建筑工程技术专业毕业实训教学改革探索

该文针对教育部颁布的普通高专教育指导性专业目录中，原有的房屋建筑工程专业更改为建筑工程技术专业，专业培养目标、专业核心能力、专业核心课程与主要实践环节、就业面向等都有所不同，结合多年来的教学改革实践经验，提出房屋建筑工程专业毕业实训教学改革的设想，使毕业实践教学与实践基本能力训练更加科学合理。     

浅谈高职建筑工程技术专业的教学建设与改革

本文探索高职建筑工程专业教学改革途径:首先是专业基础课程教学内容改革:建筑制图课程结合房屋建筑学课程;建筑材料课程中穿插建筑力学课程;建筑工程测量教学以实践为主;学好混凝土与砌体结构和基础工程。其次,充分利用实验室,加大实训力度,建立好实训基地;再次,加大培训,让学生"带证"毕业,实现人才培养专业性与多元化;最后,加强与施工企业的合作,引进一线技术人员授课。     

培养包装工程专业创新创业人才的研究与实践

针对包装工程专业教学中存在的问题,提出了包装工程专业工作室教学平台的创新设计,对包装工程专业创新创业人才培养进行了探索与研究,对于培养具有较强的实践能力、创新能力、创业能力、就业能力的人才来说,具有很强的理论意义和实践价值。为专业的教学改革与研究提供了一种新的建设性思路。     

工程管理专业人才先进建造能力培养路径研究——以广西G校工程管理专业为例

为顺应当今建筑行业发展的需求,工程管理专业学生需具备一定的先进建造能力。文章从工程管理专业课程教学改革出发,分析传统专业课程的现状与不足,阐述工程管理专业在先进建造能力培养路径中的实践做法。实践表明,该培养路径能较好地提高工程管理专业学生先进建造的能力。     

《工程项目管理》课程教学改革探析

作为工程管理专业核心课程<工程项目管理>的教学改革,在教学理念方面应教育学生充分认识工程管理学科知识是工程管理实践的基础,提高实践能力是本质要求,具有工程管理领域领导决策的素质和能力是培训目标.在教学设计方面一是明确课堂教学的价值取向,突出自主探索式学习;二是充分利用数字化教学平台,激发学生创造能力;三是从时间和空间上拓展课堂教学;四是改进教学方法,建立系统的、动态的评价制度.     

提高环境工程专业“环境微生物学”课程教学效果的探索与实践

"环境微生物学"是环境工程专业的专业核心课程,其课程教学的导向和基本要求是培养学生运用微生物学知识解决实际环境工程问题的能力。文章针对环境工程专业"环境微生物学"课程教学实践及存在问题,介绍了涵盖教学内容、教学方法、学业评价方式等方面的教学改革探索与实践,旨在实现对学生环境微生物学思维、理论、技术、能力与实践的全方位提升,助力高素质环境工程专业人才培养。     

《发酵工程》教学中存在的问题与对策

《发酵工程》是制药工程专业的基础课程。本文在分析《发酵工程》教学过程中存在问题的基础上，提出了教学改革措施，主张通过优化教学方法、重视实践教学改革，注重理论学习与生活实际相联系等途径，加深学生对发酵工程及相关知识的了解，强化相关技能的掌握，以提高实践能力和创新能力。     

在工程测量教学中培养学生应用能力和创新思维能力的尝试

该文根据公路与城市道路专业《道路工程测量》课程教学改革的实践体会,探讨了该课程在教改中培养学生应用能力和创新思维的几点做法,在测量教学改革中有一定的指导意义.     

独立学院工业工程专业实践教学的改革

本文以浙江工业大学之江学院为例,分析了独立学院工业工程专业实践教学存在的问题,探讨了教学改革的实践和方向,认为应建立较为系统化的工业工程实践教学体系,开设形式多样的、个性化的创新实践模块,构建"多元化"实践考核评价方法,以强化学生的实践能力与创新能力。     

创新人才培养模式下自动化专业的教学改革与实践

为适应国家建设,达到国家对创新型人才的需求,打造"以育人为根本,以兴趣为驱动,以知识为中心,以能力为目标"的培养模式,文章探讨了针对自动化专业的特点,以培养学生的工程创新能力为核心的一系列教育教学改革方法,教学改革包括人才培养方案的修订、教学内容和教学方式的改革以及创新实践活动的加强等。     

中职数控专业教学改革的思考

本人试对中职生就业难，探导数控专业的教学改革，提高教学质量和学生整体能力，促进中职毕业生更好的就业关键词教学改革数控加工当前中职生毕业后知识水平较低、技能水平欠缺、敬业精神、吃苦耐劳精神缺失等表现比较突出，无法满足市场的需求，这给数控专业教学提出了新课题。我们针对数控专业教学现状及存在的问题，提出教学改革的一点思路：改变传统的教学模式，专业课进行实践化教学，在教学过程中实施精细化，重点培养学生综合运用知识的能力，可以极大地提高教学质量，提高学生的整体能力。     

高等院校土地资源管理专业实践教学改革探讨——以南京农业大学为例

随着我国经济发展进入新常态,培养创新型和应用型复合人才是时代发展的需要,也是实践教学改革的根本目标。根据目前国内土地资源管理专业实践教学普遍存在的问题及现状,文章以南京农业大学为例,分析在校和已毕业学生对土地资源管理专业实践教学环节的认知、评价、态度和建议等,明确实践教学中的关键问题,并提出相应的改革建议,为深化高等院校土地资源管理专业的实践教学改革提供参考与借鉴。     

在工程测量教学中培养学生应用能力和创新思维能力的尝试

该文根据公路与城市道路专业《道路工程测量》课程教学改革的实践体会，探讨了该课程在教改中培养学生应用能力和创新思维的几点做法，在测量教学改革中有一定的指导意义。     

应用型本科数据库工程化教学改革研究

数据库技术是计算机及相关专业应用型人才必须掌握的核心技能之一,数据库教学质量的好坏直接影响着计算机类人才培养的质量。传统的数据库重视理论教学而轻视实践教学,学生对该课程的学习积极性不高,实践动手操作能力偏低,导致学生很难适应将来工作岗位的任职需求,应用型本科院校数据库教学改革迫在眉睫。文章探索运用工程化的步骤与方法,对数据库课程教学进行有目标、有计划的系统性改革,逐步提升应用型本科人才的工程思维与实践动手能力。     

高职院校工程力学教学改革研究

高等职业院校是为我国社会进行复合型与应用型人才培养的重要教育机构,加强高职院校教学水平的提高,对于社会人才质量的提高有着重要的作用。工程力学教学对于工程专业学生学习能力与工作能力形成与发展有着直接的影响。加强高职院校工程力学教学改革的研究,是使高职院校教育更加接近社会需求的实践。本文以高职院校工程力学教学改革研究为题,对高职院校工程力度教学现状与方法进行分析。     

专业认证标准下道路桥梁与渡河工程专业教改研究

工程教育专业认证的核心是基于成果导向,以学生为中心。为了探索适应道路桥梁与渡河工程专业培养目标的教学改革,文章在专业认证标准下,结合本校道路桥梁与渡河工程专业课程目前所存在的问题进行归纳、分析和研究,并针对每个问题提出相应的解决措施,为我校道路桥梁与渡河专业教学改革和人才培养提供指导,也对此专业其他高校的教改工作有一定的借鉴作用。     

遵循OBE理念的机械制图课程教学改革与实践 ——以重庆理工大学为例

顺应时代发展,服务于创新型人才,重庆理工大学根据本校学生特点,将专业认证OBE理念切实应用到课程教学实践中,从课程内容体系、课程教学模式到课程考核方法等方面对机械制图课程进行了教学改革,明确了课程教学目标与专业毕业要求目标的对应矩阵,设计了更符合学生思维模式的教学体系,并实践了多维度、开放式、定制化的教学服务模式,建立模块化与综合化相结合、重过程的考核方式。实践表明,教学改革后,学生学习兴趣大增,人才培养质量得到有效提升。     

建构能力培养体系 探索商务英语专业建设改革模式——以贺州学院为例

专业建设与改革是深化高校教育教学改革和提高教学质量的重要方面。构建能力培养体系,则是专业建设与改革的前提与关键。结合商务英语专业建设与改革实践,探讨如何构建商务英语专业能力培养体系,以期培养出既有扎实的英语功底又有一定的商务实践能力的应用性复合型人才。     

工程教育中青年教师工程实践能力的研究

针对当前国内高校青年教师工程实践能力欠缺的现状，对高校青年教师工程实践能力欠缺成因进行分析，并初步探讨了高校青年教师工程实践能力培养模式的构成及其培养的意义，为推进新形势下工程教育教学改革和创新与应用型人才的培养奠定了基础。     

工程管理专业实践能力教学探讨

工程管理专业是伴随我国改革开放和经济社会快速发展而兴起的新专业。文章分析了工程管理专业存在的教学中缺少有效实践途径的问题,并结合江苏大学工程管理专业发展的实际情况,提出了实践教学改革建议。