有科学精神和人精神，才能对社会发展和自身发展起到有利的作用。     

试论人文素质的内涵及分层

人文在中西方文化中,都是一个古老的命题,人文素质是对人及社会关怀的精神与能力,人文精神是其核心,其与"人文主义"、"人道主义"、"人本主义"有联系也有区别;人文素质是一个由低到高的有层次的结构,其主要层次为:基础层、发展层、理想层。     

高等教育是科学教育与人文教育的融合

科学教育与人文教育的融合是知识经济时代的要求,是人全面发展,更好适应社会的需要。高等教育必须对自身的发展重新审视,树立科学教育和人文教育并重的观念,全面深化高等学校的内部改革,为高等教育有效实施科学教育和人文教育的融合提供保障。     

高等职业技术教育应关注人文素质教育

文章从职业教育产生、发展的背景入手,结合高职教育的现状,分析了人文素质教育在当今高职教育中的重要性、紧迫性,探索、研究了加强人文素质教育的途径、方法。     

关于加强高等教育人文性的思考

随着社会经济发展和科技的迅猛进步，现代人文世界日益萎缩，相对这种人文世界的危机。教育领域也出现了大量相同的情况。由于长期的文理分科、缺乏人文内涵的科技教育，以及扩招导致的“精英化”时代的结束，使得当代大学生的人文素质普遍降低，这将直接影响高校人才输出的质量。因此必须大力加强高等教育的人文性。文章从“加强学科教育中的人文性”和“师生人文精神的构建”两个方面对加强高等教育的人文性进行阐述。     

谈高等职业教育中的人文教育问题

高等职业教育存在着不同程度的重视学生职业技能的培养,忽视学生人文教育的倾向。高等职业教育既是高等教育也是职业教育,因此在职业院校中加强人文教育有助于学生全面发展。     

谈高校人文教育中的德育内涵

目前，加强高校人知识教育是提高大学生综合素质的重要一环。作为高校的教育工作应当明确人教育中的德育内涵和目标，并为之探索出一条正确的、适时的可行之路。     

人文精神与人文教育刍议

人文精神与人文教育是当今社会十分关注的问题之一。弘扬人文精神，加强人文教育是现时代的主课题。本文就人文精神的内涵、普遍性与时代和国度的差异性以及人文教育的本质、内容等问题做了一些粗浅探讨，在于企盼人文精神的弘扬和人文教育的普遍提高。     

人文教育与高职人才培养

人文素质是一种基本素质,对人的全面发展具有重要作用.高职教育培养的是各个行业的应用型人才,如不具备人文素养,就很难适应21世纪人才要具备开拓性、竞争性和创新性的要求.高职院校在推进人文教育的过程中,应当结合自身特色和实际情况,构建人文教育的系统工程,不断转变教育观念,深化教学改革,使人文教育在培养高职生成才过程中发挥积极作用.     

中学生人文素质的培养与教育途径

随着国家的发展,社会的进步,人们对人才的综合素质提出了更高的要求,对人文关怀越来越重视,作为教育主渠道的中学,理应重视和加强对学生人文素质的培养教育。     

创新精神与人文教育

创新精神是创新的先导和保证，本身虽然具有非功利性，但它与体现人价值追求的人精神有着密切联系。人教育是培养人精神的主要途径，人教育作为将人类明成果内化为做人的基本品格和人生态度的重要形式，必须是树立创新精神的重要方式。可见，欲培养创新精神，必须加强人教育。     

论成人高等教育中的素质教育

加强成人高等教育中的素质教育十分必要。本文从对素质的认识谈起，结合成人大学生的特点，提出了在成人高等教育中有效实施素质教育的方法和途径。     

当代大学生人文素质的弱化及其改进思路

本文拟就当代大学生人文素质的现状、加强大学生人文素质教育的重要性以及应对措施等方面,通过分析研究做了一定探讨,提出了一些看法,以求对当代大学生人文素质问题有个比较全面的把握,并希望这一问题能得到更多的关注。     

高职院校人文教育刍议

人文教育是培养人文精神的教育，是塑造人的灵魂的教育，也是素质教育的核心目标。本文基于目前高职院校学生的人文素质整体水平较低的现状分析了高职院校人文素质教育缺失的表现，阐述了加强高职院校人文教育的意义，探讨了当前加强和改善高职院校人文教育的几种有效途径，以期为高职院校人文教育的发展提供借鉴。     

论高等教育中的科学精神与人文精神

通过分析我国高等教育的发展过程，因文理分家导致科学与人文的对立，以及重科技轻人文、重知识轻价值的教育所造成的不良后果，阐述了科学精神和人文精神相结合在高等教育中的重要作用和意义，并从教育观念、教育模式、教师素质、校园文化4个方面，具体讨论了加强高校人文教育的必要性。     

美育在高校人文教育中的作用

人文教育是促进人的全面发展的基本教育力量。美育具有净化情感、陶冶心灵、升华精神的目的，与人文教育提升人文精神、培养人文素质有着内在的一致性；美育的感性教育作用与令心灵解放的功能是打开人文教育的通道；美育的情感教育作用是人文知识内化为人文精神、人文素质的重要途径。只有加强审美教育，素质教育对理想全面和谐的人的培养目标才能实现。